З девіантною та делінквентною поведінкою
(анкети, тести, опитувальники, методики)
| № п/п | Назва методики / автор | Мета / на що спрямована / що визначає методика | Цільова група / вікова категорія | Джерело / назва посібника, журналу із зазначенням сторінок, упорядника | Дата та номер протоколу засідання обласної Експертної Комісії, вченої Ради ІППОЧО | |
| 1. | Методика визначення схильності до адиктивної, агресивної, деліквентної поведінки (А.Н.Орел) | Вивчення схильності до подолання норм і правил, схильності до адиктивної (залежної) поведінки, схильність до самоушкоджуючої і саморуйнівної поведінки, схильності до агресії та насильства, вольовий контроль емоційних реакцій, схильності до делінквентної поведінки | 10 – 15 р. | Фетискин Н. П., Козлов В.В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. ― М. : Психотерапия. 2009. ―362―370 с. | Протокол № 19 від 25 листопада 2011 року | |
| 2. | Діагностика стану агресії (опитувальник Басса-Дарки) | Вивчення ступеня вираженості фізичної агресії, непрямої агресії, дратівливості, негативізму, уразливості, підозрілості, вербальної агресії, почуття провини | 10 – 15 р. | Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. ― СПб., 2002. ― С.80―84. | Протокол № 19 від 25 листопада 2011 року | |
| 3. | Тест «Дім–дерево– людина» (ДДЛ, Автор ДЖ. Бек) | Визначення симптокомплексів, почуттів незахищеності, тривожності, невпевненості в собі, почуття неповноцінності, ворожості до оточуючих, наявність конфліктних ситуацій в житті дитини,; труднощі в спілкуванні та встановлення контактів; депресивні тенденції. | з 10 р. | 1. Основи дитячої патопсихології Н. Ю Максимова, К. Л Мілютіна, В. В Піскун.― Київ ,1996.― 263―282 с. 2. Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / [уклад. : М. В. Лемак, В. Ю.Петрище].―Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011.― 512―516 с. | Рекомендовано Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи Схвалено до друку науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти (Протокол №9 від 29.12.2010р.) | |
| 4. | Проективний графічний тест «Кінетичний малюнок сім’ї» КМС | Визначення об’єктивних переживань дитиною сімейної ситуації:ставлення дитини до членів сім’ї; думка дитини про своє місце в структурі сімейних стосунків та особливості тієї структури, які викликають тривогу у дитини та конфлікти | 10 - 16 р. | 1. Основи дитячої патопсихології Н. Ю. Максимова, К. Л. Мілютіна, В. В. Піскун. ― Київ: 1996.― 263―282 с. 2. Методика «Кінетичний малюнок сім’ї»/ Ю. Пачковський, І. Корнієнко// Психолог.― 2004.―№8(лютий). ― C. 26―30. | Протокол №22 від 1.11.2012р. | |
| 5. | Проективний графічний тест «Неіснуюча тварина» | Визначення емоційного стану дитини: наявності тривоги, страху | 10 -16 р. | 1. Основи дитячої патопсихології Н. Ю. Максимова, К. Л. Мілютіна, В. В Піскун Київ:1996.― 263―282 с. 2. Психологу для роботи: діагностичні методики. [збірник]. ― [укл. М. В. Лемак В. Ю. Петрище.] ― 516 с. | Рекомендовано до використання НМЦППСР | |
| 6. | «Сходинки Самооцінок». (автор: Дембо -Рубінштейн, модифікація Т. Габріял). | Дослідження самооцінки, з’ясувати ціннісні орієнтації дитини, дана методика дає можливість виявити компенсаторні якості, наявність конфліктності та суперечності в самооцінці підлітка | 10 до 16 р. | Основи дитячої патопсихології Н. Ю.Максимова, К. Л. Мілютіна, В. В Піскун.― Київ, 1996.― 263―282 с. | Рекомендовано до використання УНМЦППСР | |
| 7. | Кольоровий тест Люшера | Вивчення функціонального стан психіки дитини, провідні потреби, домагання та побоювання, а також стійкі риси особистості | 10 до 16 р. | Основи дитячої патопсихології Н. Ю.Максимова, К. Л. Мілютіна, В. В Піскун Київ, 1996.― 263―282 с. Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / [укл. М. В.Лемак, В. Ю.Петрище.] ― Ужгород, 2012. ―516 с. | Рекомендовано до використання НМЦППСР | |
