Домашних и контрольных заданий по дисциплине

«ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ»

Основная литература

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы/Б.Б. Айсмонтас. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.

2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология: учеб.пособие/Н.В. Басова. - Ростов н/Д: Феникс, 2000.

3. Бордовская Н.В. Педагогика: учеб. пособие/Н.В. Бордовская, А.А Реан. - СПБ: Питер, 2006.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов/И.А. Зимняя . – 2-е изд., доп., испр. и перераб. - М.: Логос, 2005.

5. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов технических вузов/под ред.В.С.Кукушкина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2005.

6. Практическая психология: учебник для вузов/под ред. М.К.Тутушкиной. - СПб.: Дидактика Плюс, 2001.

7. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов /под ред. А.А. Радугина. - М.: Центр, 2004.

Дополнительная литература

1. Аверин В.А. Психология личности/В.А. Аверин. - СПб, 1999.

2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания/Б.Г. Ананьев; под ред. А.А.Бодалева.-М.:Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

3.Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - М.: ЮНИТИ, 2002.

4. Андреева Г.М. Социальная психология/Г.М. Андреева. - М., 1988.

5. Асмолов А.Г. Психология личности/ А.Г. Асмолов. - М.: МГУ, 1990.

6. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учеб. пособие/Г.В. Бороздина. - М.: ИНФРА-М, 2000.

7. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта/А.В. Брушлинский.- М., 1994.

8. Вяткин Б.А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека/ Б.А. Вяткин. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2000.

9. Дружинин В.Н. Психология общих способностей/В.Н. Дружинин. - М.: Латерна Вита, 1995.

10. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека/ А.А. Деркач. - М., 2000.

11. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности/А.Н. Ждан. - М., 1997.

12. Журавлев Л.А. Социальная психология/Л.А. Журавлев. - М., 2002.

13. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб.пособие/Э.Ф. Зеер. - М.: Екатеринбург, 2003.

14. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учеб. пособие/Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.

15. Ильин Е.П. Психология воли/Е.П. Ильин.- СПб.: Питер, 2000.

16. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии/Б.В. Зейгарник. - М., 1982.

17. Как улучшить свою память/сост. А.Е.Польский. - М., 2003.

18. Климов Е.А. Психология профессионала/Е.А. Климов. - М., 1996.

19. Климов Е.А. Конфликтующие реальности в работе с людьми (психологический аспект): учеб. - метод. пособие/Е.А. Климов. – М.: МОДЭК, 2001.

20. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности/О.А. Конопкин. - М.: Наука, 1980.

21. Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности/У. Крейн . - СПб., 2002.

22. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя/Н.В. Кузьмина. - М., 1990.

23. Кукушкин В.С. Психология делового общения: учеб. пособие/В.С. Кукушкин. - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.

24. Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения/В.Н. Лавриненко . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

25. Леонгард К. Акцентуированные личности/К.Леонгард. – Киев: Вища школа, 1981.

26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/А.Н. Леонтьев. - М., 1975.

27. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков /Е.А. Личко.- Л.: Медицина, 1977.

28. Ломов Б.Ф. Человек и техника: очерки инженерной психологии/Б.Ф. Ломов. - М.: Сов. радио, 1966.

29. Майерс Д. Социальная психология/Д. Майерс. – СПб., 1996, 1998, 2001, 2002.

30. Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения/А. Меграбян. - СПб., 2001.

31. Куницына В.Н. и др. – Межличностное общение: учебник/В.Н. Куницына. - СПб.: ПИТЕР, 2001.

32. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности /В.С. Мерлин. - М.: Педагогика, 1986.

33. Мерлин В.С. Психология индивидуальности/под ред. Е.А.Климова. - М: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1996.

34. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения/Р.Г. Натадзе. - Тбилиси, 1972.

35. Небылицын В.Д. Проблемы психологии индивидуальности/В.Д. Небылицын. - М., 2000.

36. Основы межкультурной коммуникации/Т.Г. Грушевицкая (и др.). - М., 2002.

37. Павлов И.П. Мозг и психика/ И.П. Павлов. - М.: Инт-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996.

38. Платонов К.К. Проблемы способностей/ К.К. Платонов. - М.,1972.

39. Познавательные процессы и способности в обучении/под ред. В.Д. Шадрикова.- М.,1990.

40. Проблема субъекта в психологической науке/под ред. А.В. Брушлинского.- М., 2000.

41. Психологические тесты: в 2 т./под ред. А.А. Карелина. - М.: Владос, 2000, 2002.

42. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах/ред.-сост. Л.А.Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕРСЭ, 2005.

43. Психологический словарь/под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд.,

перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996.

44. Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия/сост. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2000, 2001.

45. Психология личности в трудах зарубежных психологов: хрестоматия/сост.

А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2000.

46. Психология менеджмента: учебник для вузов/под ред. Г.С. Никифорова. -2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Питер, 2004.

47. Психология самосознания: хрестоматия/под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Бахрах, 2000.

48. Психология эмоций: тексты/под ред. В.К. Вилюнаса. - М.: МГУ, 1984.

