Автора с юностью, поэзией и романтизмом?

«Евгений Онегин»... Это «собранье пестрых глав» до наших дней сохранило ту неповторимую художественную привлекательность, ко­торой наделил его гениальный поэт. Роман по праву был назван «эн­циклопедией русской жизни», ведь в нем автор запечатлел не только быт. но и нравы дворянского общества начала девятнадцатого столе­тия. Не остались без внимания и характеры людей, живших в то вре­мя. И чтобы в полной мере понять мотивы поведения героев, значе­ния их поступков, нам необходимо хотя бы на некоторое время окунуться в атмосферу той эпохи. Такую уникальную возможность представляет роман «Евгений Онегин».

Онегин «родился на брегах Невы», его воспитывал француз-гувернер. Затем Евгений стал вести светскую жизнь: ездить на балы, в театры... Но вскоре ему наскучило такое времяпрепровождение, и он отправился в деревню. Сначала Онегин восхищался местной приро­дой, однако и картины сельской жизни впоследствии надоели ему. Представы е себе скучающего молодого человека, которому примель­калось все на сяете, а он ничего уже не желает в жизни. Таким был Евгении Онегин.

В это время из-за границы вернулся восемнадцатилетний Лен­ский, начинающий поэт-романтик. Это мечтательный жизнерадост­ный человек, полный надежд и стремлений, много ожидающий от жизни. Онегин и Ленский стали друзьями. «Они сошлись; волна и ка­мень, стихи и проза, лед и камень не столь различны меж собой», — пишет о них автор. Очевидно, что их дружба основывалась на взаи­модополнении характеров.

Но что же привело к тому, что Онегин убил своего лучшего дру­га? Дело в том. что Ленский предложил Евгению поехать на именины Татьяны. Онегин не хотел ехать, потому что знал, что и? себя пред­ставляют подобные торжества. Но Ленский все же уговорил сто при­сутствовать в доме Лариных. Естественно, что ни балу не было ничего нового для Евгения, и он решил отомстить Ленскому: стал пригла­шать Ольгу, избранницу молодого поэта, на каждый танец. Такое по­ведение Друга не могло не разозлить Ленского, и он потребовал от Онегина явиться на дуэль. Так случилось, что Ленский погиб. А зна­чит, погибли молодость, мечтательность, жизнелюбие, которые оли­цетворял Ленский. Вот почему А.С. Пушкин в начале шестой главы прощается с юностью, поэзией и романтизмом. Человек умер, и его уже не вернешь, как невозможно вернуть то, с чем навсегда простился великий поэт.

Анализ работы:

Paooia Ирины Т. обнаруживает понимание проблемы, предло­женной в вопросе, однако автор объясняв ее смысл поверхностно: связывает лейтмотив прощания с молодостью только с сюжетом ро­мана (убийством Ленского), совершенно не рассматривая образ, ми­роощущение и позицию Автора.

В соответствии со сказанным по первому критерию работа может быть оценена 1 баллом.

Автор не владеет в достаточной степени теоретнжо-литературными понятиями, не использует специальных терминов, не­обходимых для анализа литературного произведения (авторская по­зиция, лирические отступления и т.д.).

По второму критерию работа может быть оценена 1 баллом.

Ирина Т. развивает свою мысль, пересказывая текст романа и да­же включая отдельные цитаты, но использование текста не может считаться целесообразным: пересказ уводит автора работы в сторону от проблемы, в некоторых случаях отсутствует комментарий текста.

Следовательно, по третьему критерию ответ можно оценить 2 заллами.

Созданный ученицей текст вполне логичен, имеются вступление и заключение, нет нарушений последовательности развития мысли.

С учетом сказанного по четвертому критерию работа может быть оценена 3 баллами.

Автор работы свободно владеет речью, не допускает грубых рече­вых ошибок. Использованная в работе лексика и синтаксические кон­струкции достаточно разнообразны.

4<мвертый кршернй —3 балла.

По пятому критерию за работу можно поставить 2 балла.

В целом работа Ирины Т. может быть оценена 10 баллами.

Глубина и самостоятельность понимания проблемы, предложенной в вопросе	Баллы
в) экзаменуемый обнаруживает понимание проблемы, предложенной в вопросе, но объясняет ее смысл поверхно­стно или крайне упрощенно или / и допускает 3-4 фактиче­ские ошибки
Уровень владения теопетико-литературными знаниями	Баллы
в) экзаменуемый не обнаруживает достаточного уровня и.киения 1еоретико-литературными (маниями
3. Обоснованность привлечения текста произведения	Баллы
б) текст привлекается, но не всегда целесообразно и обос­нованно, и / или имеются отдельные случаи привлечения текста пне прямой связи с ны.пшнч iым юзнеом	*»
4. Последовательность и логичность изложения	Баллы
а) части высказывания логически связаны, мысль развива­ется от части к част, нел нарушений последовательности внутри смысловых частей высказывания и необоснованных повгоров
Следование нормам речи	Баллы
а) допущена 1 речевая ошибка
\4аксимальный баял

О тв е т: № 2 (работа Михаила К.)

Почему, изображая Кутузова в романе «Война и мир»,

Л.Н. Толстой намеренно