| 8. | Тест «Виявлення агресивності»/ Семенко Ю.В. | Виявлення рівня агресивності в поведінці учня | з 14 р. | Сайт ОІППЧО | Протокол № 18 від 23 лютого 2011 року | |
| 9. | Методика «Виявлення групи ризику» | Дослідження та аналіз таких показників: відносини в сім’ї, агресивність, недовіра до людей, невпевненість, тип акцентуації. | з 14 р. | Психологу для роботи: діагностичні методики. ― [збірник] ―. [укл. Лемак М. В., Петрище В. Ю.] ― Ужгород, 2012.―127 с. | Рекомендовано до використання УНМЦППСР | |
| 10. | Методика первинної діагностики та виявлення дітей «групи ризику» (М.І.Рожков, М.А. Ковальчук) | Визначення ступеня прояву показників:відносини в сім’ї, агресивність, недовіра до людей, невпевненість у собі, акцентуації | з 14 р. | 1. Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / [уклад.: М. В.Лемак, В. Ю.Петрище].―Ужгород:Видавництво Олександри Гаркуші, 2011.― 427― 433 с. 2. Федосенко Е. В. Психологическое сопровождение подростков: система работы, диагностика, тренинги: Монография.―СПб. : Речь, 2008. | Протокол № 18 від 23 лютого 2011 року | |
| 11. | Методика «Незакінчені речення» | Визначення особливостей внутрішнього світу: потреб, конфліктів, тривоги тощо. | з 10 р. | 1. Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / [укл. Лемак М.В., Петрище В.Ю.].― Ужгород:Видавництво Олександри Гаркуші, 2011.― 363 с. 2. Проблемы насилия над детьми и пути их преодоления / [под ред. Е.Н. Волковой]. ― СПб.: Питер, 2008. ― С. 203. 3. Самооцінка учня / [упоряд.:С.Максименко, Н.Шевченко, О.Главник].―К.: Главник, 2004.―112с.― (Психол.інструментарій). | Протокол №19 від 25.11.2011р. | |
| 12. | Вивчення акцентуації у підлітків за допомогою методики Леонгарда – Шмішека | Визначення типу акцентуацій характеру підлітків | з 12 р. | Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / [уклад.: М. В.Лемак, В. Ю.Петрище].―Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011.―427―433 с. | Рекомендовано Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи Схвалено до друку науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти (Протокол №9 від 29.12.2010р.) | |
| 13. | Визначення рівня шкільної тривоги за методом Філіпса | Визначення характеристики чинників (синдромів) тривожності | з 10 р. | Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / [уклад.:М. В.Лемак, В. Ю.Петрище]. ― Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011.― 90―94 с. | Протокол №18 від 23 лютого 2011 року | |
| 14. | Методика прямого оцінювання учнів середніх та старших класів (Прихожан) | Визначення рівня самооцінки та домагань учнів | 11-15 р. | Практикум з психології: [навчальний посібник] / Рудюк Н. Г., Дубчак Г. М. [2-ге видання.] ― Чернівці: Книги, 2009.― 60 с. | Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів ВНЗ(лист №1,4/18-Г-2920 від 30.12.2008 року | |
| 15. | Діагностика структури навчальної мотивації школяра | Визначення мотивів навчальної мотивації школяра | з 10 років | Социально-психологическая диагностика развития личности и малых груп. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. ― 107 с. | Рекомендовано Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи Схвалено до друку науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти (Протокол №9 від 29.12.2010р.) | |
| 16. | Методика визначення типу важковиховуваності | Вивчення характерологічних особливостей поведінки та спілкування дитини та визначення типу важковиховуваності | 10 – 14 р. | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / Романовська Д.Д., Боярин Л.В. ― Чернівці, 2012.―126 с. | Протокол засідання Вченої ради ІППОЧО № 2 від 14.06.2012р. | |
