Понятие о речи. Речь и язык. Функции, виды речи и их особенности

Одним из основных отличий человека от животного мира, является наличие особого психического процесса, называемого речью.

Итак, речь– это процесс общения людей посредством языка (Маклаков А. Г.). Для того чтобы уметь говорить и понимать чужую речь, необходимо знать язык и уметь им пользоваться.

В психологии принято разделять понятия «язык» и «речь».

Язык – это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл.Язык вырабатывается обществом, формируясь в процессе общения людей. Человек застает уже готовый язык, на котором говорят окружающие, и в процессе своего развития его усваивает.

Язык – это достаточно сложное образование. Всякий язык имеет прежде всего определённую систему значащих слов, названную лексическим составом языка.Кроме того, язык имеет определённую систему различных форм слов и словосочетаний, что составляет грамматикуязыка, а также имеет определённый звуковой, или фонетический состав,свойственный только конкретному языку.

Предназначение языка - обеспечивает закрепление за каждым словом определённого значения. Если мы говорим слово «машина», то это слово объединяет целую систему предметов, например автомашины всех разновидностей и любых моделей или какие-либо механические устройства, выполняющие определённые операции. В то же время данное слово может обозначать конкретный предмет, причём мы отчётливо осознаём, о каком предмете идёт речь, что обеспечивает возможность общения между людьми. Например, если вы спрашиваете: «Что это за машина?», то ваш собеседник понимает, что вы спрашиваете о конкретном автомобиле. При этом ваш собеседник понимает, что вас интересует марка и тип этой машины.

Речьюпринято называть сам процесс словесного общения, который может осуществляться в форме сообщения, указания, вопроса, приказания.

С психологической точки зрения, общение посредством языка – это не менее сложное явление, чем сам язык. Для того чтобы передать с помощью речи какую-либо информацию, необходимо не только подобрать соответствующие слова, имеющие определённое значение, но и конкретизировать их. Всякое слово, как мы говорили, есть обобщение, поэтому в речи оно должно быть сужено до определённого уровня, или смысла. Достигается это благодаря введению слова в определённый контекст. Так, в примере с машиной, мы, с помощью вопроса « Что это за машина?», дали понять, что нас интересует сам предмет. Если бы мы спросили: «Чья это машина?», то тем самым собеседнику было бы ясно, что нас интересует не сам предмет, а то, кому он принадлежит.

Кроме содержания, передаваемого посредством словесных значений, в речи выражается и наше эмоциональное отношение к тому, что мы говорим. Это явление называется эмоционально-выразительной стороной речии обусловлено тем тоном, которым звучания слов, который мы используем для произнесения высказываемой фразы.

И, наконец, речь может иметь и психологическую сторону, поскольку в речи часто содержится смысловой подтекст,отражающий цель (или мотив речи), с которой была сказана та или иная фраза. Когда мы спросили о машине, то тем самым показали собеседнику, что нас интересуют марки автомобилей и всё, что с ними связано. Однако не во всякой фразе смысловой подтекст используется в качестве определённой смысловой нагрузки. В определённых случаях смысловой подтекст может носить характер латентного (скрытого) смысла. Например, мы произнесли вопрос об автомобиле, зная об увлечении нашего собеседника автомашинами, и тем самым предприняли попытку изменить тему разговора или ещё больше расположить собеседника к себе, показав ему, что нас интересуют те же проблемы, что и его.

Таким образом,речевое общение – это сложный и многосторонний процесс.Следует отметить, что речь – это специфически человеческая деятельность. Речь, а вместе с ней и язык возникли впервые в человеческом обществе. Возможно, возникновение речи было связано со способностью человека трудиться, так как в процессе коллективного труда возникла необходимость координировать совместные усилия участников трудового процесса.

Этапы развития речи:

1. У современной науки есть основания полагать, что первым средством общения была кинетическая речь -простейшая система передачи информации с использованием движений тела. Предполагается, что эта форма общения, связанная с первобытным образным мышлением, существовала уже у людей второй межледниковой эпохи, т.е. примерно около полумиллиона лет тому назад. Эта форма общения близка к языку общения животных. С помощью подобного языка первобытный человек мог проявить угрозу или расположение к своему оппоненту, выразить свою обиду и возмущение, а также ряд простейших состояний.

2. Дальнейший этап развития речи был связан с постепенным отделением речевых движений от трудовых действий и их специализацией в качестве средств общения, то есть превращением в жесты.

3. Подобное разделение движений на речевые и трудовые было вызвано усложнением трудовой деятельности людей.В результате возник специализированный ручной язык или ручная (кинетическая) речь(рука человека оказалась главным средством труда и общения).

4. Переход к собственно звуковой речи, вероятно, начался более 100 тысяч лет назад, в четвертую ледниковую эпоху. Скорее всего, это было связано с развитием производства и первичным разделением труда. Возникла существенная потребность в речи, с помощью которой предметы и явления могли бы обозначаться гораздо более точно – в системе расчленённых понятий. Этому требованию ручная речь уже не могла соответствовать, поэтому всё более стала возрастать роль связанных с ручными жестами звуков голоса.

5. Постепенно речевые звуки развивались и становились всё более членораздельными. Со временем речевые звуки смогли взять на себя те функции, которые выполняла кинетическая речь, и более того, обеспечить дальнейшее развитие человеческой речи. В результате язык и речь поднялись на новую ступень развития – ступень звуковой членораздельной речи.

Первые речевые формы были очень примитивны. В них не содержалось ни скрытого смысла, ни контекста. Речь использовалась только для передачи какой-либо информации и не бала связана с передачей эмоционального состояния говорящего. Затем под влиянием труда происходило развитие значений слов. Слова не только приобретали более конкретное смысловое значение, но и различались по грамматическим формам. Всё это привело к формированию языка, со сложной морфологией и сложным синтаксисом.

6. Следующим этапом развития речи явилось создание письменности.Письменная речь, как и устная, в своём развитии пережила ряд этапов. Вначале письменные знаки возникли и развивались под влиянием кинетической речи, а позднее, с возникновением звуковой речи, письменные знаки стали смысл звуков, что привело к возникновению письма современного буквенно-фонетического типа.

Таким образом,человеческая речь, как и человеческое мышление, является продуктом общественно-исторического развития, в ходе которого речь стала выполнять ряд функций и заняла одно из самых значимых мест в психической и социальной жизни человека.