Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы. 1.по способу запоминания память бывает:

1.по способу запоминания память бывает:

1) механическая.

2) невоспроизводимая.

3) воспроизводимая.

4) умственная.

Ответ: 1.

2.Извлечение из памяти без непосредственного воспринимаемого объекта – это:

1) воспоминание.

2) узнавание.

3) внимание.

4) эмоция.

Ответ: 1.

3.К качествам памяти не относиться:

1) точность воспроизведения.

2) прочность сохранения.

3) готовность к воспроизведению.

4) хранение в генотипе.

Ответ: 4.

4. Сенсорная память:

1) информация хранится в генотипе.

2) информация хранится в течение неограниченного срока.

3) удержание точной и полной картины в течение 0,1–0,5 секунды.

4) информация хранится в течение заранее заданного срока.

Ответ: 3.

5.Первый этап памяти:

1) воспроизведение.

2) запоминание.

3) забывание.

4) сохранение.

Ответ: 2.

Самоконтроль по ситуационным задачам.

1. Случай со студентом Ш. В многолюдной аудитории прочитали длинный ряд слов и попросили воспроизвести их. С этим Ш. справился безукоризненно. Затем ему предложили назвать из всего списка одно слово, обозначающее инфекционное заболевание. Все присутствующие люди мгновенно вспомнили самое короткое слово (тиф), а Ш. потребовалось целых две минуты, чтобы выполнить задание. Оказывается, в течении этого времени он перебирал по порядку все заученные слова.

Какой тип запоминания проявился в этом случае?

Ответ: Феноменальная память характеризуется исключительной образностью. Механическая память – память, основанная на заучивании материала без осмысливания.

2. В одном эксперименте группе испытуемых было предложено решить пять арифметических задач. В другом эксперимент тем же учащимся примерно через 15 минут предложили придумать пять аналогичных задач. После этого от них потребовалось воспроизвести числа из условий всех десяти задач.

В каком эксперименте испытуемые лучше запомнят числа, содержащиеся в задачах и почему?

Ответ:Успешность запоминания зависит от смысловых связей между элементами запоминаемого материала. Осмысленное запоминание основывается на логических связях, отражающих наиболее важные и существенные стороны и отношения объектов. Механическое запоминание основывается на единичных временных связях, отражающих преимущественно внешнюю сторону явлений. Запоминание, опирающееся на содержательные и активные способы работы с материалом, оказываются более продуктивными.

Перечень и стандарты практических умений.

Умение использовать знание теоретических позиций для решения практических задач, владение теоретическими знаниями и практическими умениями для описания психического процесса памяти.

Рекомендации по выполнению НИРС.

1. Пути, приемы и средства улучшения памяти.

2. Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти у человека.

Рекомендованная литература по теме занятия

основная:

1. Маклаков, А. Г. Общая психология : учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2010. - 583 с.

2. Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2009. - 272 с.

дополнительная:

1.Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.

1. Тема № 28 «Индивидуальные особенности памяти».

2. Формы работы:

- Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка с использованием лекции и основной литературы.

Анализ литературных источников по теме «Индивидуальные особенности памяти»

- Подготовка материалов по НИРС.

Работа с дополнительной литературой, написание рефератов по предложенным темам.

3. Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия.

1. Дайте развернутое определение памяти.

2. Какое значение в жизни человека имеет память?