| 17. | «Карта спостережень» Д. Стотта | Діагностика труднощів адаптації дитини в школі | 7 – 12 р. | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / Романовська Д.Д., Боярин Л.В. ― Чернівці, 2012.―126 с. | Протокол засідання Вченої ради ІППОЧО № 2 від 14.06.2012р. | |
| 18. | Діагностична карта вихованості класу | Дослідження рівня сформованості якостей учнів | 7 – 18 р. | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / Романовська Д. Д., Боярин Л. В. ― Чернівці, 2012.―126 с. | Протокол засідання Вченої ради ІППОЧО № 2 від 14.06.2012р. | |
| 19. | Діагностика сімейного мікроклімату | Виявлення неблагополучних факторів у сім'ях | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / Романовська Д. Д., Боярин Л. В. ― Чернівці, 2012.―126 с. | Протокол засідання Вченої ради ІППОЧО № 2 від 14.06.2012р. | ||
| 20. | Анкета вивчення стану вживання учнівською молоддю наркотичних речовин, алкоголю, тютюнокуріння | Виявлення раннього узалежнення школярів | 7 – 12 р. | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / Романовська Д. Д., Боярин Л. В. ― Чернівці, 2012.―126 с. | Рекомендовано до використання УНМЦППСР | |
| 21. | Визначення психічних станів за Айзенком (Методика діагностики темпераменту Г. Айзенка) | Вивчення рівня психічних станів: тривожності, фрустрації, агресивності ригідності, особливості темпераменту. | з 12 р. | Рекомендовано ЦППІСР | Протокол №8 від 23 лютого 2011 року | |
| 22. | Методика «Соціометрія» | Вивчення міжособистісних стосунків у класі, з педагогами | з 9 р. | 1. Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / М. В.Лемак, В. Ю.Петрище.― Ужгород, 2011. 2. Максименко С. Д., Забродський М. М. / Технологія спілкування. ― Київ: Главник, 2005(С.ПІ). | Протокол засідання Вченої ради ІППОЧО № 2 від 14.06.2012р. | |
| 23. | Тест «Визначення особистісної адаптованості школярів» А.В.Фурмана «Наскільки адаптований ти до життя?» | Вивчення рівня особистісної адаптованості школярів | з 12 р. | Психологічні стратегії формування позитивного мікроклімату в навчальному закладі: [методичний посібник] / [автори-упорядники: Д. Д. Романовська, О. В. Ілащук. ― Чернівці, 2012. | Рекомендовано Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи Схвалено до друку науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти (Протокол №9 від 29.12.2010р.) | |
| 24. | Методика визначення міжособистісних стосунків школяра Р.Жиля | Вивчення міжособистісних стосунків школяра | з 9 р. | Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / М. В.Лемак, В. Ю.Петрище. ― Ужгород, 2012. | Рекомендовано Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи та схвалено до друку науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти (Протокол №9 від 29.12.2010р.) | |
| 25. | МПДО Подмазін | Визначення акцентуацій характеру | з 14 р. | Гурлєва Тетяна. Відповідальність підлітка. ― К. : Главник, 2008. ― с.128. (серія «Бібліотечка соціального працівника»). ― 99―111 с. | Протокол №18 від 23 лютого 2011 року | |
| 26. | Методика експертної діагностики соціально-педагогічної занедбаності дітей (Р. В. Овчарова). | Дослідження властивостей самосвідомості, спілкування, навчальної діяльності, загальної тривожності, виховного мікросоціуму, гідності дитини, соціально-педагогічної занедбаності педагогом і психологом. | 11-14р. | Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. ― М. : Психотерапия. 2009 | Протокол №19 від 25 листопада 2011 року | |
| 27. | Багаторівневий особистісний опитувальник «Адаптивність» (МЛО – АМ ) | Дослідження адаптивних здібностей, нервово – психічної стійкості, комунікативних особливостей, моральної нормативності | з 14 р. | Лісова О. С. Психологія суїцидальної поведінки. ― Чернівці, 2004. ― 234 с.) | Протокол № 20 від 16 лютого 2012 року | |
