Логическое запоминание по методу дополнения

Цель: определить способность к логическому запоминанию, сопоставлению и воспроизведению предложенного материала.

Инструкция: Сейчас я буду читать вам слова первого ряда, вы внимательно слушайте и запоминайте, т. к. они составляют одну часть предложения, вторая часть которого будет прочитана через некоторое время. Слова 1-го ряда читаются с интервалом в 5 сек. Слова 2-го ряда читаются с интервалом в 7 секунд. Ваша задача запомнить слова 1 -го ряда и слова 2-го ряда, и записать предложения, которые получатся при их логическом сопоставлении. Время работы-4 минуты.

Вариант I
села на цветок трусость в горах Москва сон металлы	восход солнца пчела древний город лучший отдых железо и золото отвратительное качество	Предложения: Пчела села на цветок. Трусость отвратительное качество. Восход солнца в горах. Москва – древний город. Сон – лучший отдых. Железо и золото – металлы.
Вариант II
кукушонок гуляла девочка на ёлке весело пляшут мы с братишкой в избушке	бусы и хлопушки сидит в гнезде спать легли в парке баба Яга дети	Предложения: Кукушонок сидит в гнезде. Девочка гуляет. На ёлке бусы и хлопушки. Весело пляшут дети. Мы с братишкой спать легли. В избушке баба Яга.
Вариант III
торт помоги принцу братик спит в руках у детворы кошка очень меткий	мурлычет под столом в зелёной коляске найти Золушку стрелок зелёные шары это вкусно	Предложения: Торт – это вкусно. Помоги принцу найти Золушку. Братик спит в зеленой коляске. Кошка мурлычет под столом. В руках у детворы – зеленые шары. Очень меткий стрелок
Вариант IV
мама хлеб точка, запятая день поймал мышь корабль	солнечный вошел в бухту кот Мурзик всему голова готовит обед знаки препинания	Предложения: Мама готовила обед. Хлеб – всему голова. Точка, запятая – знаки препинания. Корабль вошел в бухту. Солнечный день. Кот Мурзик поймал мышь.

Обработка результатов:

Количество правильных предложений	знак	6	--	5	--	4	3	2	1	0
Оценка в баллах	<	9	8	7	6	5	4	3	2	1

IV. МЫШЛЕНИЕ

Аналогии. Анализ отношений.

Цель:выявить способность устанавливать сходство в каких-либо свойствах, отношениях предметов и их функциях, что предусматривает сложную аналитическую деятельность с применением таких мыслительных операций, как анализ и синтез

Инструкция №1.Перед вами на бланках 15 пар строк. В верхней строке слова находятся в определённом отношении, например, лес – деревья (целое и часть), можно сказать: в лесу деревья. В нижней строке к одному слову дано пять слов, одно из которых относится к этому слову так же, как и в соответствующей верхней строке, например, библиотека – книги (в библиотеке книги, библиотека - целое, книга - часть библиотеки). В этом случае нужно подчеркнуть слово "книги" и т.д. Время работы 3 минуты.

Вариант I

1. Школа — обучение,

Больница — доктор, ученик, больной, лечение, учреждение.

2. Песня — глухой.

Картина — хромой, художник, слепой, больной, рисунок.

3. Нож — сталь.

Стол — вилка, дерево, стул, пища, скатерть.

4. Птица — гнездо.

Человек — люди, птенец, рабочий, зверь, дом.

5. Хлеб — пекарь.

Лом — вагон, город, жилище, строитель, дверь.

6. Пальто — пуговица.

Ботинок — портной, магазин, нога, шнурок, шляпа.

7. Коса — трава.

Бритва — сено, волосы, острая, сталь, инструмент.

8. Нога — сапог.

Рука — калоша, кулак, перчатка, палец, кисть.

9. Вода — жажда.

Пища — пить, голод, хлеб, рот, еда.

10. Электричество — проводка.

Пар — лампочка, лошадь, вода, трубы, кипение.

11. Варежка – рука

Ботинок – рука, нога, дерево, человек, палец.

12. Бежать — стоять.

Кричать — ползать, зевать, молчать, плакать, шуметь.

13. Волк — пасть.

Птица — воздух, соловей, яйцо, пение, клюв.

14.Железо — кузнец.
Дерево — пень, пила, столяр, кора, ветка,

15. Ворона – черная

Малина – красная, фрукты, письмо, добрая, сладкая.

Вариант II

1. Песня — композитор

Самолет — аэропорт, полет, конструктор, горючее, истребитель.

2. Глагол — спрягать.

Существительное — изменять, образовывать, употреблять, склонять, писать.

3. Добро — зло

День — солнце, ночь, неделя, среда, сутки.

4. Холодно — горячо.

Движение — инерция, покой, молекула, воздух, взаимодействие.

5. Слагаемое — сумма.

Сомножители — разность, делитель, произведение, умножение, число.

6. Нога — костыль,

Глаза — палка, очки, слезы, зрение, нос.

7. Стихотворение — поэзия.

Рассказ—книга, писатель, повесть, предложение, проза.

8. Старт — финиш.

Пролог — заголовок, введение, кульминация, эпилог, действие.

9. Рыба — сеть.

Муха — решето, комар, комната, жужжать, паутина.

10.Роман — глава

Стихотворение — поэма, рифма, строка, ритм, жанр.

11. Ночь — темно

День — солнце, светло, тепло, ярко, полдень.

12. Трава – зеленая

Снег – красный, белый. чистый, искристый, холодный

13. Горы — высота

Море — рельеф, температура, природа, глубина, водоросли.

14.Собака – шерсть

Гусь – крыло, перья, клюв, голова, пух

15. Дешевый – дорогой

День – вечер, луна, ночь, черный, рассвет.

