В чем проявляется взаимосвязь между различными формами девиации

а) в отказе от общественно полезного труда;

б) в росте психических заболеваний;

в) в «аномии» общества;

г) когда одно явление усиливает другое;

Задание № 8

7. Соотнесите группу методов, направленных на исправление отклоняющегося поведения и их содержание

А. Метод перестройки мотивационной сферы и самосознания;

Б. Метод перестройки жизненного опыта;

В. Метод предупреждение отрицательного и стимулирование положительного поведения;

1. Переучивание;

2. Положительная перспектива;

3. Поощрение и наказание;

4. Предписание;

5. Объективное переосмысление своих достоинств и недостатков;

6. Регламентация образа жизни;

7. Прогнозирование отрицательного поведения;

8. Соревнование;

9. Переключение;

10. Ограничение;

11. Переориентировка самосознание

12. Переубеждение;

Задание № 9

Приведите в соответствие причины девиантного поведения и их характеристики

А. Биологические причины;

Б. Социологические причины;

В. Психологические причины;

1. Антропологическая теория преступности. Существуют четыре типа преступников: врожденные, по страсти, случайные, душевнобольные;

2. Изменение ценностей. Ослабли такие ценности как: «дисциплина»,

« самообладание», « бескорыстие».

3. Недостаточная сформированность определенных функциональных систем мозга. Вследствие чего появление синдрома «дефицит внимания», « гиперреактивность».

4. Разрыв между культурными ценностями общества и социально одобряемыми средствами их достижения.

5. Наличие таких форм отклоняющего поведения как: неврозы, состояния навязчивости, социальной дезадаптации, сексуальные расстройства.

6. Теория аномии Э. Дюркгейма. Нормы управляют поведением человека.

Задание № 10

Выберете один верный ответ:

Дивергентное мышление – это

а) когда рассматривается как можно больше способов решения проблемы

б) создание новых материалов и духовных ценностей

в) логическое решение проблемы

« Девиантная адаптация» - это

а) процесс эффективного взаимодействия с социальной средой

б) овладение индивидом социального поведения и усвоение его норм

в) способы адаптации, обеспечивающие удовлетворенность

потребностей личности неприемлемым для группы путем

Креативность – это

а) умение оригинально и стильно одеваться

б) умение неординарно мыслить

в) качество психики человека, обеспечивающее продуктивное

преобразование его деятельности

Задание № 11

Из приведенных особенностей выберите те, которые принадлежат творческим личностям.

1. Оцениваются окружающими как психически нездоровые

2. Плохо адаптируются

3. Любят забавляться и все время что – то придумывать

4. Проявляют конформизм

5. Очень любознательны

6. Могут быть лидерами в группе

7. Принимают принятые ценности только в том случаи, если они совпадают с их собственными.

Задание № 12

Установите соответствие между видами дезадаптации и их названиями:

1. Временная

2. Устойчивая ситуативная

3. Общая устойчивая

А.Невозможность найти приемлемые способы адаптации в специфических условиях.

Б. Стабильная неприспособленность личности.

В. Связана с адаптацией в новых условиях.

Задание № 13

Инструкция: произвести выбор. Для каждого фактора, повышающего активность на уроке физической культуры определить его содержание.

1. Оптимизация загруженности школьников на уроке;

2. Создание положительного эмоционального фона;

3. Правильная постановка задач урока;

А. Включение в учебную деятельность всех учеников, даже освобожденных;

Б. Использование игрового и соревновательного метода;

В. Снижение активности на уроке за счет неправильно поставленных учителем задач урока;

Г. Учитель находится в хорошем настроении, отсутствует излишняя возбужденность, учащиеся не сидят на скамейках, поощряются учителем.

Д. Игры используются как средства и методы работы на уроке.

Е. Устранение ненужных пауз на уроке;

Ж. Учителем поставлена неконкретная и невыполнимая задача урока;

З. За учениками на уроке постоянно осуществляется контроль и оценивается их деятельность.

Задание № 14

Типические особенности это –

а) вершина всей структуры человеческих свойств;

б) авторство собственной жизни;

в) различия, которые выделяют определенную группу людей по какому – то признаку;

г) различия, присущие только одному человеку;

Задание № 15

Мотивационное состояние - это

а) полное осознание побуждения;

б) закрепление мотива, вследствие чего он становиться чертой характера;

в) работа второй сигнальной системы;

г) возбуждение определенных нервных структур, вызывающих направленную активность организма;

Задание № 16

Инструкция: Восстановите схему возникновения мотивационного состояния

1. ?????2. Образование доминанты 3. ?????

4. Оживление необходимых механизмов памяти 5. ??????

6. Мотивационное состояние вызывается _??????__

Задание № 17

Инструкция: соотнесите стадию формирования двигательных навыков и их характеристику.

1. Ознакомление с общей структурой упражнения;

2. Овладения приемами формирования навыка;

3. Закрепление и совершенствование навыка;

А. На этой стадии важен поиск и закрепление наиболее эффективных движений для правильного выполнения упражнения.

Б. На этой стадии спортсмен четко понимает цель действия, но не имеет представление о способе её достижения. Делает очень много ошибок.

В. Двигательное действие выполняется быстро, экономно. Данная стадия не имеет завершения.