| 28. | Опитувальник самоставлення В. Століна | Дослідження емоцій, станів: фізичної агресії, непрямої агресії, дратівливості, негативізму, уразливості, підозрілості, вербальної агресії, почуття провини. | з 14 р. | Серія «Психологічний інструментарій». ― К. : Главник, 2004―2006.) | Протокол №18 від 23 лютого 2011 року | |
| 29. | Методика вивчення рівня самооцінки | Визначення самооцінки | з 14 р. | Самооцінка учня. – К. : Главник, 2004 (Серія «Психологічний інструментарій») | Протокол №20 від 16 лютого 2012 року | |
| 30. | Анкета «Соціометрія» | Визначення соціометричного статусу кожного учня в системі міжособистісних стосунків у класному колективі | 13-17 р. | Психологічні стратегії формування позитивного мікроклімату в навчальному закладі : [Методичний посібник] / [автори-упорядники: Д. Д. Романовська, О. В Ілащук.] ― Чернівці, 2012 | Протокол № 18 від 23 лютого 2011 року | |
| 31. | Методика раннього виявлення важковиховуваності учня | Визначення наявності конструктивних показників особистості | 13-17 р. | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / [Д. Д Романовська., Боярин Л. В.] ― Чернівці, 2012 | Протокол засідання Вченої ради ІППОЧО №2 від 14.06.2012р. | |
| 32. | Методика «Аналіз сімейних взаємостосунків» | Вивчення взаємостосунків батьків та дітей | 13-17 р. | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / [Д. Д Романовська., Боярин Л. В.] ― Чернівці, 2012 | Протокол засідання Вченої ради ІППОЧО № 2 від 14.06.2012р. | |
| 33. | Методика діагностики вад особистісного розвитку (ДВОР) (за З. Карпенко) | Діагностика вад особистісного розвитку | 11-15 р. | Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / М. В.Лемак, В. Ю.Петрище. ― Ужгород, 2011 | Протокол №4 від 23.09.2009р. | |
| 34. | Методика виявлення схильності до неадекватної поведінки | Виявлення схильності до неадекватної поведінки | 14-15 р. | Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / М. В.Лемак, В. Ю.Петрище.― Ужгород, 2011 | Рекомендовано Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи та схвалено до друку науково-методичною радою Закарпатського (Протокол №9 від 29.12.2010р.) | |
| 35. | Тести Р. Сільвер | Оцінка когнітивної та емоційної сфер | 11-16 р. | Сайт НМЦППСР | Рекомендовано до використання НМЦППСР | |
| 36. | Тест-опитувальник особистісної адаптованості школярів | Оцінка рівня адаптованості школярів до зовнішнього та внутрішнього світу, адаптація до школи та внутрішніх сфер життя | 6-12 р. | Психологія. Науково-методичний збірник.― [Вип.41].―1993 | Рекомендовано до використання НМЦППСР | |
| 37. | Анкета з вивчення розуміння учнями проблеми насильства/ Машина Г. М. | Вивчення ставлення учнів до насильства | 9-11 р. | Вовчук І. С., Ю.О Петік. Батьківський всеобуч.― Х.: Основа, 2011 | Протокол №19 від 25 листопада 2011 р. | |
| 38. | Опитувальник «Емоційний стан дитини» / О. Захарова | Дослідження емоцій | 8-10 р. | Робота психолога з молодшими школярами: методичний посібник // [за ред. С. Коробко, О. Коробко.]― 2008 | Протокол № 17 від 20 жовтня 2010р. | |
| 39. | Анкета «Як я проводжу свій вільний час» / Семенчук Н. В. | Вивчення проблеми дозвілля молоді | з 14 р. | Авторська методика | Протокол № 17 від 20 жовтня 2010р. | |
| 40. | Методика первинної діагностики та виявлення дітей «групи ризику» (М.І.Рожков, М.А. Ковальчук) | Визначення ступеня прояву показників:відносини в сім’ї, агресивність, недовіра до людей, невпевненість у собі, акцентуації | з 14 років | Сайт ОІППЧО | Протокол № 18 від 23 лютого 2011 року | |
| 41. | Методика діагностики темпераменту Г. Айзенка | Вивчення рівня психічних станів: тривожності, фрустрації, агресивності ригідності, особливості темпераменту. | з 12 р. | Психологу для роботи: діагностичні методики: [збірник].― [укл. Лемак М.В., Петрище В. Ю].― Ужгород, 2011.― с.127 | Протокол № 18 від 23 лютого 2011 року | |
