Характер психологических проблем семьи (карта проблемного поля)

Российский государственный социальный университет

Филиал в г. Чебоксары

Факультет социальной работы

Специальность «Психология»

Кафедра психологии и педагогики

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

подисциплине «Социально-психологические технологии с семьёй»

на тему:

«Проект оказания психологической помощи семье Изотовых»

Работу выполнила

студентка 4 курса

группы ЗП1-07

ФирсоваВ.П.

Проверил:

Сергеева

Чебоксары- 2012 г.

Содержание

1. Пояснительная записка.......................................................................................3

2.Этапы и формы работы с семьёй Изотовых.....................................................3

3. Описание конкретной семьи..............................................................................4

4.Характер психологических проблем семьи (карта проблемного поля)..........5

5. Организация диагностической работы с семьёй Изотовых............................5

6. Описание методов оказания психологической помощи семье Изотовых..................................................................................................................6

Список использованной литературы...................................................................10

Приложение............................................................................................................11

Пояснительная записка

Состав и структура семьи Изотовых

Мать	Изотова Светлана Николаевна
Рождение	6 авг. 1970	Алексеевское РТ
Брак		Не состояла

Дети	Сын
	Юрий Изотов
Пол	Мужской
Рождение	10 июл. 2000г	Инвалид

Примечание:

Мать- педагог начальных классов. Любит детей. В браке не состояла. Воспитывает сына одна.

Сын- инвалид.

Цели проекта :

· выявить особенности взаимоотношений в семье;

2.Этапы и формы работы с семьёй Изотовых

Основные этапы работы с семьёй

1. Диагностическое исследование.

2. Консультативно-профилактическая работа

3. Анализ и результаты оказания психологической помощи семье.

Описание семьи Изотовых

Мать – Изотова Светлана Николаевна, педагог по образованию, в браке не состояла. У неё был гражданский муж, с которым они прожили три года. Но после рождения сына- инвалида, мужчина ушёл из семьи.

Появление в семье ребенка с ограниченными возможностями всегда тяжелый психологический стресс для всех членов семьи.

Семья Изотовых испытывает отрицательное отношение со стороны окружающих, особенно соседей, которых раздражают нарушение спокойствия, тишины, так как ребенок-инвалид с задержкой умственного развития. Окружающие часто уклоняются от общения с ребёнком. Юрий практически не имеет возможности полноценных социальных контактов, достаточного круга общения, особенно со здоровыми сверстниками. Имеющаяся социальная депривация приводит к личностным расстройствам эмоционально-волевой сферы ребёнка.

Мать старается воспитывать своего ребенка, избегая его невротизации, эгоцентризма, социального и психического инфантилизма, давая ему соответствующее обучение, профориентацию на последующую трудовую деятельность.

Характер психологических проблем семьи (карта проблемного поля)

№	Тип проблемы	Субъекты	Содержание проблемы	Возможные причины	Возможные пути решения (методы)
Характеристика семьи: семья неполная, один ребёнок- инвалид, отношения в семье доверительные. Мать очень балует своего ребёнка, ни в чём не отказывает. Мама-педагог начальных классов, работает в школе. Коммуникативные связи семьи ограниченны.
	Личностные расстройства эмоциональной сферы ребёнка - инвалида	Ребёнок 12 лет	1.Трудности в общении со сверстниками. 2.Проявление расстройства настроения. 3. Депрессия с последующей маниакальной симптоматикой	1.Неумение сдерживаться, возмутительное поведение. 2.Трудности с засыпанием. 3.Психические заболевания.	1.Беседа, консультирование матери ребёнка. 2. Песочная сказко терапия ребёнком

5. Организация диагностической работы с семьёй Изотовых

Основными методами, позволяющими выявить психологические особенности детей – инвалидов являются: беседа с родителями и тecт-опросник родительского отношения к детям (ОРО) (А.Я. Варга, В.В. Столин)

1. Беседа-- наиболее известный метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений, и при изучении психологических особенностей детей- инвалидов этот метод может стать информативным. Это наиболее распространённый метод исследования, который непосредственно входит работу психолога- консультанта. Мы проводили беседу по вопросам и оценивали каждый ответ. ( Приложение1)

Оценка результатов: за каждый положительный ответ дается 1 балл, за отрицательный - 0 баллов.

5 баллов и выше- высокий уровень

3-4 балла – средний уровень

2 балла и меньше- низкий уровень