В каждой строке следует выделить только одну цифру.
Если Вы учитесь, укажите
| Образовательное учреждение | Факультет | |||||||
| Специальность | ||||||||
| Форма обучения (подчеркнуть): очная, очно-заочная, заочная | Курс | Группа | ||||||
Если Вы работаете, укажите
| Тип организации, в которой Вы работаете(например, школа, магазин не продовольственных товаров и т.п.) | |||||
| Сколько времени Вы работаете в данной организации | |||||
| Должность в организации | Стаж работы в должности | ||||
Вопросы о семье
| Ваше семейное положение(подчеркнуть): | холост (не замужем), женат (замужем), разведен (разведена), вдовец (вдова), второй брак, третий брак, гражданский брак, другое (укажите) . | |||||||
| Особенности семьи родителей (подчеркнуть): | полная семья, неполная семья (один из родителей умер: отец, мать), один родитель не родной (отчим, мачеха), мать-одиночка, родители разведены (живет отдельно: отец, мать), многодетная семья, сирота другое (укажите) . | |||||||
| Пожалуйста перечислите членов семьИ и укажите следующую информацию В последних ячейках в баллах отразите ваши отношения с членами семьи. Их характер обозначьте цифрой, используя следующие шкалы оценок: | ||||||||
| Мое отношение к члену семьи | Отношение члена семьи ко мне | |||||||
| 1 – я не переношу его (её), 2 – я с ним (с ней) конфликтую 3 – мне он (она) безразличен 4 – у меня нет желания с ним (с ней) общаться 5 – я не испытываю к нему (к ней) особой близости, чувствую временами какие-то барьеры, конфликтую 6 – моё отношение к нему (к ней) нейтральное, без особых эмоций 7 – я испытываю в отношении его (ей) хорошие чувства, временами сближаюсь с ним, периодически спорю и конфликтую 8 – в целом он (она) близок мне, противоречу ему редко 9 – он (она) очень близок (близка) мне 10 – я чувствую по отношению к нему (к ней) абсолютное взаимопонимание и единение: | 1 – он (она) не переносит меня 2 – он (она) со мной конфликтует 3 – я ему (ей) безразличен(на) 4 – у него (неё) не желания со мной общаться 5 – он (она) не демонстрирует в отношении меня особой близости, возникают какие-то барьеры, конфликтует 6 – его (её) отношение ко мне нейтральное, без особых эмоций 7 – он (она) демонстрирует в отношении меня позитивные эмоции, временами сближается со мной, периодически спорит и конфликтует 8 – в целом я близок ему (ей), противоречит мне редко 9 – я очень близок (близка) ему (ей) 10 – он (она) демонстрирует в отношении меня абсолютное взаимопонимание и единение | |||||||
| Члены семьи | Дата рождения | Время рождения(если известно) | Место рождения(если известно) | Мое отношение к члену семьи(балл) | Отношение члена семьи ко мне (балл) | |||
Методика ШПЗ
Инструкция: В предлагаемом ниже опроснике приведены утверждения, которые характеризуют отношение к некой известной личности, фанатом или почитателем которой Вы являетесь или могли бы быть. Вначале следует ответить на вопросы анкеты, затем заполнить бланк опросника.
Анкета.
| 1. Я считаю себя фанатом (подчеркните верный вариант ответа): | Абсолютно точно ДА, Наверное, ДА, Наверное НЕТ, Категорическое НЕТ |
| Если Вы считаете себя фанатом, или могли бы им быть, ответьте на следующие вопросы: | |
| 1. Среди тех, кто является объектом моего поклонения или почитания, или мог (могла) бы таковым (таковой) быть, Я навал бы прежде всего(укажите 1 или более фамилий)…: | |
| 2. Я состою в клубе фанатов (подчеркните верный вариант ответа): если «Да» укажите в каком именно | ДА, Нет, но хотел (хотела) бы, НЕТ |
| 3. Среди моих друзей мое увлечение знаменитостью поддерживают (подчеркните верный вариант ответа): | Все, Многие, Больше половины, Меньше половины, Некоторые, Никто |
| 4.Я легко увлекаюсь знаменитостями(подчеркните верный вариант ответа): | Абсолютно точно ДА, Наверное, ДА, Наверное НЕТ, Категорическое НЕТ |
Опросник
Инструкция: Представьте известного человека фанатом которого Вы являетесь, или могли бы им быть. Укажите его (её) фамилию.
