Различные типы интелекта. Академический.

00:03:30 Итак, типы интеллекта. Рассмотрим их сейчас. Первый тип – академический. Чем отличаются эти дети? Они очень хорошо учатся. Учатся, учатся, учатся… Вы знаете, вам знаком такой тип. Это люди, которые могут на протяжении всей жизни учиться, и когда они вдруг решают заняться какой-то практической деятельностью, приходят на предприятие или в какой-то офис, они вдруг понимают, что для того, чтобы быть эффективными здесь, поскольку время прошло, изменились определенные стандарты, необходим апгрейд, они решают, что им надо еще чуть-чуть подучиться. Начинают новый этап. Они очень хорошо запоминают и повторяют, это естественно для них. К сожалению, не обязательно могут использовать то, что запомнили и повторили, они просто могут это повторить для кого-то еще. Они способны думать, анализировать, размышлять глубоко. Этих детей особенно стимулирует чтение, писание, слушание лекций. В этом смысле родители их, могут стать их спонсорами для того, чтобы они продолжали свою учебу. Дело в том, что я не хотел бы представить так, что дети с академическим типом интеллекта, они должны на протяжении всей жизни только учиться, и они, как бы, не способны ни заводить семью, ни проявлять себя как-то в обществе или заниматься духовной практикой. Просто тогда, когда это, их первоочередная, можно сказать, способность, или склонность удовлетворена вполне, только тогда можно говорить о том, чтобы расширять свои навыки, способности и сферы деятельности. Но ожидать, что они также успешны будут, например, в спорте, в отношениях с людьми, в художественной сфере, творческой сфере, или у них будет глубокое понимание духовных вещей было бы не совсем правильно, потому что это придает специфику природе ребенка, то, что он относится к этому всему.

Эмоциональный тип.

00:05:42 Следующий тип – это эмоциональный тип. Они умеют создавать и поддерживать здоровые отношения, понимают других, понимают очень глубоко, понимают мысли и чувства людей. Способны коммутировать и сочувствовать одинаково хорошо, как дома, так и на работе. Им везет на работе. У этих людей обычно хорошие отношения, и поэтому перед ними открывают, у них много друзей, много поддержки, для них открываются большие возможности для движения в русле своего социального статуса. Также этот тип интеллекта, назовем его так, эмоциональный, дает возможность управлять своими глубокими чувствами и желаниями, и проявлять их правильно. Какова роль родителей в воспитании такого ребенка? В первую очередь вам нужно дать возможность быть в обществе, и самим развивать способность коммуницировать. Быть в обществе и самим развивать способность коммуницировать этим детям, самим налаживать и поддерживать здоровые отношения.

Физический тип.

00:07:00 Третий тип – это физический тип. Эти дети успешны в спорте обычно, и всегда пребывают в хорошей форме. Здоровы, витальные, сильны. Они инстинктивно тяготеют к физическим нагрузкам и хорошему питанию, качественному питанию. Поэтому, одной из главных фигур в жизни такого ребенка является тренер-специалист. Очень важен наставник, который бы помогал развиваться этому ребенку и достигать успехов в сфере спорта и физической культуры должным образом. Врожденные способности этих детей развиваются главным образом, это важно знать, в соперничестве, в конкуренции и соперничестве. Здоровом, разумеется, соперничестве. Они очень нуждаются, гораздо больше, чем другие дети, они нуждаются в похвале, для развития самоуважения. Хотят хорошо выглядеть и хорошо себя чувствовать. Чаще всего этот тип детей, он не склонен не просто к достижению, но они также понимают баланс между спортивными достижениями и здоровьем. Стало быть, и сами, как тренера, и как люди, способные обучать других детей в перспективе, и они очень ценны. Для них очень важно осознать свое тело и четко знать его нужды. Это такая жизнеобильность, витальность. Она очень сильно помогает им в жизни. Поэтому, для родителей задачей номер один, пожалуй, не всегда легкой задачей, является найти тренера. Надо искать человека, который был бы квалифицирован, с большим опытом. Который был бы не только спортсменом, но также имел и глубокие энергетические данные.

Творческий тип.

