Что надо делать, чтобы не стать успешным директором

• Игнорировать простые вещи: не наводить элементарный порядок на предприятии, не забо­титься о дисциплине, запустить финансы.

• Не слишком беспокоиться о качестве своей продукции, не заниматься продвижением своей торговой марки.

• Презирать торговлю и «торгашей», держать в загоне свою службу сбыта, комплектуя ее теми, кого не удалось использовать на более ответственных участках.

• Не пытаться освоить финансовое планирование, не составлять бюджеты своего предприятия.

• Активно заниматься совершенствованием организационной структуры управления, самозаб­венно рисовать квадратики, увлечься «холдингизацией» своего бизнеса.

• Всеми силами пытаться сохранить персонал, даже ненужный —лишь бы никого не увольнять, позволять людям уходить самим и таким образом лишиться лучших.

• Думать, что главное — это найти где-то на стороне капитал, полагать, что, не вложив самим в дело, — деньги ли, собственные усилия, — можно тем не менее привлечь инвестиции.

Личность человека — сложнейшая система и в рамках дан­ного пособия не представляется возможным описать все ее аспекты. Здесь придется ограничиться лишь важнейшими характеристиками, имеющими непосредственное отноше­ние к деятельности менеджера (рис. 2.3).

Важнейшим отличием одного человека от другого, даже если они находятся на одном уровне управления и обладают при­мерно одинаковым опытом и образованием, являются их приоритеты и зрелость системы ценностей. Например, мно­гие конфликты, о которых будет идти речь ниже, связаны с различиями в системах ценностей; эти же различия опре­деляют отношение людей к командным формам организа­ции работы и к лидерству.

Второй параметр, по которому в профессиональной дея­тельности люди отличаются друг от друга, — это отноше­ние к изменениям. Психологи используют такую характе­ристику личности, как пластичность, которая определяет способность человека адекватным образом адаптировать­ся, т.е. изменяться, в ответ на значимые изменения вне­шних и внутренних факторов. Пластичность личности влияет на восприятие человеком изменении и его реакции на эти изменения. Люди, у которых пластичность низкая, час­то оказывают сильное сопротивление организационным изменениям, даже в том случае, если эти изменения на­правлены, например, на повышение качества трудовой жизни этих людей.

Рис. 2.3. Схема ключевых элементов самосознания личности

Третий элемент самосознания — межличностная ориента­ция. Согласно теории межличностной ориентации У. Шютца, при установлении взаимоотношений между людьми у человека развиваются три основные потребности: потреб­ность во включенности, потребность в контроле и потреб­ность в привязанности. Соотношение этих потребностей оп­ределяет взаимодействие человека с другими людьми.

Четвертый элемент, требующий осознания, — это когни­тивный стиль, т.е. способ сбора и обработки информации. В типологии личности Майерс-Бриггс (см. раздел 3.3) выде­ляются два основных типа восприятия информации: сен­сорный и интуитивный, а также два типа ее анализа и при­нятия решений: аналитический и нормативный. Если чело­век относится к сенсорному типу, то он воспринимает ин­формацию через факты и совокупность своих ощущений, если к интуитивному, — то восприятие осуществляется через идеи и образы. Это не означает, что люди сенсорного типа не могут оценить общие идеи, а интуитивисты не в состоянии понять значение какого-либо факта — просто каждому из них удобнее воспринимать информацию в определенной форме и последовательности. Люди аналитичес­кого типа обрабатывают информацию и принимают реше­ния, основываясь на логике, а люди нормативного типа — на моральных нормах и принципах.

Знание перечисленных элементов, характеризующих лич­ность человека, позволяет ему лучше управлять собой или, иными словами, осуществлять самоменеджмент. Одновре­менно самосознание помогает человеку лучше понять, в чем и в какой степени он отличается от других людей, и в рамках управленческой деятельности использовать эти раз­личия на пользу дела.

2.1. «Окно Джохари» как средство самопознания

Даже те, кто задумывается о собственной личности, часто затрудняются структурировать представления о себе, т.е. сформулировать свое понимание собственной личности в упорядоченной и легко обозримой форме. Интересным спо­собом решения этой проблемы является так называемое «окно Джохари».

«Окно» представляет собой символическое изображение личности человека. Оно разделено на четыре зоны. Зона 1 (Открытое «Я») представляет ту часть личности человека, которая известна как самому человеку, так и окружающим. Зона 2 (Слепое «Я») соответствует той части личности, о которой знают окружающие, однако о ней не знает сам человек. Зона 3 (Скрытое «Я») — это часть личности, изве­стная самому человеку, но неизвестная окружающим. На­конец, зона 4 (Неизвестное «Я») — это то, что неизвестно о личности ни самому человеку, ни окружающим (рис. 2.4; Лит. 16).

При взаимодействии человека с окружающей средой обычно зоны 1-2-3 увеличиваются за счет зоны 4. При развитой привычке к самоанализу человек может эффективно ис­пользовать «неизвестное «Я»» для развития своего психо­логического репертуара, освоения новых знаний и навы­ков, расширения своей «зоны комфорта». Понятие «зона комфорта» используется для описания ситуаций, в кото­рых человек чувствует себя привычно и комфортно. Расши­рить эту зону можно за счет выявления неизвестных лич­ности способностей, что и способствует личностному росту.

