Креативність чоловіків і жінок різного віку, бали
| Стать | До 25 років | 26–40 років | 41–55 років | Після 55 років |
| Чоловіки | 6,8 | 6,8 | 6,9 | 6,0 |
| Жінки | 6,5 | 6,4 | 6,2 | 5,9 |
Обізнаність. А. Моль обстежував 660 хлопчиків і 662 дівчинки у віці від 5 років 9 місяців до 6 років 9 місяців і виявив, що поняття кола, трикутника, квадрата краще відоме дівчаткам. Хлопчики в цьому віці краще знають тварин, мінерали, суспільні явища. У подальшому це підтвердили й інші автори.
Критичність мислення. Деякі автори висловлюють думку, що чоловіки більш критичні, ніж жінки. М.Д. Александрова, аналізуючи дані американських авторів, робить висновок, що зниження критичності мислення у чоловіків починається після 30 років, у жінок – пізніше (після 40 років), зате відбувається різкіше.
Пам’ять.Отримані різними авторами дані, що свідчать про відмінності в пам’яті між чоловіками і жінками, неоднозначні. І це багато в чому залежить від того, що встановлення міжстатевих відмінностей вимагає врахування виду пам’яті, віку випробовуваних, характеру матеріалу, що запам’ятовується, і умов запам’ятовування.
Можна почати з того, що деякі автори (Н.Ю. Войтоніс, Ю.Г. Трошихіна, 1973; Ю.Г. Трошихіна і Д.X. Гізатулліна) взагалі не виявили достовірних відмінностей у функції пам’яті у дітей різної статі.
Правда, слід врахувати, що показником поганої або хорошої пам’яті була не кількість об’єктів, що запам’ятають, тобто об’єм, а час відтворення, при якому дитина робила ще правильний вибір іграшки.
І.А. Сергєєва не виявила статевих відмінностей в об’ємі і стійкості зорово-просторової пам’яті, об’ємі слухової пам’яті у старших дошкільників.
У дослідженні, проведеному психологами на студентах, теж не були отримані виразні відмінності: у одних групах короткочасна пам’ять була кращою у хлопців, а в інших групах – дівчат.
Усе ж таки дослідників, які виявили статеві відмінності в пам’яті, значно більше. Проте знайти які-небудь закономірності у прояві цих відмінностей деколи вельми скрутно, оскільки дані авторів відносяться до осіб різного віку й до різного характеру матеріалу, що запам’ятовується.
В.В. Волков вивчав об’єм короткочасної і довготривалої зорової пам’яті при запам’ятовуванні двозначних чисел, слів і зображень предметів школярів з 1-го по 10-й клас. За винятком одного класу показники пам’яті були дещо вищі у дівчаток, проте відмінності були вельми незначними.
Об’ємне статево-вікове дослідження запам’ятовування проведене
В.Ф. Коноваловим із співавторами. Вивчалася короткочасна пам’ять на заучування цифр від 0 до 9. У віці 5–10 років запам’ятовування цифр було кращим у дівчаток. У віці 15–17 років відмінностей між хлопцями і дівчатами не виявлено. У віці 18–35 років кращі показники запам’ятовування були вже у чоловіків, оскільки в них зростання пам’яті ще спостерігалося, а у жінок пам’ять залишилася на рівні 15–17 років.
Я.І. Петров виявив, що у віці 18–26 років рівень розвитку пам’яті у чоловіків вищий, ніж у жінок, а у віці 27–33 років і 41–46 років жінки випереджають чоловіків.
Таким чином, у цих трьох авторів виявилися деякі збіги: за даними
В.В. Волкова і В.Ф. Коновалова з співавторами, в молодшому шкільному віці пам’ять краща у дівчаток, а у віці 18–26 років, за даними Коновалова і Петрова, пам’ять краща у чоловіків.
Проте аналіз статевих відмінностей у пам’яті з урахуванням характеру матеріалу, що запам’ятовується, показує, що дійсна картина виглядає набагато складнішою.
К. Ховланд, наприклад, відзначає, що кількісні відмінності мнемічних функцій між статями не так виразні, як якісні. Так, якщо для запам’ятовування давати в одних випадках опис яких-небудь технічних процесів, а в інших – опис хутра звірів, то виявиться, що інформацію про фізичні, хімічні або механічні характеристики краще запам’ятовують хлопчики, а приладдя туалету швидше й міцніше відображається в пам’яті дівчаток. Справа, отже, в спрямованості інтересів осіб чоловічої і жіночої статі.
За даними казанських психологів, перевага чоловіків або жінок (студентів) у короткочасній пам’яті залежить від заучуваного матеріалу: при запам’ятовуванні цифр перевагу мають чоловіки, а при запам’ятовуванні слів – жінки, проте при запам’ятовуванні слів ці відмінності незначні. Відносно запам’ятовування цифр ці дані узгоджуються з даними В.Ф. Коновалова для вікової групи 18–35 років.
Таблиця 13.6