Выразите своё отношение к нему (к ней), отвечая на утверждения теста. При этом, выберите вариант ответа наиболее соответствующий Вашим представлениям о своем отношении к знаменитости.
| Утверждения | Абсолютно согласен | Скорее согласен, чем не согласен | Затрудняюсь ответить | Скорее не согласен, чем согласен | Абсолютно не согласен |
| 1 . Если бы мне пришлось встретится со свой любимой знаменитостью, то, он/она сразу поняла (понял) бы, что я - самый большой его/ее фанат | |||||
| 2. С моей любимой знаменитостью меня единит какая-то необъяснимая сила | |||||
| 3. Я очень интересуюсь деталями жизни моей любимой знаменитости | |||||
| 4. Я и мои друзья любим обсуждать действия и факты из жизни моей любимой знаменитости | |||||
| 5. Когда с моей любимой знаменитостью происходит что-либо хорошее, я радуюсь так, как будто это произошло со мной | |||||
| 6. Одна из главных причин, по которым я поддерживаю интерес в своей любимой знаменитости это то, что это позволяет мне на время отвлечься от жизненных проблем. | |||||
| 7. У меня есть фотографии моей любимой знаменитости и/или сувениры, посвященные ему/ей, которые я всегда храню в особом месте | |||||
| 8. Успехи моей любимой знаменитости - это мои успехи тоже. | |||||
| 9. Мне нравится смотреть на мою любимую знаменитость, слушать и читать о нем/ней, потому что это - приятное времяпровождение | |||||
| 10. Я считаю мою любимую знаменитость своим другом | |||||
| 11 . Мысли о моей любимой знаменитости часто посещают меня, даже когда я этого не хочу | |||||
| 12. Когда моя любимая знаменитость умрет (или умерла), я буду чувствовать (или чувствовал/ чувствовала) что мне хочется (хотелось) умереть. | |||||
| 13. Мне нравиться разговаривать с другими людьми, которые восхищаются моей любимой знаменитостью. | |||||
| 14. Когда что-то плохое происходит с моей любимой знаменитостью, я чувствую, что это как будто произошло со мной. | |||||
| 15. Изучать биографию моей любимой знаменитости - это очень интересно | |||||
| 16. Я часто чувствую необходимость следовать привычкам моей любимой знаменитости. | |||||
| 17. Если бы мне посчастливилось встретиться со своей любимой знаменитостью, и он/она попросила бы меня сделать что-нибудь противозаконное, вероятно, я бы это сделал | |||||
| 18. Это приятно быть вместе с другими, кому нравится моя любимая знаменитость. | |||||
| 19. Мне очень хочется иметь у себя какие-либо вещи, которыми пользовалась моя любимая знаменитость. | |||||
| 20. Мне нравится смотреть и слушать о моей любимой знаменитости, когда я нахожусь в большой группе людей | |||||
| 21 . Следить за новостями о своей любимой знаменитости - это интересное времяпровождение | |||||
| 22. Следить за новостями о своей любимой знаменитости - это возможность отстраниться от жестокого мира. |
Опросник «Мои социальные роли»(МСР)
Инструкция: В бланке приведен список социальных ролей, которые могут играть люди в группе. Вам нужно охарактеризовать соответствие этих ролей относительно себя и заполнить бланк ответов.
