ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ. :'.'•.- .*/.-'-."•• .^.'M^i.U'.^'iry; 1.'-л;,^,.ч(.TilV^-^-iМ-•s.'s'.-./.IVw t -

:'.'•.- .*/.-'-."•• .^.'M^i.U'.^'iry; 1.'-л;,^,.ч(.tilV^-^-iМ-•s.'s'.-./.iVw t -. ,*.'..../: -.• • ,. .

5.1.

S.f.J. Введение ^'^- •'•-•• •?.'<«'• >^*r-"

За более чем столетнюю историю своего развития психогенетика вошла в общую систему психологических знаний, обога­тив методологический и методический аппарат обшей психологии. Преимущест­венно это относится к тем дисциплинам, которые занимаются изучением проблем формирования и структуры индивидуаль­ности.

Психогенетика (в англоязычной лите­ратуре традиционно используется название «behavioral genetics» — генетика поведения) сформировалась как междисциплинарная область знаний, предметом изучения ко­торой являются наследственные и средо-вые детерминанты вариативности психо­логических и психофизиологических функций человека. На современном этапе развития цель большинства психогене­тических исследований — определение относительного вклада генетических и средовых факторов в формирование инди­видуально-психологических различий, а также изучение возможных механизмов, опосредующих генетические и средовые влияния на формирование разноуровневых свойств психики.

Несмотря на интенсивное развитие психогенетики как в теоретическом, так и в экспериментальном направлении, во­прос о генетической детерминации психо­логических особенностей до настоящего времени остается предметом острых дис­куссий психологов, генетиков, философов, социологов. Так, ряд психологов и даже генетиков отрицают возможность влияния генетических факторов на нормальное поведение человека, его индивидуальность и интеллектуальные способности. Такое положение, на наш взгляд, в немалой сте­пени обусловлено тем, что конкретные

психогенетические исследования потенци­ально могут привести к негативным соци­альным последствиям. Необходимо при­знать, что такие последствия (вплоть до принятия в некоторых странах законода­тельных актов), к сожалению, действитель­но имели место в современной истории {исследования по евгенике в США и Ве­ликобритании первых десятилетий XX в., в Германии).

Однако основное теоретическое поло­жение психогенетики, в соответствии с которым фенотипическая (наблюдаемая, измеряемая) дисперсия психологических характеристик обусловлена генетическими и срсдовыми факторами, экспериментально подтверждено результатами огромного количества психогенетических исследова­ний, проведенных в разных странах мира.

Прежде чем перейти к рассмотрению истории развития и современного состоя­ния психогенетики, необходимо дать опре­деление понятий, составляющих основу методологии психогенетики.

Ген — единица наследственности, влия­ющая на развитие некоторой наблюдаемой (измеряемой) характеристики организма (фенотипа). Альтернативные формы гена, занимающего одно и то же место на хро­мосоме (локус), называются аллелями. Генотип — хромосомный набор аллелей у конкретного индивида.

В любом психогенетическом исследо­вании предметом анализа является распре­деление фенотипических значений. В ка­честве примера можно привести распре­деление шкальных оценок экстраверсии по пятифакторному личностному опроснику, полученное при обследовании русскоязыч­ной выборки монозиготных — МЗ (гене­тически идентичных) и дизиготных — ДЗ (имеющих 50% общих генов) близнецов (рис. 5.1).

Мерой различий между индивидами по исследуемому признаку является фено-

5. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ

35 40 45 50

20 25 30 Экстраверсия

Рис. 5.1.Распределение показателей экстраверсии

типическая дисперсия, вычисляемая по формуле

V = —

^P N_{j = 1}

где N — количество фенотипов; pj — кон­кретный фенотип; ц — среднее значение признака.

Фенотипическая дисперсия есть харак­теристика популяции— совокупности ин­дивидов, населяющих определенную тер­риторию и вступающих в браки между собой чаще, чем с другими представи­телями своего вида.