Досліджень. Кримінологічне прогнозування

та планування боротьби зі злочинністю

(Для самостійного вивчення)

План

1. Загальна характеристика і класифікація методів кримінологічних досліджень.

2. Суцільне і вибіркове спостереження. Правила вибірки.

3. Конкретно-соціологічні методи збору інформації.

4. Методи економічного аналізу.

5. Узагальнення й аналіз кримінологічної інформації.

6. Кримінологічне прогнозування та планування боротьби зі злочинністю.

Завдання

51. Складіть план-програму кримінологічного вивчення причин і умов скоєння господарських злочинів у районі.

52. Складіть план-програму кримінологічного вивчення причин і умов корисливих посадових злочинів і заходів щодо запобігання їм в районі.

53. Вивчається роль пияцтва у злочинах на автотранспорті.

Якою повинна бути кількість спостережень (кількість вибірки), щоб їх результати відхилялись не більш як на 4% від відповідних показників у країні (відомо, що 40% автоаварій вчиняються водіями у нетверезому стані)?

54. Приблизна питома вага тяжких насильницьких злочинів в країні складає 10%.

Якою повинна бути вибірка при визначенні частки засуджених за ці злочини, щоб допустима похибка репрезентативності не перевищувала ± 3%?

55. Дослідники, вивчаючи особистість неповнолітніх правопорушників, встановили, що близько 20% із них виховувались у неповних сім’ях (без одного чи двох батьків).

Чи достатньо цих даних для висновку про те, що неповна сім’я є одним із криміногенних факторів формування особи злочинця? Що являє собою контрольна група і яким вимогам вона повинна відповідати за таких умов?

56. Для дослідження процесу соціальної адаптації осіб, звільнених із місць позбавлення волі, вибірково було вивчено 300 осіб.

Визначте можливу похибку репрезентативності такого дослідження (відомо, що протягом року після звільнення близько 20% знову скоюють злочин).

57. Складіть анкету для стандартизованого інтерв’ю стосовно вивчення громадської думки про заходи щодо бо­ротьби з економічною злочинністю в країні.

58. Визначте з наведеного нижче переліку, від чого за­лежить похибку вибірки:

– способу відбору;

– кількості одиниць, узятих для вибірки;

– величини заданої помилки репрезентативності;

– однорідності середовища, з якого проведена вибірка;

– організації вибіркового дослідження;

– способів обробки даних.

59. Які з поданих похибок можуть бути наявні при проведенні вибіркового дослідження:

– реєстрації;

– репрезентативності;

– систематичності;

– випадковості.

Відповідь обґрунтуйте.

60. Які психологічні методи можуть бути використані при розробці плану-програми індивідуальної профілактики злочинності неповнолітніх?

Дайте аргументовану відповідь.

61. Які статистичні, математичні та кримінологічні методи застосовуються для прогнозування розвитку злочинності?

Назвіть і охарактеризуйте їх з точки зору вірогідності.

62. Які відомості і з яких джерел потрібно отримати для вивчення рівня, динаміки, структури, причин та умов зло­чинності на окремому об’єкті?

Дайте переконливу відповідь.

63. Зазначте способи відбору одиниць сукупності для вибіркового дослідження. Обґрунтуйте, який спосіб відбору дає більш точні репрезентативні дані.

Тема 8. Кримінологічна характеристика і запобігання

Злочинності неповнолітніх

Питання для обговорення

План

1. Поняття, рівень, структура та динаміка злочинності неповнолітніх.

2. Особистість неповнолітнього злочинця.

3. Чинники злочинності неповнолітніх.

4. Запобігання злочинності неповнолітніх: загальносоціальні, спеціально-кримінологічні та індивідуальні заходи.

Завдання

64. Основні кримінологічні риси особи неповнолітніх злочинців:

стать; вік; освіта; правовий нігілізм; духовні потреби; мотивація поведінки; наявність колишньої судимості; професійна зайнятість; навмисна вина; розкаяння у вчинено­му злочині; участь у злочинній групі; сімейний стан; вид вчи­неного злочину; особливості вольової і емоційної сфери особи, егоїзм, жорстокість.

Визначте серед них соціально-демографічні, особистісно-рольові, морально-психологічні і кримінально-правові.

65. Ознайомтесь з даними кримінальних справ.

А. Підліток Я. вважався “важким”. У школі постійно конфліктував з однолітками, часто пропускав заняття. Займався крадіжками продуктів і речей із магазинів. У зв’язку з цим перебував на профілактичному обліку в міліції. У 12 років утік із дому. У 15 років його було притягнуто до кримінальної відповідальності за крадіжку з магазину. У колонії Я. постійно порушував режим, ухилявся від роботи. Одного разу жорстоко побив іншого неповнолітнього засудженого.

Б. Виховувався X. у неповній сім’ї. Він був одним із трьох дітей. Через скрутне матеріальне становище пішов працювати. До роботи ставився безвідповідально. Маючи доступ до матеріальних цінностей, X. вкрав виробничу сировину, продав її, а отримані гроші витратив на розваги.

В. Родина М. була матеріально забезпечена. Батьки постійно опікувалися сином, давали йому значні суми на “кишенькові” витрати. Коли цих грошей М. стало не вистачати для забезпечення своїх розваг, він під загрозою фізичного насильства почав вимагати гроші у своїх однокласників. Потім з цією метою створив підліткову групу, яку очолив. Неодноразово організовував крадіжки речей із машин.

З’ясуйте тип злочинця, відповідь аргументуйте.

66. Вирішальну роль у безпосередньому формуванні особи неповнолітніх злочинців мають такі криміногенні об’єкти:

– недостатнє виховання в сім’ї, бездоглядність;

– негативний вплив оточуючого середовища;

– підбурення з боку дорослих злочинців;

– недоліки навчально-виховної роботи і відсутність контролю педагогів у школі;

– неналежна організація дозвілля;

– слабке правове виховання;

– недоліки діяльності правоохоронних органів тощо.

Як відомо, злочинний шлях підлітків зазвичай обумо­влюється послідовною дією трьох-п’яти криміногенних об’єктів, що становлять криміногенний набір.

Складіть ці криміногенні набори.

67. Дайте загальну характеристику діяльності сім’ї, школи, міліції, прокуратури як суб’єктів запобігання злочинності неповнолітніх.