Формування гендерних стереотипів

Зміст

Вcтуп

1. Гендерні стереотипи та їх негативна роль у суспільстві

1.1 Формування гендерних стереотипів

1.2 Негативна роль гендерних стереотипів у суспільстві

2. Соціальні уявлення про призначення чоловіків і жінок у суспільстві

3. Фемінізм як рух жінок за свої права

Висновок

Список літератури

Вступ

Століттями у людей складалися стереотипні уявлення про образ чоловіка та жінки, які до цих пір поширюються на всіх представників тієї чи іншої статі, незалежно від їхніх індивідуальних образ - це набір рис, пов'язаний з соціально обмежуємося стилем поведінки, компетенцією і раціональними здібностями, активністю і ефективністю. Типово жіночий образ, навпаки, включає соціальні та комунікативні вміння, теплоту й емоційну підтримку. У цілому чоловікам приписується більше позитивних якостей, ніж жінкам. При цьому автори вважають, що надмірна акцентуація як типово маскулінних (чоловічих), так і типово фемінінних (жіночих) рис набуває вже негативну оцінну забарвлення: типово негативними якостями чоловіків признаються грубість, авторитаризм, зайвий раціоналізм і т. п., жінок - формалізм, пасивність, зайва емоційність і т. п.

Виявлено також, що чоловіки демонструють набагато більшу узгодженість щодо типово чоловічих якостей, ніж жінки - жіночих.

Мета даної роботи: Проаналізувати гендерні стереотипи в суспільстві. Завдання роботи:

1. Розглянути гендерні стереотипи та їх негативну роль у суспільстві.

2. Вивчити соціальні уявлення про призначення чоловіків і жінок у суспільстві.

3. Проаналізувати фемінізм як рух жінок за свої права.

Гендерні стереотипи та їх негативна роль у суспільстві

Формування гендерних стереотипів

Дж. Вільямс і Д. Бест (J. Williams, D. Best, 1990) запропонували випробовуваним з 25 країн використати 300 найбільш уживаних прикметників, що описують особистісні риси, для характеристики чоловіків і жінок. Вони виявили, що чоловікам приписувалися 48 слів, а жінкам - 25 (див. табл. 1).

Таблиця 1. Якості, що асоціюються тільки з чоловіками чи тільки з жінками

Якості, що асоціюються з чоловіками

Якості, що асоціюються з жінками

Агресивний, Активний, Амбіційний, Безпристрасний, Владний, Гучний, Грубий, Зухвалий, Домінуючий, Жорстокий, жорстокосердим, Зарозумілий, Винахідливий, Ініціативний, Майстерний, Міцний, Лінивий, Логічний, Мудрий, Мужній, Напористий, Недобрий, Незалежний, Неорганізований, Необережний, неотесаний, Нестерпний, Невблаганний, неемоційно, опортуністичних, Прогресивний, Раціональний, Реалістичний, Самовпевнений, Серйозний, Сильний, Схильний до ризику, Суворий, тверезомисляча, тупоголових, Переконливий, Впевнений, Хвалькуватий, Хоробрий.

Боязка, Добра, скромна, Жіночна, Залежна, Соромлива, Лагідна, Цікава, Мрійлива, М'які, Сердечна, Ніжна, Чарівна, Покірна, Приваблива, Приємна, Балакуча, Сексуальна, Сентиментальна, Слабка, Спокійна, забобонні, Тривожна, Чутлива, Емоційна.

Загальна закономірність полягає в тому, що чоловіки сприймаються як владні, незалежні, агресивні, домінуючі, активні, сміливі, неемоційно, грубі, як про залежних, лагідних, слабких, боязких, емоційних, чуттєвих, ніжних, мрійливих і марновірних. При цьому в ряді країн при описі чоловіків і жінок була своя специфіка. Наприклад, в Нігерії слова зарозумілий, грубий, ледачий, гучний були віднесені до жінок.

У Японії хвалькуватими, нестерпними і неорганізованими теж були жінки. В одних країнах (Німеччина, Малайзія) диференціювання статей була різко вираженою, у інших (Індія, Шотландія) - слабко вираженою. У ряді країн опис чоловіків було більш негативним.

Т. І. Юферева вважає, що основною сферою життєдіяльності, в якій формуються уявлення підлітків про образи чоловіків і жінок, є сфера взаємовідносин з протилежною статтю ^1. Звідси уявлення про образ чоловіків і жінок у кожному віці відображають окремі аспекти спілкування: у 6-7 класах - сімейно-побутові взаємини (дівчатка і хлопчики, характеризуючи образ жінки, перераховують її обов'язки як господині, а характеризуючи образ чоловіка як чоловіка, батька, підкреслюють в основному його роль як помічника дружини по господарству).

У підлітків, зазначає Т. І. Юферева, подання про мужність-жіночності, очевидно, є просто засвоєними відповідними поглядами дорослих і не відіграють істотної ролі у регуляції їх поведінки. У старших школярів уявлення про мужність-жіночності базуються на взаєминах з ровесниками протилежної статі, в ході яких відбувається усвідомлення себе як представника певної статі, своїх потреб, пов'язаних з сексуальним розвитком. Ці уявлення перевіряються на практиці, у безпосередньому спілкуванні з протилежною статтю. Проте це лише початок формування уявлення пропоняття «психологічна стать», що стосується тільки сфери взаємин з однолітками протилежної статі.

В. Г. Горчакова виявила, що в стереотипному масовій свідомості жінка сприймається як носій естетичної функції: красива, чарівна, жіночна.Про це заявили 60% жінок і 68% чоловіків. Чоловік у суспільній свідомості повинен бути мужнім, сильним, надійним. Так вважають 69% жінок і 61% чоловіків ^2.