В разговоре беспокоен, сбивается с темы разговора

13. Ведет себя подобно "настороженному животному".

IV. ТВ — тревожность по отношению к взрослым. Беспокойство и неуверенность в том, интересуются ли им взрослые, любят ли его. Симптомы 1-6 — ребенок старается убедиться, "принимают" ли и любят ли его взрослые. Симптомы 7-10 — старается обратить на себя внимание и преувеличенно добивается любви взрослого. Симптомы 11-16 — проявляет большое беспокойство о том, "принимают" ли его взрослые.

Очень охотно выполняет свои обязанности.

Проявляет чрезмерное желание здороваться с учителем.

Слишком разговорчив (докучает своей болтовней).

Очень охотно приносит цветы и другие подарки учителю.

Очень часто приносит и показывает учителю найденные предметы, рисунки и т. п.

Чрезмерно дружелюбен по отношению к учителю.

Преувеличенно много рассказывает учителю о своих занятиях в семье.

8. "Подлизывается", старается понравиться учителю.

Всегда находит предлог занять учителя своей особой.

Постоянно нуждается в помощи и контроле со стороны учителя.

Добивается симпатии учителя, приходит к нему с различными мелкими делами и жалобами на товарищей.

12. Пытается "монополизировать" учителя (занимать его исключительно собственной особой).

Рассказывает фантастические, вымышленные истории.

Хочет заинтересовать взрослых своей особой, но не прилагает со своей стороны никаких стараний в этом направлении.

Чрезмерно озабочен тем, чтобы заинтересовать собой взрослых и приобрести их симпатии.

16. Полностью "устраняется", если его усилия не увенчиваются успехом.

V. НВ — Неприятие взрослых. Симптомы 1-4 — ребенок проявляет различные формы неприятия взрослых, которые могут быть началом враждебности или депрессии. Симптомы 5-9 — относится к взрослым то враждебно, то старается добиться их хорошего отношения. Симптомы 10-17 — открытая враждебность, проявляющаяся в асоциальном поведении. Симптомы 18-24 — полная, неуправляемая, привычная враждебность.

Переменчив в настроениях.

2. Исключительно нетерпелив, кроме тех случаев, когда на­ходится в хорошем настроении.

Проявляет упорство и настойчивость в ручной работе

Часто бывает в плохом настроении.

При соответствующем настроении предлагает свою помощь или услуги.

Когда о чем-то просит учителя, бывает иногда очень сердечным, иногда — равнодушным.

Иногда стремится, а иногда избегает здороваться с учителем.

В ответ на приветствие может выражать злость или подозрительность.

Временами дружелюбен, временами в плохом настроении.

Очень переменчив в поведении. Иногда кажется, что умышленно плохо выполняет работу.

Портит общественную и личную собственность (в домах, садах, общественном транспорте).

Вульгарный язык, рассказы, стихи, рисунки.

Неприятен, в особенности, когда защищается от предъявляемых ему обвинений.

14. "Бормочет под нос", если чем-то недоволен.

Негативно относится к замечаниям.

Временами лжет без какого-либо повода и без затруднений.

Раз или два был замечен в воровстве денег, сладостей, ценных предметов.

Всегда на что-то претендует и считает, что несправедливо наказан.

19. "Дикий" взгляд, смотрит исподлобья.

Очень непослушен, не соблюдает дисциплину.

Агрессивен (кричит, угрожает, употребляет силу).

Охотнее всего дружит с так называемыми подозрительными типами.

Часто ворует деньги, сладости, ценные предметы.

Ведет себя непристойно.

VI. ТД — тревога по отношению к детям. Тревога ребенка за принятие себя другими детьми. Временами она принимает фор­му открытой враждебности. Все симптомы одинаково важны.

1. "Играет героя", особенно, когда ему делают замечания.

2. Не может удержаться, чтобы не "играть" перед окружающими.

3. Склонен "прикидываться дурачком".

Слишком смел (рискует без надобности).