Во-первых, Вам нужно представить, насколько данные социальные роли для Вас важны и в столбике «Желательное проявление роли» в ячейках соответственно каждой роли поставить цифру, отражающую её значимость – насколько сильно или часто Вы хотели бы быть в данной роли в вашем коллективе. При этом:
0 – совершенно не хочу быть в данной роли,
1 – не знаю, трудно сказать,
2 – возможно, хотел (ла) бы быть,
3 – пожалуй, хотелось бы,
4 – хочу,
5 – очень хочу
Во-вторых, в столбике «Реальное проявление роли» Вам нужно отразить реальную ситуацию своего положения в том коллективе, с которым больше себя связываете (который имеет для Вас наибольшее значение). Представьте себя, пожалуйста, в этом коллективе, которому реально принадлежите. Применительно к каждой роли в соответствующих ячейках, поставьте балл, отражающий проявление Вами данной роли (может быть вынужденное), применительно к большинству членов вашего коллектива. При этом:
0 – совершенно не проявляю себя в данной роли,
1 – очень редко проявляю,
2 – проявляю, но не часто,
3 – периодически, время от времени, проявляю,
4 – часто,
5 – практически постоянно.
Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, зачеркнув одну цифру и написав другую. Конечный результат должен отражать ваше мнение. Исследование проводится конфиденциально.
Пример:
| № | Роль в группе | Характеристика роли | Проявление социальной роли | |
| желательное | реальное | |||
| Знаток | Лицо, которое всё знает и всё умеет |
Укажите, к какому именно коллективу Вы принадлежите.
ОПРОСНИК:
| № | Роль в группе | Характеристика роли | Проявление социальной роли | |
| желательное | реальное | |||
| Авторитет | Лицо, являющееся идеалом для других членов группы. Члены группы берут с него пример | |||
| Аналитик | Лицо, анализирующее стратегии и планы деятельности группы, разрабатывает групповые решения, оценивает идеи. Члены группы ждут от него обстоятельного анализа ситуаций | |||
| Антипод | Лицо, которое противостоит коллективу в тех или иных ситуациях, проявляет независимость, подчеркивает своё несогласие с мнением большинства. Члены группы видят в нём противника группового единства. | |||
| Вдохновитель | Лицо, которое воодушевляет других членов группы, настраивает на что-либо. | |||
| Воспитатель-контролёр | Лицо, которое целенаправленно прививает те или иные нормы и правила поведения, указывает, как нужно поступать в той или иной ситуации, следит за правильностью действий и поступков, смотрит за выполнением тех или иных требований. Члены группы ожидают от него контроля за своей деятельностью | |||
| Генератор идей | Лицо, которое придумывает оригинальные решения, разрабатывает новые подходы. Члены группы ожидают него новых идей | |||
| Судья | Человек, определяющий правильность тех или иных действий. Он определяет наказания в отношении кого-либо в случае тех или иных нарушений. Члены группы ожидают от него справедливых решений в случае разногласий | |||
| Друг | Лицо, которому можно обратиться с доверительной беседой | |||
| Душа компании | Лицо, которое поднимает настроение в коллективе, улучшает психологическую атмосферу в группе |
| № | Роль в группе | Характеристика роли | Проявление социальной роли | |
| желательное | реальное | |||
| Жертва | Лицо, над которым другие члены группы могут подшутить или поиздеваться. Члены группы обсуждают его персону, критикуя, высмеивают, возможно, презирают | |||
| Зависимый | Лицо, которое зависит от коллектива, играет подчинительные роли. Члены группы легко могут склонить его на свою сторону | |||
| Защитник | Лицо, которое помогает справиться с проблемами, вселяет спокойствие в других членов группы. Члены группы ищут у него поддержку и защиту | |||
| Изолят | Лицо, которое дистанцируется от коллектива, а коллектив дистанцируется от него. Члены группы воспринимают его как «белую ворону» | |||
| Компаньон | Лицо, участвующее в совместной деятельности на более или менее равных правах. Члены группы готовы с ним активно взаимодействовать | |||
