Питання для підготовки до заліку. 2. чому рівні управління доцільно показувати за допомогою піраміди?

1. Що вивчає менеджмент?

2. Чому рівні управління доцільно показувати за допомогою піраміди?

3. Навести пʼять принципів Файоля (із чотирнадцяти) та пояснити їхню сутність на конкретних прикладах.

4. Надати всебічну характеристику організаціям.

5. Обґрунтувати взаємозвʼязок внутрішніх змінних організації.

6. Дати загальну характеристику організаціям, які діють в Україні.

7. Чому слід виділяти поняття управління та менеджменту?

8. Причини появи та особливості "школи людських стосунків".

9. Навести приклади формальних та неформальних організацій.

10. Обґрунтувати поділ факторів зовнішнього середовища на дві групи – фактори прямої і непрямої дії.

11. На конкретних прикладах розкрити сутність функцій менеджменту.

12. Сутність та перспективи школи наукового управління (кількісного підходу).

13. На конкретних прикладах схарактеризувати керуючу і керовану системи організації.

14. На конкретних прикладах пояснити механізм впливу факторів зовнішнього середовища організації прямої дії.

15. Навести загальну характеристику етапів розвитку науки про менеджмент.

16. На конкретному прикладі пояснити сутність процесійного підходу.

17. На конкретних прикладах схарактеризувати загальні риси організацій.

18. На конкретних прикладах пояснити механізм впливу факторів зовнішньогосередовища організації непрямої дії.

19. Дати характеристику ознакам класифікації функцій менеджменту.

20. Відмінності в діяльності менеджера та підприємця.

21. Причини появи та особливості "школи наукового управління".

22. На конкретних прикладах розкрити сутність системного підходу.

23. На конкретних прикладах схарактеризувати складові успіху організації.

24. На конкретних прикладах обґрунтувати класифікацію функцій менеджменту за ознакою місця в управлінні.

25. Причини появи і особливості "класичної школи управління".

26. На конкретних прикладах розкрити сутність внутрішнього середовища організації.

27. Поняття методів менеджменту та їхній звʼязок з функціями менеджменту.

28. Використання організаційного регламентування в системі методів менеджменту (навести приклади).

29. Вибір пріоритетів у використанні методів менеджменту на сучасному етапі економічної реформи в Україні.

30. Неформальні комунікації (навести приклади).

31. Носії інформації та системи її надходження (навести приклади).

32. Топограми та діаграми (навести приклади щодо кожного виду).

33. Організаційні комунікації (перепони, заходи їхнього вдосконалення) (навести приклади).

34. Навести класифікацію економічних методів менеджменту та розкрити їхній звʼязок з функціями менеджменту (навести приклади).

35. Механізм дії фінансів у системі методів менеджменту (навести приклади).

36. Використання організаційного інструктування в системі методів менеджменту (навести приклади).

37. Характеристика комунікацій між організацією та зовнішнім середовищем (навести приклади).

38. Класифікація інформації за ознакою повноти охоплення (навести приклади).

39. Діловодство (справочинство) та документообіг (елементи, підходи).

40. Схематична модель комунікаційного процесу та характеристика її динаміки.

41. Навести класифікацію організаційних методів менеджменту і розкрити (на конкретних прикладах) їхній звʼязок з функціями менеджменту.

42. Комунікації "зверху донизу" (навести приклади).

43. Класифікація інформації за ознаками періоду дії та достовірності (навести приклади).

44. Роль зворотного звʼязку та шумів у комунікаційному процесі.

45. Навести класифікацію соціально-психологічних методів менеджменту та на конкретних прикладах розкрити їхній звʼязок з функціями менеджменту.

46. Використання розпорядчих дій у системі методів менеджменту (навести приклади з різних рівнів управління підприємством).

47. Особливості використання методів менеджменту в ринкових умовах.

48. Комунікації "знизу доверху" (навести приклади).

49. Поняття комунікаційного процесу та його складові елементи (навести приклади з кожного виду).

50. Яким методам менеджменту слід віддавати перевагу при розвʼязанні конкретних проблем (навести приклади з різних рівнів управління)?

51. Поняття комунікацій та їхня роль у менеджменті (навести приклади).

52. Комунікації між підрозділами, а також менеджером та його групою (навести приклади).

53. Зміст поняття та призначення документації.

54. Міжособові комунікації (перепони, заходи до вдосконалення, навести приклади).

55. Коротко розкрити сутність бізнес-планування.

56. Навести три приклади та схарактеризувати процес делегування повноважень переваги й недоліки).

57. Побудувати організаційну структуру простої організації (на будь-якому прикладі).

58. Поняття управлінського рішення (пояснити на прикладі).

59. Обґрунтувати необхідність класифікації рішень за характером розвʼязуваних організацією задач.

