Состояние и тенденции развития психологии в России в 90-е годы

К.Абульханова-Славская

На фоне значительных социально-политических изменений, происшедших в России в 90-е годы, осуществляются карди­нальные преобразования и в психологической науке. Не пре­тендуя на полноту охвата, охарактеризуем актуальное состоя­ние психологии в нашей стране, используя при этом метод коллизий, противопоставления крайних вариантов проявления тенденций развития, что позволяет дать более многоплановое и многомерное представление об описываемой реальности. Основное внимание будет уделено инновациям в сфере теоре­тико-методологических оснований психологии, ее организаци­онных форм и структуры.

В области методологии и теории отечественной психологии на протяжении, по крайней мере последних 20-25 лет, сохраня­лась более или менее стабильная ситуация. Исходной методо­логической основой для психологических исследований остава­лась вышеуказанная модель психики. Это позволило создать систему теоретико-методологических оснований, продуктивность которых подтверждалась полученными советскими психологами в 60-90-е гг. теоретическими, эмпирическими и научно-прак­тическими результатами. Многие из них вошли в золотой фонд не только отечественной, но и мировой психологической мысли.

Однако, с начала 90-х гг., а в отдельных случаях и несколь­ко раньше в связи с уменьшением идеологического давления и контроля в науке, распространением демократических ори­ентации в обществе, расширением возможностей для изложе­ния и отстаивания оппозиционных точек зрения развернулся процесс пересмотра, коррекции и критики исходных методо­логических и теоретических принципов, категорий, понятий психологической науки. Казалось, это должно было бы приве­сти к разработке принципиально новых подходов и концепций в области методологии психологических исследований. Про­шли «круглые столы», посвященные обсуждению вопросов значения марксизма в психологии, возможностям гуманисти­ческой парадигмы и ограничениям естественно-научной ори­ентации в изучении человека; был опубликован ряд проблем­ных статей на тему о нетрадиционных и даже новаторских подходах в изучении психических явлений. Безусловно, нали­чие самой возможности высказывания и обсуждения тех про­блем, которые несколько лет назад считались запретными и не могли выступать предметом дискуссий или анализа, является и важным источником развития и наиболее значительным достижением современной психологии в России.

Но несмотря на упразднение тех барьеров, которые мешали свободной, независимой от идеологии, творческой самореализа­ции психологов, большинство психологических разработок про­должает опираться на методологические принципы, обоснован­ные еще в рамках советской психологии. Вполне вероятно, это обусловлено, в частности, тем, что творческий потенциал базо­вых положений советской психологии далеко не исчерпан.

Еще одной важной тенденцией современной психологии в России является принципиально иное распределение приори­тетности фундаментальных и прикладных разработок в пользу последних.

В советской психологии авторитетность фундаментальных исследований была очень высока. Ученые, работавшие в этой области, пользовались поддержкой государственных структур, что находило отражение и в соответствующей оплате их тру­да, и в возможности более широких контактов с зарубежными коллегами, и в содействии публикациям через систему специ­ализированных изданий и издательств. Это позволяло ученым, имеющим интерес и способности к исследованию фундамен­тальных проблем всецело посвящать себя изучению ключевых вопросов познания психической реальности.

Однако в связи с разрушением плановых начал в экономи­ке, формированием чисто прагматических установок в обществе, обусловленных в значительной мере необходимостью «выжи­вания» в условиях рынка, уменьшением финансирования фун­даментальных исследований, появлением альтернативных го­сударственным источников субсидирования прикладных раз­работок возможность сосредоточения психолога только на изучении фундаментальных (теоретических или теоретико-эм­пирических) проблем фактически сведена на нет. Большинство ученых вынуждено переориентироваться на работу в области практической психологии. Более того, статус теоретической работы в среде молодых психологов стал достаточно низким. То, что всегда было сильной стороной советской психологичес­кой школы — серьезность и глубина теоретической проработ­ки и обоснованности любых научных и практических выводов, наличие мощных теоретических концепций и высоко профес­сиональных специалистов именно в сфере теоретической и экспериментальной психологии — оказалось в значительной мере не нужным обществу. И сейчас психологи, занимающи­еся фундаментальными исследованиями, часто не имеют воз­можности опубликовать их результаты и принять участие в международных научных встречах, т. к. финансирования ака­демической науки хватает лишь на выплату более чем скром­ной заработной платы.

В российской психологии складывается, на наш взгляд, па­радоксальная ситуация. Несмотря на необходимость фундамен­тальных разработок в связи с пересмотром методологических основ науки в соответствии с новыми жизненными реалиями, именно эта работа не только не является приоритетной цен­ностью у новых поколений российских психологов, но и игно­рируется государством. К такому выводу можно прийти, сопо­ставив финансовую ситуацию, в которой находилась фундамен­тальная наука в советском государстве с современным низким уровнем ее финансирования. Это отражается и на проблематике психологических исследований. Сейчас уже мало кого привле­кают изучение общепсихологических проблем и закономерностеи, а также специализация в тех отраслях психологии, кото­рые не могут обеспечить хотя бы необходимого прожиточного минимума ученому. А к ним относятся в первую очередь тео­ретические, фундаментальные, т. е. не прикладные исследова­ния. В то же время отмечается определенный «бум» на разра­ботки в области конкретной психодиагностики, психотерапев­тической и психоконсультационной практики. Более того, если раньше научные психологические коллективы или отдельные ученые самостоятельно планировали тематику проводимых исследований, ориентируясь на собственные интересы и сте­пень подготовленности к их решению, то теперь складывается принципиально иная ситуация. Все в большей мере финанси­рование научных исследований осуществляется целевым обра­зом, не из государственных источников, а из различных фон­дов (в том числе и частных), конкретными организациями и т. д. В силу этого многие специалисты вынуждены включать­ся в разработку проблем, исходя лишь из интересов заказчи­ка. Выбор проблематики теперь во многом определяется не внутренней логикой развития психологической науки, а сию­минутными социальными, экономическими, политическими задачами. В итоге происходит переориентация ученых с реше­ния важных, с точки зрения науки, фундаментальных, но не­достаточно обеспеченных финансами проблем, на разработку ситуативных прикладных, но хорошо финансируемых задач. Характеризуя в целом общее состояние психологии в Рос­сии в настоящий момент, мы должны обозначить его как пе­реходный период от устойчивой, унифицированной и моно­структурированной системы к новой, построенной на принци­пиально иных основаниях. Контуры этой будущей системы психологии сегодня можно прогнозировать лишь с определен­ной степенью вероятности, опираясь на складывающиеся те­перь тенденции развития психологической науки. Наиболее значимые из них: научно-практическая и прикладная ориен­тированность психологических исследований, плюралистичность в выборе исходных теоретико — методологических ос­нований, многообразие форм профессиональной подготовки психологов и применения их знаний, навыков и умений, более узкое специализирование психологов, достаточно жесткая де­терминация тематики психологических исследований со сто­роны социальных запросов общества, прагматизация взглядов психологов относительно своего будущего в психологическом сообществе.

И если можно говорить об отличии восточно-европейской модели развития психологической науки от западно-европей­ской и американской, то следует признать, что в современной российской психологии возрастает удельный вес элементов или компонентов как раз последних моделей. В какой мере удач­ным будет подобный симбиоз, покажет время. И существенную роль здесь будут играть общий ход экономических реформ в обществе и отношение государства к таким сферам, как наука и образование.