| Координатор | Лицо, которое устанавливает связи между людьми и организационными структурами (отделами, другими группами) | |||
| Критик | Лицо, которое высказывает сомнения, критикует, выдвигает контраргументы. Члены группы ждут от него объективной критики. | |||
| Лидер | Член группы, за которым остальные признают право принимать ответственные решения, затрагивающие интересы членов группы и определяющие характер деятельности всей группы. Лицо, которое выражает мнение группы | |||
| Новатор | Член группы, который стремится к преобразованиям в группе, старается изменить характер её деятельности, цели и задачи, отношения. Другие видят в нём реформатора | |||
| Объединитель | Лицо, интегрирующее других членов группы в единое целое, повышающее сплоченность коллектива. Гасит конфликты, сближает людей | |||
| Ограничитель | Лицо, которое подавляет, ограничивает, сдерживает активность членов группы. Другие члены группы видят в нём человека, создающего препятствия в их деятельности | |||
| Оппозиционер | Лицо, активно выступающее против лидера группы | |||
| Организатор | Лицо, которое управляет людьми в каком либо деле, дает указания, требует их исполнения, организует жизнь людей, направляет группу на решение задач, создаёт условия для деятельности группы. Человек, который способен заставить людей работать более эффективно. Люди ждут от него эффективной организации совместной деятельности. | |||
| Помощник | Лицо, к которому другие члены группы обращаются за помощью в плане практических действий, который выручает в каком-либо деле | |||
| Разрушитель отношений | Лицо, разрушающее отношения между другими членами коллектива. Члены группы ждут от него подвоха, скрытых интриг | |||
| Реализатор | Лицо, которое берет выполнение задачи на себя, «рабочая лошадка», стремится преимущественно самостоятельно решать проблемы. Человек, который активно работает за всю группу | |||
| Скандалист | Лицо, с которым у других членов группы много открытых разногласий, противоречий, конфликтов. Члены группы часто видят в нём противника | |||
| Собеседник | Лицо, с которым хочется поговорить, получить полезную информацию. Лицо, которое активно передаёт информацию от одного члена группы к другому | |||
| Утешитель | Лицо, к которому можно обратиться за эмоциональной поддержкой и сочувствием | |||
| Хранитель традиций | Лицо, следящее за соблюдением традиций, которое проявляет инициативу их поддержания, организует исполнение традиционных групповых мероприятий | |||
| Эксперт | Член группы, демонстрирующий особые знания, способности, навыки, которые группе требуются и которые проявляются у него лучше, чем у большинства в группе. Члены группы часто обращаются к нему за советом |
Опросник СШТ
Анкета 1 (ШС)
Инструкция: Вам представлен бланк с суждениями, которые свидетельствуют о Вашем отношении к некоторым людям, различающимся степенью близости к Вам. В таблице они указаны в виде условных людей «Знакомый», «Незнакомый», «Друг», «Враг» и т.п. При этом Вам не нужно думать о конкретных знакомых. Нужно представить обобщенные образы тех людей, которых Вы знаете или не знаете, то есть выразить отношение к гипотетическим (воображаемым) людям.
Люди по-разному реагируют на других людей. Вам нужно указать свою позицию. В таблицах перечислены 12 проявлений вашего поведения, которые могут быть предприняты Вами в отношении данных людей. Действия представлены как полярные, например «Пойму-Не смогу понять».
Вам нужно представить, как Вы будете себя вести в отношении этих людей. Ваша реакция, как по характеру, так и по степени выраженности может быть различной.
В таблице, в каждой строке, обозначьте Ваш выбор – выразите ваше отношение к данной категории людей. Для этого в каждой строке таблицы сначала определитесь с характером Вашей реакции (правый или левый полюс), а затем степенью проявления ее, то есть выберите и обведите одну из цифр (от 3 до - 3), при этом цифры обозначают следующее:
0 – не знаю, 1 (или -1) – возможно, сделаю это,
2 (или -2) – скорее всего сделаю это, 3 (или -3) – абсолютно точно сделаю это.
