Психология здравого смысла
Ряд взгляідов, разделяемых «обычными людьми» и основан-ных на логиіке и здравых рассуждениях. Теории здравого смысла обычно не піроверяются на достоверность, в отличие от научных теорий, и часто являются противоречивыми (примерами могут служить выражения «с глаз долой, из сердца вон» или «яблочко от яблони шедалеко падает»). Существует также расхожее мне-ние, что всяі психология основана на здравом смысле, однако психологи чіасто совершают открытия, которые противоречат интуиции и :не могут быть предсказаны с точки зрения здравого смысла.
п
Психология как наука
Идея о том, что поведение человека во всех основных аспектах сходно с предметами изучения других наук. С этой точки зрения, человеческое поведение ничем не отличается от других природных феноменов и к нему применимы следующие предпосылки:
1. Детерминизм: любое поведение рассматривается как имсю-щее причину (см. Свободиая воля ѵегзш детерминизм). Прсдсказуемость: если поведение детерминировано, то мож-но предсказывать будущие события.
Контроль: если поведение предсказуемо, это значит, что его можно контролировать.
Проблемы. связанные с психологией как научной дисциплиной:
1. Систематизация: научная дисциплина подразумевает упоря-доченную систему знаний. В принципе, это справедливо для психологии, однако сложность изучаемых предметов, а так-же особенности их изучения затрудняют процесс системати-зации психических явлений.
2. Рефлексивность: наблюдатель и наблюдаемый являются пред-ставителями одного вида, поэтому трудно сохранять объек-тивное и беспристрастное отношение к предмету изучения.
3. Генерализация: научные законы можно экстраполировать во времени и пространстве, в то время как психологические объяснения часто ограничены конкретным местом и време-нем. К примеру, многие открытия в области конформизма и повииовения в Соединенных Штатах конца 1950-х годов были связаны с особым общественным климатом, существо-вавшим в то время в США.
4. Доступность проверки: многие объекты психологии не под-даются наблюдению и, следовательно, не могут быть опре-делены с достаточной точностью. Можно без натяжки ска-зать, что из всех наук психология в наибольшей степени опи-рается на умозаключения. В ней существует большой разрыв между фактическими данными, полученными в процессе экс-перимента, и объяснением этих данных. Примером может служить теория психосексуального развития по Фрейду, мно-гие из основных идей которой нельзя ни подтвердить, ни опровергнуть.
п
Психология профессиональной деятельностиОтрасль психологии, непосредственно связанная с профессио-нальной деятельностью человіека. Относится к очень широкому и разнообразному спектру интеіресов, включая собеседования и на-бор персонала, влияние условий работы на производительность труда и психологическое благополучие работников, организацию карьеры, психологические консультации и изучение особенностей поведения людей разных профессий. Хотя психологию профессио-нальной деятельности принято связывать в основном с промыш-ленностью, специалистов этом области можно встретить и в дру-гих учреждениях.
Психология развития
Отрасль психологии, связаншая с изменением и развитием чело-века в процессе его жизни. Термин часто используется как сино-ним детской психологии, чтго отражает сосредоточенность на этом периоде развития. Изучением других этапов человеческой жизни занимаются такие дисгдиплины, как, например, гвронтоло-гия.
Психометрическое тестирование
Измерение психологических факторов личпости. Может при-меняться почти в любой облаюти, но самыми распространенными являются тесты на умственное развитие, черты личности и при-кладные способности (см. стаітьи Тесты на умственные способно-сти и Личностный опросник). История психометрического тести-рования начинается в середине XIX века, когда были созданы первые тесты для определения умственного развития. Использо-вание этих тестов подверглосъ особенно острой критике в 1960-х годах, когда утверждалось, чгго их резуЛьтаты служили основой для дискриминации по профессиональным признакам и при по-ступлении в учебные заведенмя. Это само по себе не представля-ло большой проблемы, но угверждалось, что результаты тестов являются питательной средоій для расизма. В последние годы произошло бурное развитие тсихометрических методов, особен-но в области психологического консулыпироваиия, выборочных процедур и клинической диагностики. Чтобы тест был пригоден для использования, он должен обладать высокой валидностъю, т. е. давать четкое указание на верюятную реакцию человека в той или иной ситуации. Одна из основных проблем, связанных с психо-
п
метрическими тестами (особенно с теми, которые используются при выборочных процедурах) заключается в том, что люди могут обманывать или, по крайней мере, давать экспериментатору ис-каженное представление о самих себе. Многие тесты имеют встроенную «шкалу лжи», учитывающую эту особенность. К примеру. если р*еспоидеит пытается создать сугубо положитель-ное представление о себе (скажем, утверждает, что он никогда не лжет или не сердится), то есть основания усомниться в его чест-ности при ответах на остальные вопросы.