60. Історичні та економічні умови виникнення "науки управління".

61. Неформальні організації та їхні основні характеристики (навести приклади).

62. Роль рішення у менеджменті (навести приклади).

63. Обґрунтувати необхідність класифікації рішень залежно від підходів до їхнього прийняття.

64. На конкретних прикладах розкрити механізм впливу середовища на процес прийняття рішень.

65. На конкретних прикладах схарактеризувати функцію оптимізації управлінських рішень.

66. Формальні та неформальні групи (навести приклади).

67. Обґрунтувати ознаки, за якими класифікують управлінські рішення.

68. На конкретному прикладі розкрити (графічно) процес вироблення управлінського рішення.

69. Розкрити звʼязок між процесом вироблення рішень та комунікаційним процесом.

70. Фактори, які визначають ефективність груп працівників (з кожного фактору завести приклад).

71. Визначити основні етапи процесу вироблення управлінського рішення та розкрити його зміст на конкретному прикладі.

72. Описати процес стратегічного планування в групі працівників (на конкретному прикладі).

73. Основи управління неформальними групами працівників.

74. На прикладі пояснити класифікацію рішень за ознаками рівня прийняття.

75. На конкретних прикладах розкрити сутність компромісних рішень.

76. В яких випадках доцільні одноособові, колегіальні чи колективні рішення (навести приклади)?

77. На конкретному прикладі розкрити механізм дії зворотного звʼязку в процесі прийняття рішення.

78. Спільні риси та відмінності формальних і неформальних організацій.

79. Лідерство у менеджменті (навести приклади).

80. Розкрити сутність конфлікту та навести приклади.

81. На конкретних прикладах розкрити сутність міжособових способів управління конфліктними ситуаціями.

82. На конкретних прикладах висвітлити способи усунення стресу працівників.

83. Влада в менеджменті.

84. Сутність та переваги ситуаційного підходу в управлінні.

85. Сутність та переваги системного підходу в управлінні.

86. Сутність та переваги комплексного підходу в управлінні.

87. Сутність та переваги процесного підходу в управлінні.

88. Сутність та переваги традиційного підходу в управлінні.

89. Складові елементи управління стресами.

90. Дати загальну характеристику форм влади на рівні організації.

91. На прикладах пояснити сутність та недоліки автократичного керівництва.

92. На прикладах пояснити сутність та недоліки впливу через переконання.

93. Дати загальну характеристику типам конфліктів (навести приклади).

94. На конкретних прикладах розглянути зміст соціальної відповідальності та соціальної етики.

95. На прикладах пояснити сутність та недоліки влади, яка базується на примусі.

96. На прикладах пояснити сутність та недоліки впливу через залучення працівників до управління.

97. На прикладах пояснити сутність та недоліки демократичного й ліберального керівництва.

98. На конкретних прикладах висвітлити причини конфліктів.

99. На прикладах пояснити сутність та недоліки влади, яка базується на винагородах.

100. Графічна модель процесу конфлікту.

101. На конкретних прикладах висвітлити зміст поділу та кооперування управлінської праці.

102. Взаємодія влади, впливу та лідерства (навести приклад).

103. На прикладах пояснити сутність та недоліки влади, яка базується на традиціях.

104. Теорія мотивації А. Маслоу.

105. Процес менеджменту: сутність та етапи здійснення.

106. Форми влади менеджера.

107. Змістові та прецесійні теорії мотивування.

108. Підходи до оптимізації управлінських рішень.

109. Функції менеджменту: сутність, класифікація та взаємозвʼязки.

110. Контролювання: сутність, види та етапи здійснення.

111. Керівництво, лідерство та влада в організації.

112. Комунікації: сутність та види.

113. Лінійні та функціональні повноваження.

114. Процес прийняття раціональних рішень в організації.

115. Комунікаційний процес: сутність, елементи, етапи.

116. Взаємозвʼязки між функціями та методами менеджменту.

117. Стилі керівництва.

118. Взаємозвʼязок між методами менеджменту та управлінськими рішеннями.

119. Управління конфліктами в організації.

120. Застосування в організації з метою стимулювання премій, доплат і надбавок.

121. Економічні методи менеджменту: сутність, класифікація та механізми впливу на керовану систему.

122. Види організаційних структур управління та їх коротка характеристика.

123. Особливості розвитку менеджменту в Україні.

124. Керуюча та керована системи організації: сутність та складові.

125. Соціально-психологічні методи менеджменту: сутність, види та особливості впливу.

126. Відмінності між поняттями "менеджмент" та "управління".

127. Якісні та кількісні методи менеджменту.

128. Загальні функції менеджменту: сутність, види та основне призначення.

129. Повноваження, відповідальність та делегування.

