Поставьте пять вопросов по тексту.

Московский финансово-юридический университет МФЮА

Кировский филиал

Кафедра общегуманитарных и социально-экономических дисциплин

Е. Е. Пермякова

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)»

Для студентов, обучающихся по направлению

37.03.01 Психология

Киров 2015

Рецензент:

Иностранный язык (немецкий): Методические указания / Сост. Е.Е. Пермякова. – Киров: МФЮА, 2015. – 12 с.

Методические указания разработаны в соответствии с учебной программой дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» и предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37.03.01 Психология

(степень выпускника: бакалавр)

Содержание

Цели и задачи контрольной работы. Требования к результатам контрольной работы. Объем самостоятельной работы студента …………………………с. 4

Часть 1 …………………………………………………………………………..с. 5

Часть 2 …………………………………………………………………………..с. 7

Вопросы к экзамену …………………………………………………………с. 10

Литература …………………………………………………………………….с. 11

1. Цели и задачи контрольной работы

Контрольная работа направлена на самостоятельной изучение грамматики немецкого языка и профессиональной лексики на немецком языке.

Цель контрольной работы: изучение основных грамматических единиц немецкого языка, профессиональных терминов на немецком языке.

Задачи контрольной работы:

1. Формирование навыков работы с текстами профессиональной направленности.

2. Развитие умений извлечения информации из текстов.

3. Совершенствование навыков устной и письменной речи.

4. Пополнение словарного запаса студентов лексикой профессиональной направленности.

2. Требования к результатам контрольной работы

В результате выполнения контрольной работы студент должен:

Знать:

- лексико-грамматический минимум, необходимом для работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной деятельности.

Уметь:

- читать и переводить иноязычные тексты профессиональной направленности.

3. Объем самостоятельной работы студента

Самостоятельная работа студента составляет 5 зачетных единиц по очной форме обучения.

Выполнение контрольной работы предполагает самостоятельную работу студента по следующим темам учебной программы:

1.1. Тема: Деловое знакомство.

1.2. Тема: Поездка за границу

1.3. Тема: Деловая корреспонденция

1.4. Тема: Деловые переговоры

1.5. Тема: Повторение и систематизация грамматического минимума средней школы

1.5.1. Грамматический минимум

1.5.2. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах

1.5.3. Понятие об основных способах словообразования.

2.1. Тема: Устройство на работу

2.2. Тема: Знакомство с фирмой

2.3. Тема: Посещение достопримечательностей

2.4. Тема: Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию при письменном и устном общении общего характера.

3.1. Тема: Психология как наука.

3.2. Тема: Основные психологические процессы.

3.3. Тема: Психология и жизнь.

Часть 1

Задание 1. Из данных слов составьте сначала повествователь­ные, затем вопросительные предложения.

1 lesen, viele Artikel, die Studenten; 2. jetzt, er, arbeitet, an einer Firma; 3. studieren, die Studenten, viele Fдcher, an der Universitдt; 4. an der Universitдt, der Unterricht, beginnt, um 9 Uhr, 5 die Studenten, in Deutschland, das Stipendium, erhalten.

Задание 2. Переведите предложения, обращая внимание на пере­вод отрицаний.

1 Er macht beim Lesen keine Fehler. 2.Heute haben die Studenten keine Seminare. З.Mein Freund ist kein Jurist. 4.Ist er in der Bibliothek? — Nein, er ist im Sportsaal. 5.Wohnen Sie in Moskau? — Nein, ich wohne im Moskauer Gebiet.

Задание 3. Подставьте глаголы sein, haben werden в правильной форме настоящего времени.

1. Ich ... Studentin, meine Schwester ... Schьlerin, und unsere Eltern ... Ingenieure. 2. Ich ... eine Katze, meine Freundin ... auch eine Katze, und unsere Freunde ... einen Hund. 3. Ich studiere Deutsch und ... Deutschlehrerin. Mein Bruder studiert Geschichte, er ... auch Lehrer. Und was ... du?

Задание 4. Напишите следующие предложения в Prдteritum.

а) 1. Das Dorf liegt in einem schцnen Tal. 2. Er stellt einige Fragen an den Onkel. 3. Der Vater setzt seinen Hut auf. 4. Ich lege das Buch auf die Bank. 5. Die Leute sitzen vor dem Cafe auf der StraЯe.

Задание 5. Подставьте неопределенный артикль в правильной форме

1. Im Hof wдchst... Baum. 2. In der Sonne liegt... Katze. 3. Auf dem Tisch steht... Lampe. 4. Ins Zimmer kommt... Mann. 5. Wo ist hier ... Telefon?

Задание 6. Переведите текст на русский язык. Напишите пересказ текста на немецком языке.

