Работа с материалами для подготовки
Методическая разработка самостоятельной работы студента (шаблон)
Преподаватель не ментор, а дирижёр
Содержание
Пояснительная записка
Цели самостоятельной работы
Описание методики самостоятельной работы
Материалы для самостоятельной работы
А Уровни усвоения материалов для самостоятельной работы
Методика самостоятельной работы студента.
Дополнения.
Пояснительная записка.
1. Основное место обучения студента не учебная аудитория, а комната для занятий дома или читальный зал. От качества организации домашней (самостоятельной) работы зависит общая эффективность обучения.
2. Практическое занятие в медицине – это , в первую очередь, контроль за качеством усвоения учебного материала на этапе самостоятельной работы и только после этого практический тренинг, который становится логическим продолжением самообучения
3. Информационные технологии позволяют реализовывать относительно сложные схемы организации самостоятельной работы без дополнительных материальных расходов для ее дидактического обеспечения. Достаточно иметь компьютер подключенный к интернету и все!
4. Самостоятельная работа с дневником позволяет сэкономить время на практическом занятии
5. Использование видеозаписей практических занятий позволит:
1) Оптимизировать работу преподавателя, повысить трудовую дисциплину, ответственность за свою работу.
2) Помочь студентам преодолеть страх перед неизвестным, а так же избежать допущенных предшественниками ошибок и заблуждений.
3) Выделить проблемных студентов и решить вопрос с повышением качества подготовки индивидуально.
4) Активизировать общественность в отношении проблем обучения.
5) Обеспечить рекламу (или антирекламу) учебному заведению.
6) «Селекция» преподавателей.
6. Методика самостоятельной работы позволяет в дальнейшем овладевать новыми знаниями самостоятельно.
7. Работа с тестами КРОК позволяет качественно изучить имеющиеся базы тестов и повысить качество подготовки к внешнему тестированию.
Цели самостоятельной работы
1. Учебные
1) Обеспечить точное запоминание базовых разделов изучаемой темы
2) Дать возможность осмыслить учебный материал и ориентироваться в решении основных проблем его освещения
3) Дать возможность творчески осмыслить учебный материал с формированием личного мнения на данном этапе.
4) Дать методику овладения новыми знаниями на примере учебных тем.
2. Воспитательные
1) Научить самодисциплине.
2) Помочь осмыслить необходимость самосовершенствования в процессе обучения
3) Помочь развить творческое и критическое мышление
4) Помочь сделать выбор профессии осмысленным и желанным (или не желанным)
Описание методики самостоятельной работы студентов
- Пассивный этап.
1 просмотр (прослушивание) лекции, практического занятия.
2 просмотр учебных фильмов, лекций других преподавателей.
- Активный этап
Психологическая подготовка.
1) необходимо уединиться в отдельном помещении, если нет возможности это сделать дома или в общежитии следует использовать читальные залы библиотек.
2) в запланированное время отключить телефон, выключить телевизор, компьютер, музыку.
3) выполнить аутотренинг «Подготовка к работе»
Работа с материалами для подготовки.
1 Подготовка дневника к практическому занятию.
1) Записать (вклеить) в дневник инструкцию по проведению практического занятия.
2) Записать (вклеить) в дневник тексты алгоритмов на практическое занятие.
2 Запоминание и осмысление учебного материала.
1) Выучить наизусть план ответа
2) Выучить близко к тексту содержание конспекта
- для получения оценки три этого достаточно, дальше можно не читать.
3) Ознакомиться с адаптированными материалами и соответствующими разделами учебников по данной теме, ответить на контрольные вопросы, подготовить:
А) три вопроса преподавателю (нет самостоятельного ответа)
Б) пять вопросов для студентов (есть самостоятельный ответ)
- для получения оценки четыре этого достаточно дальше можно не читать.