Методические рекомендаций по подготовке студентов к внеаудиторной

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Сборник заданий для внеаудиторной самостоятельной работы

для специальностей

050144 «Дошкольное образование»

050148 «Педагогика дополнительного образования»

050146 «Преподавание в начальных классах»

050139 «Изобразительное искусство и черчение»

Белово

Рассмотрен на заседании ПЦК психолого-педагогических дисциплин

Протокол №……..от……………………

Рекомендован к изданию МС ГОУ СПО «Беловский педагогический колледж»

Протокол №………..от…………………..

Психология общения [Текст]: Сборник заданий для внеаудиторной самостоятельной работы для специальностей 050144 «Дошкольное образование», 050148 «Педагогика дополнительного образования», 050146 «Преподавание в начальных классах», 050139 «Изобразительное искусство и черчение»/ Составитель Янкина М.Н.- Белово: ГОУ СПО «Беловский педагогический колледж», 2013.- 10 с.

Содержание

Введение
Методические рекомендации по подготовке студентов к внеаудиторной самостоятельной работе
Составление библиографических списков книг, статей по вопросам психологии общения
Составление словаря основных понятий.
Составление рекомендаций (памяток) по эффективной коммуникации
Составление рекомендации по организации делового общения.
Подготовка эссе по теме « Значение разных сторон общения в моей жизни»
Исследование межличностных отношений в малых группах внутри и составление рекомендации для педагогов по развитию коллектива.
Составление правил поведения в конфликте и определение способов урегулирования
Список информационных источников

Введение

Основой образования является самостоятельная работа студента, именно она формирует готовность к самообразованию, создает базу непрерывного самообразования.

Можно с уверенностью утверждать, что, какие бы квалифицированные преподаватели ни обучали студента, основную работу, связанную с овладением знаниями, он должен проделать самостоятельно. В результате выполнения самостоятельных работ студент должен овладеть:

Специальность	ОК
«Дошкольное образование»	1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. 11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
«Педагогика дополнительного образования»	1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников) 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
«Преподавание в начальных классах»	1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
«Изобразительное искусство и черчение»	1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами по вопросам музыкального образования. 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

«Изобразительное искусство и черчение»

Дополнительные компетенции:

ПК ОПД.11. 01	Изучать особенности и барьеры общения
ПК ОПД.11. 02	Использовать в профессиональной деятельности вербальные и невербальные средства общения
ПК ОПД .11.05	Изучать группы и их участники
ПК ОПД .11.07	Изучение и регулирование конфликтных ситуаций

При выполнении самостоятельных работ студент должен:

Знать

· взаимосвязь общения и деятельности;

· цели, функции, виды и уровни общения;

· особенности коммуникативной стороны общения

· особенности интерактивной стороны общения

· особенности перцептивной стороны общения

· сущность, классификацию групп, их характеристику

· типы, функции, стили лидерства

· сущность, причины, виды конфликтов и способы их предупреждения и решения

Уметь

· исследовать межличностные отношения, проблемы и потребности в общении

· учитывать эмоциональные состояния партнёров по общению

· применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

· использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

Цель сборника заданий для внеаудиторной самостоятельной работы -систематизация, закрепление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений; формирование умений самостоятельно работать с информацией, использовать нормативную, правовую, справочную, учебную и научную литературу; развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений.

Сборник заданий для внеаудиторной самостоятельной работы включает: введение, методические рекомендаций по подготовке студентов к внеаудиторной самостоятельной работе, тематику и содержание заданий, список информационных источников. По каждой теме указаны: количество часов, цель, перечень формируемых компетенций, задание, требования к отчёту, технология работы, список информационных источников. Выполнение самостоятельных работ предполагает:

• глубокий анализ рекомендуемой литературы,

• обращение к материалам интернет,

• оперирование профессиональной терминологией,

• опору на практический опыт.

Основными формами отчётности самостоятельных работ являются перечни рекомендаций, словарь, отчёт по результатам исследования.

Методические рекомендаций по подготовке студентов к внеаудиторной

Самостоятельной работе

Самостоятельная работа способствует приобретению навыков самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и студент становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.

Для выполнения самостоятельных работ студент должен знать

· взаимосвязь общения и деятельности;

· цели, функции, виды и уровни общения;

· особенности коммуникативной стороны общения

· особенности интерактивной стороны общения

· особенности перцептивной стороны общения

· сущность, классификацию групп, их характеристику

· типы, функции, стили лидерства

· сущность, причины, виды конфликтов и способы их предупреждения и решения

Подготовка к выполнению заданий для самостоятельной работы предполагает владение студентами умениями и навыками умственного труда и информационной культуры:

• составлять перечни книг, систематизировать их, делать выписки;

• осуществлять различные виды чтения: поисково-просмотровое, ознакомительное, изучающее;

• проводить аналитико-синтетическую переработку информации;

• систематизировать и оформлять записи в виде аннотаций, тезисов, цитат, конспектов.

