Научное направление школы В.Вундта получило название структу­рализма.

Становление психологии активизировало научный поиск не только в направлении структурализма. Почти в тот же временной период в США развивается направление, получившее название функционализма. Нача­ло ему было положено В.Джемсом. Основные позиции функционализма отражают движение психологической мысли не только в направлении расширения описательно-объяснительных возможностей, но и возмож­ностей решения практических задач. Об этом можно судить хотя бы по тому, что в качестве исследовательских методов использовалась не только интроспекция, но также и наблюдение, и анализ результатов деятельности. Психология определялась как наука о деятельности соз­нания. Сознание представляет собой неделимое динамическое целое (поток), оно связано с телесными условиями. Процессы сознания обес­печивают адаптацию человека к новому, психические операции и телесная активность обеспечивают связь с внешней средой в качестве ин­струмента удовлетворения потребностей, сохранение жизненного опыта и его оценка необходимы для саморегулирования поведения.

Активизация психологической мысли, особенно в связи с запросами сферы труда, имела результатом то, что в конце XIX в. в США возник­ло новое научное направление в психологии - бихевиоризм.Оно сыг­рало исключительную роль в развитии психологической науки, ее экс­периментальных методов и связей с практикой.

Движение психологической мысли, исходя из логики познания, должно было осуществляться и в направлении познания глубинных функциональных механизмов психики. Действительно, на рубеже XIX -XX вв. возникло новое научное направление, получившее название пси­хоанализа.Оно утвердило понимание психологии как науки не только о сознании, но и о бессознательном.

Психоаналитическая концепция стала знаменательным событием в мировой науке. Ее развитие связано с такими именами, как К.Юнг (коллективное бессознательное), А.Адлер (индивидуальная психология) и др. В наше время психоаналитическая концепция остается одной из основных в психологии личности, а психоанализ - одним из основных методов психотерапии.

История мировой психологии насыщена концепциями, также сыг­равшими существенную роль в ее становлении и развитии (ассоциатив­ная психология, глубинная психология, гештальтпсихология, гуманисти­ческая психология, экзистенциальная психология и др.). Однако струк­турализм, функционализм, бихевиоризм и фрейдизм создали фундамент научной самостоятельности психологии с символом вундтовской шко­лы. Таким образом, были заложены основы практической психоло­гии, сыгравшей затем решающую роль в развитии психологии как нау­ки.

Мировая психология в целом интенсивно развивалась в различных направлениях. Одним из приоритетных направлений становится позна­ние личности и социальной сферы проявления ее активности. Вместе с тем интенсивно проводятся исследования по поиску физиологических коррелятов психического, в том числе связанных с возрастом и полом человека. Одновременно идет процесс специализации психологического знания применительно к сферам общения и социального взаимодейст­вия, трудовой деятельности, образования, воспитания, здоровья. Разраба­тываются методы психологической диагностики и оценки, а также ак­тивные методы психологии, предполагающие психологическое воздейст­вие с целью получения положительного для человека результата. Надо отметить, что продолжаются, хотя и оказываются оттесненными как бы на второй план, исследования души, духа, духовности.

Естественно, что развитие психологии в разных странах, несмотря на общие закономерности, имело свои специфические особенности. Это относится и к отечественной психологии.