00:09:11 Следующий тип интеллекта – это творческий интеллект. Сильное воображение отличает этих детей. Это часто можно заметить, наблюдая за ними, поскольку они могут играть какими-нибудь деревянными кубиками часами, или совершенно невыразительными куклами. У них, часто у них есть воображаемые друзья. То есть, у них есть друг, с которым они общаются, которого они знают, как зовут, время от времени к ним приходит. И самое интересное, что это общение для них очень реально. Что-то вроде детского персонного персонажа, двух детских персонажей, такие отношения, как Малыш и Карлсон. Чтение рассказов очень стимулирует их воображение. Детали, когда описывается место, персонажи. Чрезмерное увлечение телевизором и компьютерами блокирует их воображение. То есть, впечатления извне препятствуют тому, чтобы ребенок мог фантазировать и создавать те образы, которые он хотел бы создавать. Удачлив там, где другие терпят неудачу, поскольку видят все под другим углом зрения, несколько другим углом, необычным углом зрения, я бы сказал. Успешны порой в жизни бывают даже не имея образования. Часто это люди, которые достигли в жизни большого успеха, хотя в детстве имели статус законченных двоечников. Успешней, удачливей, если делают какое-то свое дело, нежели следуют общему потоку. Нередко эти дети левши. Со стороны самая важная мера в воспитании этих детей – это поддержка и защита их от рутины.

00:11:30 Конечно же, в отношении детей творческого типа интеллекта может остро стать вопрос выбора школы, или вообще посещение школы, насколько, они будут настолько уникальны, что могут не вписаться в ту среду и общие программы, общие стандарты. И если у родителей нету другого выхода и ребенок, как это обычно бывает, должен посещать ту школу, которая находится просто вблизи дома, или нет возможности родителям найти что-то подходящее для них, то есть то, где среда была бы более гармонична типу темпераменту этого ребенка, то по крайней мере не должно быть очень больших ожиданий от того, что этот ребенок получит большой вкус к учебе, будет стремиться к результатам или к оценкам, будет внимателен на уроках. Это вовсе не связано с его недоразвитостью, как иногда родители полагают, что если ребенок не может концентрироваться, значит это проблема его психики, какая-то ущербность в его природе. На самом деле мечтательность, рассеяность. Часто такие дети оказываются, чаще, чем другие дети, такие дети оказываются в кабинетах школьных психологов. Поэтому поддержка и защита от рутины – самый важный фактор воспитания этих детей.

Художественный тип.

00:13:02 Следующий тип – художественный тип. Эти дети любят петь. Это проявляется с самого детства. Рисовать, моделировать, писать, любят выступать. Сценическая деятельность интересна им. Любят романтическое, иногда юмористическое. Мальчишки иногда мечтают быть клоунами, или девчонки артистками. И для этого дать должную поддержку детям этого типа тоже нелегко, но в этом состоит подвиг, определенный подвиг жизненный родителей. Дело в том что они больше всего нуждаются в общении со сложившимися талантливыми людьми. И поэтому, если они общаются с другими, или другого типа, не столь утонченными, то они не получают необходимой поддержки родителей. Самое, можно сказать, яркое проявление любви к такому ребенку было бы помочь ему воплотить свою мечту, и взрастить свой талант и художественные способности. Постоянное приободрение и похвала от взрослых. Некоторые родители могут сказать, что «У нас нет таких связей, для того, чтобы мы могли. Мы сами не принадлежим к кругу людей искусства, или людей талантливых. У нас нет контактов, чтобы ребенок мог получить должную поддержку». Но на самом деле, даже в такой ситуации устраивание на праздники маленьких детских концертов, устраивание выставок в тех выставок по возможности дома, в школе, если педагоги замечают такое проявление в природе ребенка, выставок его рисунков. Возможность для ребенка драматическую студию или другие кружки, которые помогли развивать ему талант.