Самостоятельная работа №1

Тема: Составление библиографических списков книг, статей по вопросам психологии общения

Количество часов: 2

Цель: расширение знаний о книгах, статьях по вопросам психологии общения

Перечень формируемых компетенций: ОК 1,2,4,5 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.04

Задания: составьте библиографический списков книг, статей по вопросам психологии общения

Требования к отчёту: библиографический список книг, статей по вопросам психологии общения

Технология работы:

· Подберите книги, статьи по вопросам психологии общения

· В соответствии с требованиями информационной культуры, запишите библиографические данные книг и статей

Самостоятельная работа №2

Тема: Составление словаря основных понятий.

Количество часов:2

Цель: расширение знаний о терминологии психологии общения

Перечень формируемых компетенций: ОК 2,4,5 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.02

Задания: составьте словарь основных понятий

Требования к отчёту: словарь основных понятий

Технология работы:

· Выделите 9-12 понятий психологии общения

· Выпишите термины и их определения из словарей

· Расположите понятия в алфавитном порядке

Самостоятельная работа №3

Тема: Составление рекомендаций по эффективной коммуникации

Количество часов:4

Цель: расширение знаний о эффективной коммуникации

Перечень формируемых компетенций: ОК1,2,3,4,5,8 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.09

Задания: составьте рекомендации (памятку) по эффективной коммуникации

Требования к отчёту: рекомендации по эффективной коммуникации

Технология работы:

· Изучите рекомендуемую литературу по вопросам коммуникации

· Выделите проблемы коммуникации, их возможные причины

· Предложите способы и приёмы повышения эффективности коммуникации

Самостоятельная работа №4

Тема:Составление рекомендации по организации делового общения.

Количество часов:2

Цель: расширение знаний о эффективности организации делового общения

Перечень формируемых компетенций: ОК 2,3,4,5,8,9 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.07

Задания: составьте рекомендации по организации делового общения

Требования к отчёту: перечень рекомендаций по организации делового общения

Технология работы:

· Изучите рекомендуемую литературу по вопросам организации делового общения

· Выделите условия и правила организации делового общения

· Составьте 12-15 рекомендаций по организации делового общения

Самостоятельная работа №5

Тема:Подготовка эссе по теме « Значение разных сторон общения в моей жизни»

Количество часов:4

Цель: расширение знаний о значимости общения в жизни человека

Перечень формируемых компетенций: ОК1,2,3,4,8 050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.03

Задания: подготовьте эссе по теме « Значение разных сторон общения в моей жизни»

Требования к отчёту: эссе «Значение разных сторон общения в моей жизни»

Технология работы:

· Продумайте структуру эссе

· Проанализируйте роль общения в жизни человека

· Оцените значение интерактивной и перцептивной сторон общения в вашей жизни

· Приведите примеры проблем общения из собственной жизни и способы их решения

· Сделайте вывод о значимости различных сторон общения для адаптации и социализации человека

Самостоятельная работа №6

Тема: Исследование межличностных отношений в малых группах внутри и составление рекомендации для педагогов по развитию коллектива.

Количество часов:5

Цель: развитие умений исследовать межличностные отношения в малых группах внутри и составлять рекомендации для педагогов по развитию коллектива.

Перечень формируемых компетенций: ОК 2,3,4,5,6,9

050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.01, ПК ОПД 11.05

Задания: проведите исследование межличностных отношений в малых группах внутри и составьте рекомендации для педагогов по развитию коллектива.

Требования к отчёту: отчёт по результатам исследования и перечень рекомендаций для педагогов по развитию коллектива

Технология работы:

· Определите объект, цель, задачи исследования

· Составьте план проведения исследования

· Подберите исследовательские методики

· Проведите исследование и проанализируйте полученные результаты

· Выделите проблемы в межличностных отношениях

· Составьте 10-12 рекомендаций по развитию коллектива

Самостоятельная работа №7

Тема: Составление правил поведения в конфликте и определение способов урегулирования

Количество часов:5

Цель: расширение знаний о правилах поведения в конфликте

Перечень формируемых компетенций: ОК 1,2,3,4,8,9

050139 «Изобразительное искусство и черчение» дополнительные ПК ОПД 11.07

Задания: составьте правила поведения в конфликте и определите способы урегулирования конфликта

Требования к отчёту: перечень правил и способов урегулирования конфликтов

Технология работы:

· Изучите рекомендуемую литературу по вопросам конфликтологии

· Выделите неудачные способы урегулирования конфликта

· Выделите 10-15 правил эффективного поведения в конфликте или его урегулирования