Лазурский А. Ф. Общая и экспериментальная психология. СПб., 1912.

5. Марцинковская Т. Д. История психологии: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М., 2002.

6. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. Под ред. А.В. Брушлинского. – М., 1997.

7. Степанов С. С. Век психологии: имена и судьбы. М., 2002.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ

(выполняются 2 реферата по двум вопросам из разных разделов по выбору, общий объем не более 20 стр.)

II часть

Раздел 1: «Развитие психологии на рубеже XIX – XX веков»

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Сравнительный анализ подходов к построению психологии в структурализме, функционализме и описательной психологии

2. Американский и европейский функционализм – общее и различия

3. Общая характеристика психологических взглядов В. Джеймса (см. 2; 3.).

4. Особенности исследования патологических отклонений в психике во французской психологической школе (см. 7. С.352-356).

5. Общая характеристика исследования социальных объединений в школе Дюркгейма (см. 6. С.7-28).

6. Понятия коллективной жизни, социального сознания и идеалов в социально- психологических воззрениях Э. Дюркгейма (см. 6. С.231-243; С. 286-304).

7. Описательная и объяснительная психология – достоинства и недостатки. Почему Рубинштейн назвал описательную психологию вершинной?

8. Основания, выделенные Дильтеем для отвержения принципов объяснительной психологии (см. 4. С. 9-37).

9. Структура душевной жизни, понятие «Я» и особенности развития душевной жизни в описательной психологии В. Дильтея (см. 4. С. 101-119; 120-138 или № 8. С. 258- 286).

10. Сущность душевной жизни и формы душевной жизни по Шпрангеру (см. 8. С. 286- 300).

Рекомендуемая литература

1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М., 1992.

2. Джемс В. Психология. – М., 1991.

3. Джемс В. Психология в беседах с учителями. – СПб, 2001.

4. Дильтей В. Описательная психология. – М, 1996.

5. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: Метод социологии. – М, 1991.

6. Дюркгейм Э. Социология. – М., 1995.

7. Каннабих Ю. История психиатрии. – М., 1994.

8. Хрестоматия по истории психологии. – М., 1980. (или: История психологии. XX век. – М., 2002).

Раздел 2: «Развитие отраслей психологии»

Вопросы для самостоятельного изучения

Становление возрастной психологии

1.1. Общая характеристика развития возрастной психологии на рубеже XIX – XX веков.

1.2. Характеристика типов культур, выделенных М. Мид в истории человечества (см. 9. С.322-362).

1.3. М. Мид о роли социокультурных факторов взросления и протекания кризиса у подростков (см. 9. С. 88-171).

1.4. Изучение А. Валлоном роли психомоторных функций в развитии сознания (см. 5. С.125-177).

Исследование умственных способностей ребенка А. Бине (3. С.35-43; С.55-68; С. 113- 141).

1.6. Изучение эмоционального развития в раннем детстве В.В. Зеньковским (см. [6]. С. 123-144.).

1.7. Социальное и нравственное развитие ребенка в трудах В.В. Зеньковского (См.: [6]. С. 145-170; С. 202-222; 295-341).

Становление этнопсихологии

2.1.История возникновения и становления этнопсихологии (см. 13. С. 45-53). 2.2.Психология народов В. Вундта (см. 13. С.53-56).

2.3.Шпет Г.Г. о предмете этнической психологии (см. 13. С. 56-58; № 16. С. 262, 322- 372).

2.4.Концепция Леви-Брюля о качественных различиях между первобытным и современным мышлением (см. 13. С.89-93; № 7.).

2.5.Концепция универсальности структуры мышления К. Леви-Строса (см. 13. С.94- 98; № 8.)