| Знакомый обобщенный образ | ||||||||
| 1. Пойму | -1 | -2 | -3 | Не смогу понять | ||||
| 2. Смогу почувствовать себя на его месте | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать себя на его месте | ||||
| 3. Начну диалог | -1 | -2 | -3 | Не стану совместно обсуждать проблемы | ||||
| 4. Осмыслю его позицию | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его позиции | ||||
| 5. Почувствую его ощущения и переживания | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать его ощущения и переживания | ||||
| 6. Предложу чаще общаться и больше взаимодействовать | -1 | -2 | -3 | Не стану общаться и взаимодействовать | ||||
| 7. Попытаюсь разобраться в его психологии | -1 | -2 | -3 | Не стану разбираться в его психологии | ||||
| 8. Приму таким, какой он есть | -1 | -2 | -3 | Не смогу принять таким, какой он есть | ||||
| 9. Готов вместе с ним выполнять задание | -1 | -2 | -3 | Не готов совместно выполнять задание | ||||
| 10. Проанализирую его проблемы | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его проблемах | ||||
| 11. Смогу проявить сочувствие, душевную близость | -1 | -2 | -3 | Не стану проявлять сочувствие | ||||
| 12. Смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | -1 | -2 | -3 | Не смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | ||||
| Незнакомый обобщенный образ | ||||||||
| 1. Пойму | -1 | -2 | -3 | Не смогу понять | ||||
| 2. Смогу почувствовать себя на его месте | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать себя на его месте | ||||
| 3. Начну диалог | -1 | -2 | -3 | Не стану совместно обсуждать проблемы | ||||
| 4. Осмыслю его позицию | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его позиции | ||||
| 5. Почувствую его ощущения и переживания | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать его ощущения и переживания | ||||
| 6. Предложу чаще общаться и больше взаимодействовать | -1 | -2 | -3 | Не стану общаться и взаимодействовать | ||||
| 7. Попытаюсь разобраться в его психологии | -1 | -2 | -3 | Не стану разбираться в его психологии | ||||
| 8. Приму таким, какой он есть | -1 | -2 | -3 | Не смогу принять таким, какой он есть | ||||
| 9. Готов вместе с ним выполнять задание | -1 | -2 | -3 | Не готов совместно выполнять задание | ||||
| 10. Проанализирую его проблемы | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его проблемах | ||||
| 11. Смогу проявить сочувствие, душевную близость | -1 | -2 | -3 | Не стану проявлять сочувствие | ||||
| 12. Смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | -1 | -2 | -3 | Не смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии |
| Друг обобщенный образ | ||||||||
| 1. Пойму | -1 | -2 | -3 | Не смогу понять | ||||
| 2. Смогу почувствовать себя на его месте | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать себя на его месте | ||||
| 3. Начну диалог | -1 | -2 | -3 | Не стану совместно обсуждать проблемы | ||||
| 4. Осмыслю его позицию | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его позиции | ||||
| 5. Почувствую его ощущения и переживания | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать его ощущения и переживания | ||||
| 6. Предложу чаще общаться и больше взаимодействовать | -1 | -2 | -3 | Не стану общаться и взаимодействовать | ||||
| 7. Попытаюсь разобраться в его психологии | -1 | -2 | -3 | Не стану разбираться в его психологии | ||||
| 8. Приму таким, какой он есть | -1 | -2 | -3 | Не смогу принять таким, какой он есть | ||||
| 9. Готов вместе с ним выполнять задание | -1 | -2 | -3 | Не готов совместно выполнять задание | ||||
| 10. Проанализирую его проблемы | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его проблемах | ||||
| 11. Смогу проявить сочувствие, душевную близость | -1 | -2 | -3 | Не стану проявлять сочувствие | ||||
| 12. Смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | -1 | -2 | -3 | Не смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | ||||
| Враг обобщенный образ | ||||||||
| 1. Пойму | -1 | -2 | -3 | Не смогу понять | ||||
| 2. Смогу почувствовать себя на его месте | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать себя на его месте | ||||