| 42. | Методика «Референтометрія» | Виявлення основних референтних груп особистості | з 7р. | Л. М. Фридман. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. ― М.: Просвещение,1989 | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 43. | Вивчення рівня розвитку пізнавальних психічних процесів (увага, мислення, пам’ять) | Дослідження вмінь дитини, рівеня розвитку психічних процесів, таких як: пам’ять, увага, мислення | 6-10 р. | Сайт ІППОЧО | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 44. | Методика «Виключення зайвого» | Дослідження вміння дитини узагальнювати і абстрагувати, виділяти суттєві ознаки | 6-10 р. | Сайт ІППОЧО | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 45. | Методика «Послідовність подій» | Дослідження логічного мислення | 6-10 р. | Сайт ІППОЧО | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 46. | Методика «Хто ким буде» | Визначення у дитини пошук логічних зв´язків | 6-10 р. | Сайт ІППОЧО | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 47. | Дослідження рівня полі комунікативної емпатії педагога (за І. Юсуповим) | Визначення у педагога рівня емпатії | Педагоги | Психологічні стратегії формування позитивного мікроклімату в навчальному закладі: [методичний посібник] / [Автори-упорядники: Д. Д.Романовська, О. В.Ілащук]― Чернівці, 2012 | Протокол вченої ради ІППОЧО №2 від 14.06.2012. | |
| 48. | Методика «Механічна пам’ять» | Вивчення рівня механічної пам’яті в учнів | 6-10 р. | Сайт ІППОЧО (Д.Федоров «Психодіагностика особистості в системі диференціації») | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 49. | Дослідження професійних інтересів учнів за диференційно-діагностичним опитувальником інтересів ДДО (Клімов) | Визначення професійних інтересів учнів | 13-15 р. | Сайт ІППОЧО | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 50. | Анкета з проблеми насильства та нехтування правами дітей | Вивчення обізнаності учнів з проблеми насильства | 14-15 р. | Сайт ІППОЧО | Анкета НМЦППСР | |
| 51. | Тест «Здібності учня» | Виявлення схильності учня до того чи іншого роду занять,рівень творчого розвитку,соціальні здібності | 11-17 р. | Сайт ІППОЧО | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 52. | Методика вивчення уваги (Таблиці Шульте-Горбова) | Вивчення рівня уваги | 5-10 р. | Стратегії соціально-психологічного супроводу учнів з девіантною поведінкою: [методичний посібник] / [Д. Д Романовська., Боярин Л. В.] ― Чернівці, 2012 | Рекомендовано до використання НМЦПСР | |
| 53. | Діагностика типових способів поведінки в конфліктних ситуаціях (тест Томаса) | Виявлення домінуючих стилів поведінки в конфліктних ситуаціях | 14-17 р. | Психологу для роботи. Діагностичні методики: [збірник] / М. В.Лемак, В. Ю.Петрище. ― Ужгород, 2011 | Рекомендовано Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи та схвалено до друку науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти (Протокол №9 від 29.12.2010р.) | |
| 54. | Анкетування «Ти і твої вчителі» та ін. | Вивчення міжособистісних стосунків у класі, з педагогами | з 9 р. | Психологічні стратегії формування позитивного мікроклімату в навчальному закладі:[методичний посібник] / [автори-упорядники: Д.Д.Романовська, О.В.Ілащук.]― Чернівці, 2012 | Протокол вченої ради ІППОЧО №2 від 14.06.2012 | |
| 55. | Методика Шуберта «Діагностика ступеня готовності до ризику» | Діагностика ступеня готовності до ризику | 14-17 р. | Лісова О. С. Психологія суїцидальної поведінки.― Чернівці, 2004.―234 с. | Протокол №20 від 16 лютого 2012 року |
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Головного управління
освіти і науки облдержадміністрації
23.05.2013 №526