Б. Номинативный словарь (назови детенышей)
РЕЧЕВАЯ КАРТА
Фамилия, имя, отчество ребенка _________________________________________________
Дата рождения ____________________________________Адрес_______________________
_____________
Домашний телефон ____________________________________________________________
Мобильный телефон ___________________________________________________________
Заключение ПМПк ____________________________________________________________
_____________
_____________
Протокол № __________________ от ______________________________
Поступил ____________________ из д\с____________________________
СВЕДЕНИЕ О РОДИТЕЛЯХ
Мать _________________________________________Год рождения ___________________
Нацональность _________________________________Специальность _________________
Место работы _________________________________________________________________
Отец _________________________________________Год рождения ___________________
Нацональность _________________________________Специальность _________________
Место работы _________________________________________________________________
Речь роджителей и родственников ________________________________________________
Двуязычие в семье _______________
ОБЩИЙ АНАМНЕЗ
От беременности _________ Роды _____________ как протекала беременность (инфекции, простудные заболевания, болезни почек, печени, угрозы, токсикозы, кровотечения) _____
_____________
_____________
Роды в ________ недель (затяжные, стремительные, обезвоженные)____________________
_____________
Стимуляция (химическая, механическая, электрическая)_____________________________
_____________
Крик (сразу, реаним.)____________________Асфиксия (синяя, белая)
Rh(конфиликт)_____________________Вес_____________________Рост_______________
Родовые травмы (переломы, вывихи, гематомы) ____________________________________
___________ Когда принесли кормить _________________Сосал (активно, срыгивал, отказывался, засыпал) __________________________________________________________
Грудное вскармливания с ________________________________ до ___________________
РАННЕЕ РАЗВИТИЕ
Голову держит (до 3) ____________ Ползает (6) _______________Сидит сам (7)_________
Пошел сам (12) _____________________________ Появился 1-й зуб ___________________
ПЕРЕНЕСЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ
До 1 года _____
_____________
После года ____
_____________Инфекционные (ветр. оспа, корь, коклюш, скарлатина, гепатит, краснуха и др) ____________________________________Травмы головы (ушибы, сотрясения)________________Cудорjги на t__________________
Состоит на диспансерном учете (специалист, по поводу) ____________________________
_____________
РЕЧЕВОЙ АНАМНЕЗ
Первые слова к (1) _____________________________________________________________
Фразы к (2) ___________________________________________________________________
_____________
Прерывалось ли речевое развитие ________________________________________________
Отношение к своей речи ________________________________________________________
Занимались ли с логопедом (когда, где, результат) __________________________________
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ
СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА, ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИИ И ПРОСОДИКИ
Губы (толстые, тонкие) ________________Зубы (мелкие, крупные, вне дуги, отсутствуют, наклон) ______________________________Прикус (открытый, боковой, перекрестный, прямой, проген., прогнат.) _________________________Небо (уплощенное, готическое, расщелина) ________________________________Язык (микор-,макроглоссия, состояние подъязычной связки) _________________________________Голос (тихий, громкий, высокий, низкий, сиплый, назальный) ____________________________________________
Просодика. Темп __________________________Ритм________________________________
Паузация _____________________________________Интонация ______________________
МИМИЧЕСКАЯ И АРТИКУЛЯЦИОННАЯ МУСКУЛАТУРА
| Движение | Есть ли движения: замена, объем, точность, активность \заторможенность, мышечный тонус, синкинезии, тремор, девиация, саливация, переключаемость, истощаемость, неправильное воспроизведение, состояние носогубной складки, гипо-, гиперметрия | ||
| 4 года | 5 лет | 6 лет | |
| Поднять брови | |||
| Нахмуриться | |||
| Закрыть правый глаз | |||
| Закрыть левый глаз | |||
| Толстячки | |||
| Худышки | |||
| Улыбка | |||
| Трубочка | |||
| Лопаточка | |||
| Иголочка | |||
| Чашечка | |||
| Мостик | |||
| Улыбочка \ Трубочка | |||
| Парус \ Мостик |
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ
(Отмечаются только те звуки, при произношении которых есть нарушения, другие звуки не отмечаются)
| С | ||||
| Сь | ||||
| З | ||||
| Зь | ||||
| Ц | ||||
| Ш | ||||
| Ж | ||||
| Щ | ||||
| Ч | ||||
| Т | ||||
| Ть | ||||
| Л | ||||
| Ль | ||||
| Р | ||||
| Рь | ||||
| Й | ||||
| Д | ||||
| Дь | ||||
| Б | ||||
| Бь | ||||
| В | ||||
| Вь | ||||
| Г | ||||
| Гь | ||||
| К | ||||
| Кь | ||||
| Х | ||||
| Хь | ||||
| П | ||||
| Пь | ||||
| М | ||||
| Мь | ||||
| Н | ||||
| Нь | ||||
| Ф | ||||
| Фь |
СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА
(N- воспроизведение верно, в остальных случаях записывается речь ребенка)
| года | пуговица | лет | лекарство | ||
| мостик | скворечник | ||||
| капуста | сковорода | ||||
| дружба | велосипед | ||||
| свисток | сквозняк | ||||
| лет | сыворотка | лет | парикмахер | ||
| сухофрукты | комбинезон | ||||
| простокваша | инструменты |
4 года Ребята слепили снеговика _________________________________________________
Мотоциклист ездит на мотоцикле ________________________________________________
5 лет Водопроводчик чинит водопровод __________________________________________
_____________
Волосы подстригают в парикмахерской ___________________________________________
_____________
6 лет Регулировщик стоит на перекрестке _________________________________________
_____________
Экскурсовод проводит экскурсию _______________________________________________
_____________
ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
4 годаЕсть ли звку Р в слове? Бобы, горох, капуста, помидор. ________________________
5 летНазови первый звук в слове Аня, Оля, ухо, Ира. _______________________________
6лет Назови все звуки в слове МАК. __________ Сколько звуков в слове СУП __________
Составь слово из звуков Д,О,М _______________
Покажи на картинках рак-лак, мишка-миска, Марина- малина, коза-коса, жевать-зевать, телка-челка, вечер-ветер, мажет-машет
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ
Словоизменение (N- правильная форма)
А. Преобразование единственного числа во множественное
Года
| стол - столы | |
| шапка- ____________ | |
| кольцо- ____________ | |
| жук- _____________ |
Лет
| дом- дома | |
| крот- ___________ | |
| окно- ___________ | |
| лист- ____________ | |
| дятел- дятлы |
Лет
| лампа- лампы | |
| олень- ____________ | |
| пень- ____________ | |
| птица- ____________ | |
| колесо- ____________ |
Б. Согласование с числительными
Года
| 1 дом | 2 _________ | 5 ____________ |
| 1 утка | 2______________ | 5_____________ |
Лет
| 1 конь | 2 ________ | 5____________ |
| 1 коза | 2____________ | 5_______________ |
Лет
| 1 змея | 2______________ | 5_____________ |
| 1 воробей | 2___________ | 5_________________ |
В. Согласование падежных окончаний
| падеж | вопрос | 4 года | 5 лет | 6 лет | ||||||
| лиса | ежик | рысь | лиса | ежик | рысь | лиса | ежик | рысь | ||
| И | У тебя есть (кто?) | |||||||||
| Р | У них нет (кого?) | |||||||||
| Д | Корм даю (кому?) | |||||||||
| В | Любишь (кого?) | |||||||||
| Т | Доволен (кем?) | |||||||||
| П | Рассказ (о ком?) |
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
А. Образование уменьшительно-ласкательных форм
4 года
стол-столик
| дом- ________________ | книга- _______________ |
| кукла- ________________ | мяч- ________________ |
5 лет
шкаф-шкафчик
| кольцо- ______________ | одеяло - ________________ |
| ковер - _______________ | сапог - ______________ |
6 лет
стул-стульчик
| кружка- ______________ | гнездо- ______________ |
| платье - ________________ | дерево -________________ |
Б. Согласование с предлогами
| 4 года (в, на, над, под) | 5 лет (за, с, к, из) |
| 6 лет (перед, около, из-за, из-под) | |
В. Словообразование прилагательных (с 6 лет)
| из стекла- стеклянная | из снега-___________________ | из бумаги- ___________________ | из дерева- __________________ |
| Хвост волка- волчий ухо волка- _________ лапа волка _________ |
Г. Префиксальное словообразование (с 6 лет)
Во-, вы-, за-, пере-, подо-, ото- (ШЕЛ) ____________________________________________
_____________
_____________
ЛЕКСИЧЕСКИЙ ЗАПАС
А. Уровень классификаций
Назови одним словом
4 года Голубь, ворона, воробей – это ____________________
5 лет Свитер, юбка, брюки – это _______________________
Груша, яблоко, лимон – это _______________________
6 лет Сапоги, туфли, кеды – это ________________________
Молоко, хлеб, колбаса –это________________________
Назови
4 года Назови животных: _______________________________________________________
Назови игрушки: ________________________________________________________
5лет Назови птиц: ____________________________________________________________
Назови посуда: __________________________________________________________
6 лет Назови фрукты: _________________________________________________________
Назови мебель: _________________________________________________________
Б. Номинативный словарь (назови детенышей)
| 4 года | у кошки __________ | у утки __________ | у лисы __________ |
| 5лет | у козы __________ | у волка __________ | у собаки __________ |
| 6лет | у курицы __________ | у коровы __________ | у свиньи __________ |
| у овцы __________ | у лошади __________ |
В. Антонимы (скажи наоборот)
| 4 года | хороший __________ | большой __________ | худой__________ |
| 5лет | широкий __________ | свет__________ | подниматься __________ |
| далеко __________ | высоко __________ | умный __________ | |
| 6лет | веселый __________ | добрый __________ | здороваться __________ |
| чисто __________ | сухо__________ | терять _______________ |
Г. Глагольный словарь ( Кто что делает?)
| 4 года | птица __________ | рыба __________ | худой__________ |
| 5лет | змея__________ | заяц__________ | лошадь __________ |
| 6лет | врач__________ | учитель__________ | повар__________ |
| художник__________ |