| 3. Начну диалог | -1 | -2 | -3 | Не стану совместно обсуждать проблемы | ||||
| 4. Осмыслю его позицию | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его позиции | ||||
| 5. Почувствую его ощущения и переживания | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать его ощущения и переживания | ||||
| 6. Предложу чаще общаться и больше взаимодействовать | -1 | -2 | -3 | Не стану общаться и взаимодействовать | ||||
| 7. Попытаюсь разобраться в его психологии | -1 | -2 | -3 | Не стану разбираться в его психологии | ||||
| 8. Приму таким, какой он есть | -1 | -2 | -3 | Не смогу принять таким, какой он есть | ||||
| 9. Готов вместе с ним выполнять задание | -1 | -2 | -3 | Не готов совместно выполнять задание | ||||
| 10. Проанализирую его проблемы | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его проблемах | ||||
| 11. Смогу проявить сочувствие, душевную близость | -1 | -2 | -3 | Не стану проявлять сочувствие | ||||
| 12. Смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | -1 | -2 | -3 | Не смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | ||||
| Сверстник моего пола обобщенный образ | ||||||||
| 1. Пойму | -1 | -2 | -3 | Не смогу понять | ||||
| 2. Смогу почувствовать себя на его месте | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать себя на его месте | ||||
| 3. Начну диалог | -1 | -2 | -3 | Не стану совместно обсуждать проблемы | ||||
| 4. Осмыслю его позицию | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его позиции | ||||
| 5. Почувствую его ощущения и переживания | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать его ощущения и переживания | ||||
| 6. Предложу чаще общаться и больше взаимодействовать | -1 | -2 | -3 | Не стану общаться и взаимодействовать | ||||
| 7. Попытаюсь разобраться в его психологии | -1 | -2 | -3 | Не стану разбираться в его психологии | ||||
| 8. Приму таким, какой он есть | -1 | -2 | -3 | Не смогу принять таким, какой он есть | ||||
| 9. Готов вместе с ним выполнять задание | -1 | -2 | -3 | Не готов совместно выполнять задание | ||||
| 10. Проанализирую его проблемы | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его проблемах | ||||
| 11. Смогу проявить сочувствие, душевную близость | -1 | -2 | -3 | Не стану проявлять сочувствие | ||||
| 12. Смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | -1 | -2 | -3 | Не смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | ||||
| сверстник противоположного пола обобщенный образ | ||||||||
| 1. Пойму | -1 | -2 | -3 | Не смогу понять | ||||
| 2. Смогу почувствовать себя на его месте | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать себя на его месте | ||||
| 3. Начну диалог | -1 | -2 | -3 | Не стану совместно обсуждать проблемы | ||||
| 4. Осмыслю его позицию | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его позиции | ||||
| 5. Почувствую его ощущения и переживания | -1 | -2 | -3 | Не смогу почувствовать его ощущения и переживания | ||||
| 6. Предложу чаще общаться и больше взаимодействовать | -1 | -2 | -3 | Не стану общаться и взаимодействовать | ||||
| 7. Попытаюсь разобраться в его психологии | -1 | -2 | -3 | Не стану разбираться в его психологии | ||||
| 8. Приму таким, какой он есть | -1 | -2 | -3 | Не смогу принять таким, какой он есть | ||||
| 9. Готов вместе с ним выполнять задание | -1 | -2 | -3 | Не готов совместно выполнять задание | ||||
| 10. Проанализирую его проблемы | -1 | -2 | -3 | Не стану думать о его проблемах | ||||
| 11. Смогу проявить сочувствие, душевную близость | -1 | -2 | -3 | Не стану проявлять сочувствие | ||||
| 12. Смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии | -1 | -2 | -3 | Не смогу расслабиться и отдохнуть в его присутствии |
Анкета 2 (ШТ)
Инструкция:Пожалуйста, представьте себе ситуацию, в которой некий человек Вас непреднамеренно серьезно обидел. Поочередно представьте в роли обидчика некоторых людей. Это гипотетические (воображаемые) люди, не нужно думать о Ваших знакомых. Представьте, что эти предполагаемые обидчики различаются степенью близости к Вам. В таблице они указаны в виде условных типов людей: «Знакомый», «Незнакомый», «Друг», «Враг» и т.п.