130. Особливості взаємодії між керуючою та керованою системами організації.

131. Економічні плани в системі методів менеджменту: сутність та види.

132. Реалізація конкретних функцій менеджменту через загальні: сутність та приклади.

133. Переваги та недоліки матричної організаційної структури управління.

134. Конкретні функції менеджменту: сутність та види.

135. Переваги та недоліки лінійної та функціональної організаційних структур управління.

136. Причини неетичної поведінки та заходи щодо забезпечення етичної поведінки.

137. Проблеми спілкування між представниками керуючої та керованої систем організації.

138. Роль інформації у забезпеченні процесу комунікацій.

139. Діловодство: сутність, структура, функції.

140. Проблеми міжособистісного спілкування та шляхи їх подолання.

141. Невербальні аспекти спілкування.

142. Застосування ділового етикету у бізнесі.

ФІЛОСОФІЯ ПРАВА

Сучасний етап в розвитку суспільства характеризується поширенням гуманістичних тенденцій, що зумовлює зростання ролі філософії права в системі гуманітарних наук у вітчизняній вузівській освіті, значення цієї дисципліни у всьому процесі формування та ствердження в суспільстві цінності права, свободи та справедливості.

Хоча філософія права має давню і багату історію, однак сам термін "філософія права" у розумінні самостійної галузі знань виникає лише в кінці ХVIII ст. завдяки Г. Гуго. Сьогодні філософія права є однією з духовних форм пізнання права, вона займається дослідженням смислу права, його сутності й поняття, його основ і місця в житті людини і суспільства.

Логічна послідовність вивчення дисципліни полягає в тому, що спочатку виробляється загальне уявлення про філософію права, її предмет і призначення, потім розкриваються особливості етапів її історичного розвитку та відповідних світоглядно-ціннісних установок, після чого викладається зміст основних проблем правової онтології та інших розділів філософсько-правової теорії в контексті вітчизняної та загальноєвропейської традиції.

Загальною методичною вимогою вивчення курсу є вироблення особистісного ставлення до світоглядних і методологічних проблем філософії права на основі аналізу наукової і навчальної літератури. У звʼязку з цим основною рекомендацією щодо самостійного освоєння і поглиблення знань з філософії права може слугувати критичне осмислення рекомендованих першоджерел і монографічних досліджень, опрацювання основних навчальних і навчально-методичних видань.

Методичні матеріали складено таким чином, щоб інформативна частина курсу органічно інтегрувалася в систему знань, отриманих у процесі вивчення інших дисциплін з метою обʼєднання методологічних можливостей філософсько-правового та юридичного підходів до вивчення актуальних проблем правового буття та пізнання. Запропоновані методичні матеріали є комплексним документом, який відображає основні напрямки та обсяги навчальної роботи студентів заочної форми навчання з філософії права.

Мета дисципліни – формування знань щодо сутності та природи права, першооснов правового буття, розуміння і утвердження сенсу, цінності і значення права в житті окремої особи і суспільства в цілому, усвідомлення співвідношення філософії права з іншими видами і способами вивчення та пізнання права, поглиблення та конкретизація знань з філософії та юридичних наук стосовно умов майбутньої професійної діяльності.

Предмет дисципліни – граничні засади та найбільш загальні закономірності правового буття та пізнання, ідея права, його сутність і призначення, співвідношення та розрізнення права і закону, справедливість та її відображення в нормотворчості та правореалізації в Україні.

У результаті вивчення дисципліни студенти повинні:

знати:

- обʼєкт, предмет і метод філософії права, її понятійно-категоріальний апарат;

- зміст і специфіку основних ідей та підходів на різних етапах історичного розвитку філософсько-правової науки;

- основні вітчизняні та зарубіжні філософсько-правові школи, напрями, концепції праворозуміння;

- підходи щодо визначення природи, сутності та смислу права – як міри свободи особи ‑ у її взаємовідносинах із державою, владою, законом;

- особливості взаємодії права з іншими формами суспільної свідомості;

уміти:

- визначати світоглядно-методологічні засади розвитку правової теорії та практики;

- здійснювати критичний аналіз особливостей різних типів праворозуміння;

- обʼєднувати методологічні можливості філософського та правового підходів щодо актуальних проблем розвитку правової реальності;

- формувати особисту громадянську позиції на засадах невпинного розвитку загальної та правової культури, національно-патріотичної свідомості тощо;

- аналізувати філософсько-правові та юридичні категоріальні концепти не тільки в історичному контексті, але з метою сприяння реформуванню правової системи в сучасних умовах на основі гуманістичних правових цінностей, поступального та стабільного розвитку громадянського суспільства, розбудови України як правової та соціальної держави, культурно-цивілізаційного прогресу нашого народу.