49. Психология и этика делового общения: учебник/под ред. В.Н. Лавриненко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

50. Роговин М.С. Проблемы теории памяти/М.С. Роговин. - М., 1977.

51. Рувинский Л.И. Самовоспитание личности/Л.И. Рувинский. - М., 1984.

52. Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера: учеб. пособие /Е.В. Руденский. - М.: ИНФРА-М, 1998.

53. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти/А.А. Смирнов. - М., 1966.

54. Социальная конфликтология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Н.П. Дедов, А.В. Морозов, Е.Г. Сорокина, Т.Ф. Суслова; под ред. А.В.Морозова. - М.: Изд. центр «Академия», 2002.

55. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности/В.А. Толочек. - М.: Смысл, 2000.

56. Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала/А.Р.Фонарев. - М.: Московский социально-психологический институт; Воронеж: МОДЭК, 2005.

57. Шадриков В.Д. Происхождение человечности: учеб. пособие для вузов/

В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 1999.

58. Ярошевский М.Г. История психологии/М.Г. Ярошевский. - М.: Изд. центр «Академия», 1997.

Периодические издания

Вопросы психологии

Психологический журнал

Психологическая газета

Журнал практического психолога

Вестник МГУ: Сер.14 Психология

ПРИМЕРНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

1. Место и роль психологии в системе современных наук о человеке. Предмет и объект психологии. Методы психологии и возможности их применения в профессиональной деятельности.

2. История развития психологического знания и основные направления в психологии.

3. Психика, поведение и деятельность. Психика как отражение объективной действительности. Основные функции психики.

4. Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза.

5. Психика и мозг.

6. Структура психики.

7. Системное исследование человека в отечественной психологии. Основные феномены психики человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность.

8. Условие возникновения сознания и его социальная роль. Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного.

9. Познавательные процессы. Понятие об ощущении, основные функции ощущений. Чувствительность и пороги ощущений.

10. Понятие о восприятии. Закономерности восприятия: предметность, целостность, осмысленность, избирательность, константность. Виды восприятия.

11. Понятие о памяти и ее значение в жизни и деятельности человека. Виды памяти. Основные процессы памяти и их характеристика.

12. Мышление и речь. Социальная природа мышления. Характеристика видов мышления.

13. Мышление и интеллект. Индивидуальные особенности мышления.

14. Понятие о воображении. Виды воображения. Роль воображения в профессиональной и творческой деятельности.

15. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика.

16. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

17. Понятие о личности в отечественной и зарубежной психологии. Структура личности. Отличительные признаки свойств личности.

18. Направленность личности.

19. Самосознание личности и его роль в профессиональной деятельности.

20. Понятие о характере. Формирование характера. Акцентуации черт характера.

21. Понятие о способностях. Задатки и способности. Роль способностей в профессиональной деятельности.

22. Речь и язык. Виды и функции речи. Значение речи в профессиональной деятельности.

23. Понятие о внимании. Свойства и виды внимания и их роль в профессиональной деятельности.

24. Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоциональных переживаний (эмоциональные состояния и высшие чувства). Особенности проявлений эмоций и чувств.

25. Понятие о воле. Волевой акт и его структура. Особенности волевого поведения.

26. Понятие о деятельности и ее структура. Связь психики и деятельности. Понятие ведущей деятельности.

27. Психологические особенности профессиональной деятельности. Характеристика профессиограммы.

28. Понятие об общении. Роль общения в профессиональной деятельности.

29. Виды и средства общения. Характеристика коммуникативных, интерактивных и перцептивных сторон общения.

30. Психология межличностных конфликтов.

31. Личность в социальных группах. Характеристика межличностных отношений.

32. Предмет педагогики. Основные категории и понятия педагогической науки.

33. Характеристика основных тенденций развития современного человекознания.

34. Развивающие педагогические технологии.

35. Сущность и структура педагогического общения. Особенности педагогического

общения в вузе.

36. Актуальные проблемы семейного воспитания.

37. Образовательная система России.

38. Возрастная периодизация.

39. Цели, содержание, структура непрерывного образования.

40. Основные виды учебных занятий в вузе и форм контроля знаний.

41. Методы обучения, приемы учебной деятельности, средства обучения.

42. Современные формы организации учебной деятельности.

43. Компьютеризация обучения.

44. Проблема оценки качества образования.

Психология и педагогика

Методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения

Составители:

Ольга Яковлевна Пономарева

Людмила Павловна Федотова

Ирина Фаритовна Зайнетдинова

Ольга Владимировна Таранова

Научный редактор:

Кандидат философских наук, доцент

Охотников Олег Валентинович

Ответственный редактор:

Кандидат психологических наук, доцент

Пономарева Ольга Яковлевна

Подписано в печать Формат 60х84 1/16

Бумага типографская Офсетная печать Усл.печ.л.

Уч.-изд.л. Тираж Заказ Цена

1 См.: Тест умственных способностей: Руководство/ Под ред. В. И. Чиркова. Ярославль, 1993.