Люди по-разному реагируют на обиду. В этих же таблицах перечислены 10 видов действий, которые могут быть предприняты Вами в ответ на поведение обидчиков. Ваша задача представить одну ситуацию с разными обидчиками, при этом их поведение в ней абсолютно одинаково.
Ваши ответные действия могут быть как положительные, так и отрицательные. В таблице они представлены как полярные, например «Промолчу-Возражу». Какие действия Вы предпримите в отношении этих людей после совершенного ими проступка?
Ваша реакция, как по характеру, так и по степени выраженности может быть различной. В таблице, в каждой строке, обозначьте Ваш выбор – укажите, каким скорее всего будет ваша ответная реакция в данной ситуации обиды или оскорбления в отношении людей разных социальных категорий.
Для этого в каждой строке таблицы сначала определитесь с характером Вашей реакции (положительным или отрицательным), а затем степенью проявления ее, то есть выберите и обведите одну из цифр (от 3 до - 3), при этом цифры обозначают следующее:
0 – не знаю, 1 (или -1) – возможно, сделаю это,
2 (или -2) – скорее всего сделаю это, 3 (или -3) – абсолютно точно сделаю это.
| Знакомый обобщенный образ | ||||||||
| 1. Промолчу | -1 | -2 | -3 | Возражу | ||||
| 2. Поверю извинениям | -1 | -2 | -3 | Не поверю извинениям | ||||
| 3. Не стану реагировать | -1 | -2 | -3 | Отреагирую | ||||
| 4. Стерплю | -1 | -2 | -3 | Не стерплю | ||||
| 5. Буду уважать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду презирать в будущем | ||||
| 6. Буду принимать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду отвергать в будущем | ||||
| 7. Стану взаимодействовать с ним в будущем | -1 | -2 | -3 | Не стану взаимодействовать в будущем | ||||
| 8. Буду ему верить в будущем | -1 | -2 | -3 | Не буду ему верить в будущем | ||||
| неЗнакомый обобщенный образ | ||||||||
| 1. Промолчу | -1 | -2 | -3 | Возражу | ||||
| 2. Поверю извинениям | -1 | -2 | -3 | Не поверю извинениям | ||||
| 3. Не стану реагировать | -1 | -2 | -3 | Отреагирую | ||||
| 4. Стерплю | -1 | -2 | -3 | Не стерплю | ||||
| 5. Буду уважать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду презирать в будущем | ||||
| 6. Буду принимать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду отвергать в будущем | ||||
| 7. Стану взаимодействовать с ним в будущем | -1 | -2 | -3 | Не стану взаимодействовать в будущем | ||||
| 8. Буду ему верить в будущем | -1 | -2 | -3 | Не буду ему верить в будущем | ||||
| друг обобщенный образ | ||||||||
| 1. Промолчу | -1 | -2 | -3 | Возражу | ||||
| 2. Поверю извинениям | -1 | -2 | -3 | Не поверю извинениям | ||||
| 3. Не стану реагировать | -1 | -2 | -3 | Отреагирую | ||||
| 4. Стерплю | -1 | -2 | -3 | Не стерплю | ||||
| 5. Буду уважать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду презирать в будущем | ||||
| 6. Буду принимать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду отвергать в будущем | ||||
| 7. Стану взаимодействовать с ним в будущем | -1 | -2 | -3 | Не стану взаимодействовать в будущем | ||||
| 8. Буду ему верить в будущем | -1 | -2 | -3 | Не буду ему верить в будущем | ||||
| враг обобщенный образ | ||||||||
| 1. Промолчу | -1 | -2 | -3 | Возражу | ||||
| 2. Поверю извинениям | -1 | -2 | -3 | Не поверю извинениям | ||||
| 3. Не стану реагировать | -1 | -2 | -3 | Отреагирую | ||||
| 4. Стерплю | -1 | -2 | -3 | Не стерплю | ||||
