БкЮ-100, ПНБ-100, ЭБ-100_Психология. План семинарских занятий

План семинарских занятий

Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы (2 часа)

1. Психология как наука. Классификация психических явлений: психические про­цессы, психические состояния, психические свойства.

2. Основные методы психологических исследований.

3. Идеалистические и материалистиче­ские воззрения античных философов. Основные психологические теории.

4. Взаимосвязь психологии, истории, медицинских, биологических и технических наук.

5. Фундаментальные и прикладные отрасли психологии.

Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (2 часа)

1. Психика как свойство высокоорганизованной живой материи. Природа и механизмы психических явлений.

2. Сознание как высший уровень психического отражения. «Я-концепиия» и критичность человека, их роль в формировании поведения человека.

3. Основ­ные функции психики. Общие проблемы происхождения психики человека.

4. Развитие психики животных. Инстинктивное поведение животных и стадия элементарного поведения.

5. Учение И. П. Павлова об условных и безусловных рефлек­сах. Основные особенности стадии интеллектуального поведения.

6. Концепция Леонтьева-Фабри. Идеалистические воззрения П. Шардена на проблему развития психики жи­вотных.

Тема 3. Происхождение и развитие сознания человека (2 часа)

1. Сознание как высший уровень психического отражения и высший уро­вень саморегуляции. Активность и интенционалыюсть — основные характеристики сознания.

2. Культурно-историческая концепция развития психики человека. Противоборство «биоло­гического» и «идеального» подходов к решению проблемы происхождения сознания человека.

3. Развитие психики человека. Возрастная классификация А. Н. Леонтьева и Б.Г.Ананьева.

4. Общие характеристики стадий развития психики человека: новорожденный, ранний младенче­ский возраст, поздний младенческий возраст, преддошкольный возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст и начало юности, акмеологическнй период, период геронтогенеза.

5. Строение нервной системы человека. Строе­ние головного мозга.

Тема 4. Характеристика познавательных процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, воображение) (2 часа)

1. Общее место и роль познавательных психических процессов в жизни человека.

2. Ощущение как чувственное отображение отдельных свойств предметов. Свойства ощущений: качество, интенсив­ность, длительность, пространственная локализация. Пороги ощущений.

3. Восприятие как целостное отражение предметов. Основные свойства восприятия: предметность, це­лостность, константность, структурность, осмысленность, апперцепция, активность.

4. Внимание как психический феномен. Непроизвольное внимание и осо­бенности произвольного внимания.

5. Основные механизмы памяти: запечатление, сохранение, узнавание и воспроизведение. Основные виды памяти.

6. Воображе­ние как процесс преобразования представлений. Механизмы процесса воображения. Классификация воображения.

Тема 5. Характеристика познавательных процессов (мышление, речь, представление) (2 часа)

1. Природа и характеристики основных видов и форм мышления. Класси­фикация мышления.

2. Мышление, речь и язык. Развитие речи в филогенезе: комплексная кине­тическая речь, ручная кинетическая речь, звуковая речь и полисемантизм, письменная речь.

3. Представление как психи­ческий процесс отражения предметов или явлений, не воспринимаемых в данный момент.

4. Типы представлений: представления памяти, представления воображения.

5. Основные характеристики представлений: наглядность, фрагментарность, неустойчивость, непостоянство. Классификация представлений.

Тема 6. Эмоционально-волевые процессы (2 часа)

1. Воля как процесс сознательного регулирования поведения. Характеристики волевых действий.

2. Апраксия и абулия. Роль потребностей, эмоций, интересов и миро­воззрения в формировании волевых действий.

3. Структура волевых действий. Компоненты волевых действий. Содержание, цели и характер волевого действия. Решительность и процесс принятия решения.

4. Основные качества воли. Самоконтроль и само­оценка.

5. Виды эмоций и их общая характеристика. Соотношение по­нятий «эмоции» и «чувства».

6. Закономерно­сти формирования высших чувств. Роль эмоций в регуляции поведения

Тема 7. Психические свойства личности (2 часа)

1. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. Основные формы направ­ленности: влечение, желание, стремление, интересы, идеалы, убеждения.

2. Психологические теории мотивации. Основные закономерности развития мотивационной сферы.

3. Общая характеристика способностей человека. Определение спо­собностей по Б. М. Теплову. Классификация способностей.

4. Понятие о темпераменте. Основные типы темперамента: холерический, сангвинический, меланхоличе­ский, флегматический.

5. Понятие о характере. Характер как прижизненное образование. Закономерности формирования характера.

6. Формирование характера. Трансформация характера в течение жизни.

Тема 8. Психические состояния и их регуляция (2 часа)

1. Понятие об адаптации человека. Особенности взаимодействия человека с окружающей сре­дой. Понятие гомеостаза.

2. Работы К. Бернара и У. Кэннона. Уровни адап­тации: физиологический, психический, социальный.

3. Стресс как неспецифическая реакция организма. Ос­новные стадии стресса по Г. Селье. Классификация психического стресса.

4. Регуляция эмоциональных состояний. Механизмы регуляции психических состояний по Ф.Б.Березину.

5. Функции психологической защиты и классификация видов психологической защиты.

6. Роль фрустрации в формировании стрессовых состояний. Потребности и их роль в раз­витии стресса.