Инструкция № 2. Перед вами на бланках 15 пар строк, пара слов слева находится в определенном отношении, например, лес – деревья (целое и часть). Рядом написано еще одно слово, к нему надо подобрать такое слово, которое бы относилось к данному так, как в соответствующей паре, например, "библиотека -...". К этому слову наиболее подходит слово книги (библиотека – целое, книги - часть). Время работы - 3 минуты.

Вариант III

1. пища – есть музыка… слушать

2. лето – футбол зима… хоккей

3. пушка – снаряд пистолет… пуля

4. яйцо – скорлупа картофель… кожура

5. книга – писатель машина… конструктор

6. крыша – здание ствол… дерево

7. лошадь – жеребенок корова… теленок

8. посуда – тарелка транспорт… автобус

9. безобразный – красивый жестокий… добрый

10. пила – бревно топор… полено

11. ель – шишка дуб… желудь

12. работа – утомление лечение… выздоровление

13. пять – число береза… дерево

14.самолет – мотор птица… крыло

15. вода – жажда пища… голод

Вариант IV

1. лодка – плыть машина… ехать

2. бабочка – порхать шмель… летать

3. притяжение – отталкивание светло… темно

4. глагол – спрягать существительное… склонять

5. железо – металл неон… газ

6. искусство – творение наука… открытие

7. молоток – забивать топор… рубить

8. свет – выключатель вода… кран

9. слово – буква предложение… слово

10. доска – мел бумага… карандаш

11. книга – читатель фильм… зритель

12. осень – дождь зима… снег

13. сапоги – сапожник пальто… портной

14. картина – художник песня… композитор

15. рыба – молчать муха… жужжать

Обработка результатов:

Количество правильных ответов	знак	15	14	13	12	11	9	7	5	3
Оценка в баллах	<	9	8	7	6	5	4	3	2	1

Исключение понятий

Цель: выявить способность к обнаружению наиболее существенных признаков тождеств и различий между ними. Различие и разграничение между разнородными понятиями осуществляется путем дифференцирования общих и существенных признаков, что является основой классификации предметов предусматривающей такие важные мыслительные операции, как сравнение и обобщение / 89, с.81/.

Инструкция.Перед вами 10 строк. В каждой строке по пять слов. Четыре из них объединены общим родовым понятием, а одно к такому понятию не относится, или относится в меньшей мере. Ваша задача: определить и зачеркнуть это слово. Время работы 3 минуты.

Вариант I 1. Василий, Федор, Семен, Иванов, Пётр 2. дряхлый, старый, маленький, изношенный, ветхий 3. скоро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно 4. тёмный, светлый, голубой, яркий, тусклый 5. неудача, волнение, поражение, провал, крах 6. грабёж, кража, землетрясение, поджог, наводнение 7. молоко, сыр, сметана, сало, простокваша 8. самолет, пароход, техника, поезд, дирижабль 9. смелый, храбрый, решительный, злой, отважный 10. футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол

Вариант II 1.книга, портфель, чемодан, кошелек 2.молоко, хлеб, сливки, сыр 3.береза, сосна, ягода, дуб 4.печка, керосинка, свеча, электроплитка 5.лодка, тачка, мотоцикл, велосипед 6.минута, секунда, вечер, час 7.дедушка, учитель, папа, мама 8.иней, пыль, дождь, роса 9.запятая, точка, союз, двоеточие 10. дождь, снег, осадки, град

Вариант III 1.кефир, сметана, сок, молоко 2.часы, очки, весы, термометр 3. рассказ, роман, стихотворение, романс 4. дерево, вилка, этажерка, стол 5. ручка, кисточка, роза, карандаш 6. помидор, яблоко, слива, абрикос 7. самолет, пароход, техника, поезд 8. отважный, храбрый, злой, смелый 9. диван, табурет, стол, стул 10. туфли, чулки, ботинки, сапоги

Вариант IV 1. облако, море, река, озеро 2. дом, сарай, хижина, лачуга 3. эскиз, гравюра, статуя, картина 4. фонарь, солнце, лампа, свеча 5. брюки, шорты, блуза, штаны 6. грусть, тоска, провал, печаль 7. виноград, смородина, груша, малина 8. соловей, скворец, петух, жаворонок 9. пилотка, шляпа, шарф, шапка 10. троллейбус, трамвай, автомобиль, автобус

Обработка результатов:

Количество правильных ответов	знак	10	9	8	7	6	5	4	3	2
Оценка в баллах	<	9	8	7	6	5	4	3	2	1

Обобщение

Цель: выявить способность к анализу - в предметах необходимо различать общие и существенные признаки и способность к синтезу - на основании этих признаков отнести предметы к одной группе и дать им общее наименование. Называние различных предметов и явлений одним словом, обозначающим общее родовое понятие, предусматривает сформированность основных понятий, которые необходимо усвоить учащимся в ходе школьного обучения.

Инструкция.Перед вами 10 строк, в каждой из них по два слова. Вам нужно определить, что между ними общего. Старайтесь в каждом случае найти существенные общие признаки для обоих слов. Свой ответ запишите. Например: сумма, произведение – результаты математических действий; ботаника, зоология – биология или наука о живой природе; сердце, артерии - органы кровообращения. На обдумывание и запись вам дается 3 минуты.

Вариант I

1. ель, сосна — ... (хвойные деревья)

2. дождь, град — ... (осадки)

3. Азия, Африка — ... (части света)

4. Москва, Лондон — ... (столицы государств)

5. береза, осина— ... (лиственные деревья)

6. землетрясение, смерч— ... (стихийные бедствия)

7. сложение, умножение— ... (математические действия)

8. феодализм, социализм— ... (социальный строй)

9. облачность, осадки — ... (атмосферные явления)

10. сказка, былина — ... (устное народное творчество)

Вариант II