Рис. 2.4. "Окно Джохари"

Эффективность концепции «окна Джохари» можно наглядно проиллюстрировать с помощью многих художественных произведений.

Завоевавший признание фильм «Вор» можно использовать для упражнения в применении «окна Джохари».

Американский кинофильм «Герой», в котором главную роль играет Дастин Хофман, позволяет «приоткрыть» практически все зоны «окна Джохари» применительно к герою фильма. Он — мелкий воришка, способный обокрасть даже своего адвоката, оказывается способным н настоящие подвиги, причем вопреки им же декларируемой «философии» жизни — «все люди -враги»...

Самопознание особенно эффективно при взаимодействии личности и группы, которая предоставляет личности обратную связь, позволяющую расширить зону 1 за счет зон 2 и 4. С другой стороны, самораскрытие, важное, например, при построении команды*, обеспечивает расширение зон 1 и 2.

Упражнение 13.

Использование «окна Джохари» для самопознания

Расширение «Открытого «Я»» может эффективно осуществляться за счет обратной связи при взаимодействии с другими людьми. Человек должен научиться получать эту обратную связь и использовать ее для самоанализа. Ответьте на следующие вопросы.

1. По каким признакам вы определяете реакцию других людей на ваше поведение?

2. Как вы реагируете, если в реакции на ваше поведение другого человека вы замечаете нечто для вас странное или неожиданное?

3. Как часто вы открыто просите оценить свое поведение или деятельность?

4. Насколько вы терпимы к критике?

Откровенно ответив самим себе на эти вопросы, вы можете составить представление о том, над чем вам следует поработать, чтобы эффективнее использовать обратную связь, идущую от других, для самоанализа.

Осознание своего «я» помогает избегать многих неприят­ностей и стрессовых ситуаций. Например, понимание того, что вы — человек ленивый (что связано со множеством потенциальных неудобств), но увлекающийся, дает возмож­ность «замаскировать» недостаток трудолюбия: вы просто должны стараться избегать неинтересных для вас дел. Мож­но привести много подобных примеров.

2.2. Система ценностей личности

Ценностная ориентация личности определяет практически все ее действия, в том числе профессиональное поведение. Однако далеко не все задумываются о собственных ценно­стях. Зачастую это приводит к тому, что человек не пони­мает самого себя или испытывает фрустрацию, которой не находит объяснения.

Ценности личности можно разделить на абсолютные и опе­рационные. Абсолютные ценности определяют устремления личности, в частности те цели, которые человек ставит в жизни и к которым он в конечном счете стремится. Опера­циональные ценности регулируют способ достижения це­лей. В табл. 2.1 приведен перечень возможных ценностей лич­ности, однако следует предупредить, что он не является исчерпывающим.

Среди ценностей личности устанавливается определенная иерархия. Например, честность входит в набор ценностей многих людей, однако место, которое она занимает в общем списке, может быть разным. Некоторые ставят ее на первое место и считают недопустимым отклонения от абсолютной честности. Другие, у которых приоритетными являются дру­гие ценности, например достижение успеха, иногда могут поступиться строгими правилами и соврать «для пользы дела»; при этом, однако, их трудно назвать нечестными людьми.

Таблица 2.1.

Ценности личности

Абсолютные ценности	Операционные ценности
• Комфортная жизнь	• Амбициозность
• Интересная жизнь	• Широта мышления
• Ощущение достижения	• Развитие способностей
• Мир во всем мире	• Легкий нрав
• Стремление к красоте	• Любовь к чистоте
• Равенство	• Мужество
• Безопасность семьи	• Склонность к поощрению
• Свобода	• Стремление прийти на помощь
• Счастье	• Честность
• Внутренняя гармония	• Воображение
• Любовь	• Независимость
• Уверенность в завтрашнем дне	• Интеллект
• Удовольствие	• Логичность мышления
• Спасение души	• Способность любить
• Самоуважение	• Покорность
• Социальное признание	• Вежливость
• Настоящая дружба	• Ответственность
• Мудрость	• Самоконтроль

Система ценностей личности неизбежно несет на себе от­печаток ценностей, разделяемых большинством предста­вителей той или иной национальной культуры. Приорите­ты ценностей — это то, что во многом отличает одну на­циональную культуру от другой. В табл. 2.2 для сравнения показаны системы ценностей трех культур: американской японской и арабской.

Осознание собственных ценностей помогает человеку из­бегать внутриличностных конфликтов, поскольку он осоз­нанно обходит ситуации, в которых его ценности могут оказаться в противоречии друг с другом. Отдать себе отчет чем мы руководствуемся в своем поведении или при при­нятии решений, не так-то просто, но именно размышле­ния на эту тему позволяют расширить зоны 1 и 2 «окне Джохари» за счет зон 3 и 4.

Таблица 2.2.