Эго-психология - эрик эриксон
ПОСТФРЕЙДИЗМ
| Ключевые слова | методология | Предмет изучения | содержание | техники | критика |
| Эго — автономная система, взаимодействующая с реальностью при помощи восприятия, мышления, внимания и памяти. Кризис — поворотный момент в жизни индивидуума, который возникает как следствие достижения определенного уровня психологической зрелости и социальных требований, предъявляемых к индивидууму на этой стадии. Кризис означает «не угрозу катастрофы, а поворотный пункт, и онтогенетический источник как силы, так и недостаточной адаптации» Успешное разрешение каждого конфликта позволяет человеку справляться со следующей стадией (и следующим конфликтом), придерживаясь более позитивной ориентации. Взаимозависимость- модель обоюдной зависимости между поколениями «Решающая координация» -«зубчатое колесожизненных циклов»- закон согласованного развития, согласно которому развивающейся личности общество оказывает помощь и поддерживает ее именно тогда, когда она особенно в этом нуждается. Потребности и возможности поколений переплетаются. Чувство межличностной компетентности — уверенность в том, что в поисках важных индивидуальных и общественных целей индивид может оказывать положительное влияние на общество. Психосоциальная сила компетентности является основой для эффективного участия в социальной, экономической и политической жизни. | Личный и социальный кризис представляет собой своего рода вызов, приводящий индивидуума к личностному росту и преодолению жизненных препятствий. Знание того, как человек справлялся с каждой из значимых жизненных проблем, составляет единственный ключ к пониманию его жизни. Обществу и самим людям придается равное значение в формировании личности на протяжении жизни. | эго-идентичность личности в каждой стадии жизненного цикла. | Любой психологический феномен может быть понят в контексте согласованного взаимодействия биологических, поведенческих, эмпирических и социальных факторов. Особенности теории Эриксона : 1) акцент на изменениях, происходящих в процессе развития на протяжении всей жизни человека; 2) упор на «нормальном», или «здоровом», а не на патологическом; 3) особое значение, придаваемое им достижению чувства идентичности; 4) попытки сочетать клинические наблюдения с изучением культурных и исторических факторов в объяснении структуры личности. Эпигенетический принцип созревания личности (наследуется генетически)- каждая стадия жизненного цикла наступает в определенное для нее время («критический период»), а также о том, что полноценно функционирующая личность формируется только путем прохождения в своем развитии последовательно всех восьми стадий. Каждая из фаз характеризуется специфичной именно для нее («фазо-специфической») эволюционной задачей — проблемой в социальном развитии, которая в свое время предъявляется индивидууму, но не обязательно находит свое разрешение. Последовательное развертывание жизненных стадий — результат взаимодействия биологического созревания индивидуума с расширяющимся пространством его социальных связей. 1)Младенчество: базальное доверие—базальное недоверие (1ый год)- чувство доверия не зависит от количества пищи или от проявлений родительской нежности; оно связано со способностью матери передать своему ребенку чувство узнаваемости, постоянства и тождества переживаний. Надежда-первое положительное психосоциальное качество эго, приобретаемое в результате успешного разрешения конфликта «доверие—недоверие», у взрослого может составлять основу веры в соответствии с какой-либо официальной формой религии. Возможно, на смену ему приходят другие источники веры и уверенности в будущем (например, достижения науки, искусства и общественной жизни). 2). Раннее детство: автономия—стыд и сомнение(2-3года) «Я — то, что я могу».- Эта стадия становится решающей для установления соотношения между добровольностью и упрямством. Чувство самоконтроля без потери самооценки является онтогенетическим источником уверенности в свободном выборе; чувство чрезмерного постороннего контроля и одновременная потеря самоконтроля может послужить толчком для постоянной склонности к сомнениям и стыду. 3). Возраст игры: инициативность—вина(4-7лет)- «Я — то, что я буду» «Инициатива добавляет к автономии способность принимать на себя обязательства, планировать, энергично браться за какие-нибудь дела или задачи, чтобы продвигаться вперед; если же раньше появится своеволие, поведение скорее воодушевляется неповиновением или, во всяком случае, протестующей независимостью» 4). Школьный возраст: трудолюбие—неполноценность(6-12лет)- «Я — то, чему я научился» - характеризуется возрастающими способностями ребенка к логическому мышлению и самодисциплине, а также способностью взаимодействовать со сверстниками в соответствии с предписанными правилами. Дети становятся повышенно восприимчивыми к технологическому этосу — совокупности стабильных черт своей культуры и своему тождеству с ним. 5). Юность: эго-идентичность—ролевое смешение-(12-20лет) -«Кто я?», «Куда я иду?», «Кем я хочу стать?»- чувство эго-идентичности представляет собой возросшую уверенность индивида в том, что его способность сохранять внутреннюю тождественность и целостность (психологическое значение эго) согласуется с оценкой его тождественности и целостности, данной другими» 6). Ранняя зрелость: интимность—изоляция(20-25лет)- Положительное качество, которое связано с нормальным выходом из кризиса интимность—изоляция, — это любовь.В дополнение к ее романтическому и эротическому смыслу Эриксон рассматривает любовь как способность вверять себя другому человеку и оставаться верным этим отношениям, даже если они потребуют уступок или самоотречения. Этот тип любви проявляется в отношениях взаимной заботы, уважения и ответственности за другого человека.Социальным установлением, связанным с этой стадией, является этика. 7). Средняя зрелость: продуктивность—инертность(26-64года)- забота — это психологическая противоположность безразличию и апатии.Она представляет собой «расширение взятых на себя обязательств заботиться о людях, результатах и идеях, к которым человек проявляет интерес». Являясь основным личностным достоинством зрелости, забота представляет собой не только чувство долга, но и естественное желание внести свой вклад в жизнь будущих поколений. 8). Поздняя зрелость: эго-интеграция—отчаяние(65лет и до смерти)- «Только у того, кто каким-то образом заботился о делах и людях, кто переживал триумфы и поражения в жизни, кто был вдохновителем для других и выдвигал идеи — только у того могут постепенно созревать плоды семи предшествовавших стадий. Я не знаю лучшего определения для этого, чем эго-интеграция».Чувство интеграции эго проистекает из способности человека оглядеть всю свою прошлую жизнь (включая брак, детей и внуков, карьеру, достижения, социальные отношения) и смиренно, но твердо сказать себе: «Я доволен». Неотвратимость смерти больше не страшит, поскольку такие люди видят продолжение себя или в потомках, или в творческих достижениях. | Психоистория — это форма исследования, в котором осуществляется попытка соотнести основные темы жизни человека с историческими событиями и обстоятельствами. Марсиа - было проведено несколько исследований, посвященных изучению предпосылок и последствий формирования идентичности у подростков. В них были выделены четыре самостоятельных ориентации, или статуса эго-идентичности: 1) диффузия идентичности; 2)предрешенность; 3) мораторий; 4) достижение идентичности. Эти состояния описаны с помощью двух самостоятельных параметров, 1) кризиса и 2)обстоятельства принятие обязательств в двух основных сферах функционирования: профессиональной деятельности и идеологии (то есть религия и политика). | 1)Идеи сложны и абстрактны, такие понятия, как доверие, верность, психосоциальный мораторий не определены настолько четко, чтобы можно было установить их эмпирическую состоятельность. 2) Валидизация теории Эриксона требует широких лонгитюдных исследований, необходимых для оценки изменений, происходящих в процессе развития на протяжении всего жизненного цикла. 3) Сам Эриксон не проявлял никакого интереса к эмпирической проверке своих положений. Исследования, проводившиеся им самим, основывались на содержательном анализе клинических случаев. |