00:15:29 Со временем, когда он станет взрослее, самостоятельнее, если он будет видеть, что рядом есть два сильных взрослых человека, которых, хотя и сами не имеют очень большого вкуса к сфере, связанной с искусствами, тем не менее они верят в него. Верят в то, что его мечта сбудется и воплотится, даже, пожалуй, важнее, чем сами усилия. Такая похожая история, как бы отношений отца и сына, который отец в одном из фильмов о знаменитом артисте балета, английском артисте балета. Было показано по телевидению. Случилось так, что мальчик рос в семье шахтера, где мать умерла, и отец, помимо работы на шахте, он увлекался боксом. И как часто в этих семьях, от сыновей ожидают, определенного участия, преемственности, значит, когда они перейдут, пойдут этим же путем. По крайней мере, более или менее мужским путем, понятным отцу. И в самой этой истории, которая автобиографична, очень много таких драматических моментов, когда отцу вдруг приходилось осознать, насколько сильно влияние его эго на понимание природы своего ребенка, в том, что вначале это вызывало гнев, когда он видел, что мальчик вбегает в боксерский зал на ринг, в спортивный зал, который был в городе, в общественный спортивный зал, одевает самодельную пачку и начинает танцевать. Поэтому, независимо от того, насколько наша природа отличается от природы ребенка, очень большим подарком, очень большим проявлением любви является дать ему не то, что мы хотели бы сами получить, а то, что нужно ребенку согласно его природе.

Мудрый тип.

00:17:48 Следующая категория достаточно также интересна. Называется мудрые. Эти дети скучают от долгих интеллектуальных презентаций, от долгих разговоров. Они хотят получать только практическое знание. Такие люди крайне ценны сегодня, потому что поток информации, можно сказать, зверский. И в школе этот ребенок очень часто с возмущением говорит своим учителям: «Ну зачем мне это нужно?» Они очень с большим трудом усваивают нефункциональную информацию. То есть, если он не видит ее практического применения для самого себя, или для того, чтобы передать ее другим людям, которые могли бы ее использовать, они блокируют, они не могут изучать эту информацию. В тоже время они чувствуют себя стабильно, и совершенно не хотят учить то, что устарело. В отношении этих людей очень точным, как бы, описанием и их пониманием вещей, отношение к знанию может быть ведический афоризм, в котором говорится, что веды бескрайни, даже в отношении ведического… Веды безграничны, а жизнь человека коротка. Она ограничена. Поэтому человек должен выбирать только самую суть, только самую суть ведического знания. И поэтому очень часто такие дети, когда они вырастают, привлекаются такими квинтенсенционными трудами, писаниями, ведическими как Шримад-Бхагаватам, которые называются на санскрите веданты. То есть, полное завершение, или сливки всех вед. Родители могут оказать наибольшую поддержку детям такого типа, если в семье, в режиме каждого дня регулярно спланированы занятия, и в то же время ребенку дана определенная свобода действий.

Интуитивный тип.

00:20:10 И последний из общей группы типов. Называется интуитивный. Эти дети знают, не изучая. Родителям, которые учились благодаря своей усидчивости, настойчивости, терпению, очень трудно принять, очень трудно поверить в то, что ребенок может что-то знать, ответить достаточно успешно в школе, не прилагая больших усилий. И они ложно начинают думать, что… и тогда ложная, превратная картина складывается, что вот он, даже не изучая, так много знает, и чтобы было, если бы он еще посидел часик-другой и поизучал, насколько бы больше он знал. Но человек, который может посидеть часик-другой поизучать, относится к совсем другому типу, о котором мы говорили в самом начале, это академический тип. Требовать, чтобы ребенок вдруг, просто по воле родителей, изменился от одного типа к другому, это все равно, что требовать от мужчины, чтобы он забеременел и родил ребенка. Еще одно отличительное качество интуитивного типа, это то, что они очень духовно направлены. То есть, их счастье связано с духовной практикой. Часто, достаточно им прочитать несколько предложений из книги, они понимают и делают выводы. Этому не стоит удивляться. Их не принимают во внимание чаще всего, и поэтому, как говорят подростки, школа отдыхает. Академические достижения для них совершенно не важны.

00:22:04 Самым разрушительным для этих детей является телевизор и компьютер. Книги и личные контакты – это то, что помогает им раскрыть свою природу. Со стороны родителей проявление заботы, проявление поддержки, любви может выражаться в том, чтобы оценить их интуитивные способности. Я не скажу, что они знают своим чувством что им нужно, поверить в это хотя бы, принять это, что такое возможно. Не смотря на то, что в нашей природе, как родителей, мы не чувствовали, никогда не испытывали таких способностей.