| 5. Буду уважать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду презирать в будущем | ||||
| 6. Буду принимать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду отвергать в будущем | ||||
| 7. Стану взаимодействовать с ним в будущем | -1 | -2 | -3 | Не стану взаимодействовать в будущем | ||||
| 8. Буду ему верить в будущем | -1 | -2 | -3 | Не буду ему верить в будущем |
| сверстник моего пола обобщенный образ | ||||||||
| 1. Промолчу | -1 | -2 | -3 | Возражу | ||||
| 2. Поверю извинениям | -1 | -2 | -3 | Не поверю извинениям | ||||
| 3. Не стану реагировать | -1 | -2 | -3 | Отреагирую | ||||
| 4. Стерплю | -1 | -2 | -3 | Не стерплю | ||||
| 5. Буду уважать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду презирать в будущем | ||||
| 6. Буду принимать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду отвергать в будущем | ||||
| 7. Стану взаимодействовать с ним в будущем | -1 | -2 | -3 | Не стану взаимодействовать в будущем | ||||
| 8. Буду ему верить в будущем | -1 | -2 | -3 | Не буду ему верить в будущем | ||||
| сверстник противоположного пола обобщенный образ | ||||||||
| 1. Промолчу | -1 | -2 | -3 | Возражу | ||||
| 2. Поверю извинениям | -1 | -2 | -3 | Не поверю извинениям | ||||
| 3. Не стану реагировать | -1 | -2 | -3 | Отреагирую | ||||
| 4. Стерплю | -1 | -2 | -3 | Не стерплю | ||||
| 5. Буду уважать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду презирать в будущем | ||||
| 6. Буду принимать в будущем | -1 | -2 | -3 | Буду отвергать в будущем | ||||
| 7. Стану взаимодействовать с ним в будущем | -1 | -2 | -3 | Не стану взаимодействовать в будущем | ||||
| 8. Буду ему верить в будущем | -1 | -2 | -3 | Не буду ему верить в будущем |
Методика «Личностный Дифференциал»
Инструкция.В предложенном бланке представлены наиболее распространенные качества человека. Определите как и в какой степени данные качества выражены у Вас лично.
В бланке качества представлены в виде полярной шкалы, например, «Обаятельный-Непривлекательный». Вам нужно определить к какому полюсу ближе выраженность данного качества у Вас. Далее следует обвести кружком цифру, отражающую степень выраженности качества:
3 - проявляется очень сильно и очень часто;
2 - выражено достаточно заметно и часто встречается;
1 - проявляется иногда и слабо;
0 - трудно сказать, есть и то, и другое.
В каждой строке следует выделить только одну цифру.
Пример:
| № | Один полюс качества | Баллы | Другой полюс качества | ||||||
| Умный | Глупый | ||||||||
Опросник
| № | Один полюс качества | Баллы | Другой полюс качества | ||||||
| Обаятельный | Непривлекательный | ||||||||
| Слабый | Сильный | ||||||||
| Разговорчивый | Молчаливый | ||||||||
| Безответственный | Добросовестный | ||||||||
| Упрямый | Уступчивый | ||||||||
| Замкнутый | Открытый | ||||||||
| Добрый | Эгоистичный | ||||||||
| Зависимый | Независимый | ||||||||
| Деятельный | Пассивный | ||||||||
| Черствый | Отзывчивый | ||||||||
| Решительный | Нерешительный | ||||||||
| Вялый | Энергичный | ||||||||
| Справедливый | Несправедливый | ||||||||
| Расслабленный | Напряженный | ||||||||
| Суетливый | Спокойный | ||||||||
| Враждебный | Дружелюбный | ||||||||
| Уверенный | Неуверенный | ||||||||
| Нелюдимый | Общительный | ||||||||
| Честный | Неискренний | ||||||||
| Несамостоятельный | Самостоятельный | ||||||||
| Раздражительный | Невозмутимый |