In der gegenwärtigen Entwicklungsetappe unserer Gesellschaft gewinnt das Problem der Bildung eine besondere Rolle. Im Jahre 2002 wurde die Konzeption der Modernisierung der Bildung von Russland ausgearbeitet. In der Konzeption der Modernisierung der Bildung wird die gewaltige Bedeutung der Bildung für die Zukunft unseres Landes hervorgehoben. Im Zusammenhang mit der stürmischen Entwicklung der Gesellschaft, ihrem Übergang zur postindustriellen Informationsgesellschaft und der bedeutendsten Verbreitung der interkulturellen Zusammenwirkung gewinnt die Bildung eine besondere Rolle.

Die wichtigste Aufgabe der Bildungspolitik unserer Regierung besteht in derErreichung einer neuen modernen Qualität der Bildung in allen ihren Stufen – vorschulischer, allgemeiner und beruflicher. Die allgemeinbildende Schule ist das wichtige Glied des Gesamtsystems der Bildung. Ihre Modernisierung hat vor, die Schüler nicht nur auf die Aneignung der bestimmten Kenntnisse und Entwicklung ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten, sondern auch auf ihre persönliche Entwicklung zu orientieren. Die allgemeinbildende Schule hat das einheitliche System der universallen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Erfahrung der selbstständigen Tätigkeit und persönlichen Verantwortung herauszubilden, das heisst die sogenannten „Schlüsselqualifikationen“. Die Erziehung ist ein vorrangiger Bestandteil der pädagogischen Tätigkeit. Als Ergebnis muss die Herausbildung bei den Schülern der bürgerlichen Verantwortung, geistiger Kultur, Sebstständigkeit, Unternemungslust, Toleranz, Fähigkeit zurerfolgreichen Sozilation in der Gesellschaft und aktiver Adaptation in der Arbeitsmarkt werden.

Задание 7. Подготовьте на немецком языке высказывания по следующим темам (10-15 предложений):

1. Основные формы делового знакомства.

2. Заказ номера в гостинице.

3. Прохождение таможенного контроля.

Рекомендуемая литература:

1. Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка: словарь-справочник / Н. Ф. Бориско. - 5-е изд., стереотип. - М.: Славянский дом книги; Логос, 2005. - 352 с.

2. Васильева, М. М. Практическая грамматика немецкого языка: учеб. пособие / М. М. Васильева, М. А. Васильева. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2013.

3. Кравченко, А. П. Немецкий язык для бакалавров: учебное пособие / А. П. Кравченко. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.

4. Носков, С.А. Немецкий язык. Deutsche Themen, Texte, Testaufgaben : учеб. пособие для вузов / С.А. Носков. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010

5. Немецко-русский словарь (любой).

Часть 2

Задание 1. Употребите глаголы, стоящие в скобках в Perfekt.

1. Der Vater (zuhören) nicht richtig. 2. Sie (schicken) Postkarten an ihre Freundinnen. 3. Die Vorstellung (beginnen) um 19 Uhr.

Задание 2. Перепишите следующие предложения в Plusquamperfekt.

1. Der Löwe ist über den Graben gesprungen. 2. Wir haben das in der Schule noch nicht gelernt. 3. Der Vater hat das Buch zugemacht.

Задание 3. Перепишите предложения в Futur I.

4. Er diktiert mir die Sätze. 5. Wo erholt ihr euch in diesem Sommer? 6. Er wartet auf uns vor seinem Haus.

Задание 4. Перепишите предложения в Passiv.

1. Man trägt den Stuhl in das Zimmer. 2. Man holt die Gäste vom Bahnhof ab. 3. Man zeigt den Gästen die Stadt.

Задание 5. Преобразуйте повествовательные предложения в побудительные.

1. Wir plaudern in der Stunde nicht 2. Sie antworten nicht genau. 3. Wir verlieren den Schlüssel nicht.

Задание 6. Образуйте от глаголов существительные с суффиксом „-еr". обозначающие носителя действия и отвечающие на вопрос «кто?», и переведите их на русский язык.

lehren — учить

lesen — читать

hцren — слушать

anklagen — обвинять verteidigen — защищать malen — рисовать

Задание 7. Образуйте Partizip II от следующих глаголов.

aОбразец: machen - ge-mach-t

♦ fragen ♦ grüßen ♦ wohnen ♦ meinen ♦ antworten ♦ arbeiten ♦ baden ♦ öffnen ♦ atmen ♦ rechnen

b Образец: sehen - ge-seh-en

♦ lesen ♦ essen ♦ geben ♦ sprechen ♦ nehmen ♦ helfen ♦ kommen ♦ finden ♦ singen ♦ springen ♦ trinken ♦ schneiden ♦ reiten ♦ bleiben ♦ schreiben ♦ steigen ♦ fallen ♦ schlafen ♦ laufen ♦ rufen ♦ gehen ♦ ziehen ♦ fliegen ♦ fahren ♦ tragen ♦ waschen ♦ wachsen

Задание 8. Образуйте Plusquamperfekt от следующих глаголов.

bekommen ♦ verstehen ♦ vorübergehen ♦ erfahren ♦ sich ansehen ♦ passieren ♦ einkaufen ♦ sich zurechtfinden ♦ retten ♦ notieren ♦ herausholen ♦ sich auskennen ♦ einfallen ♦ vorschlagen ♦ ablegen ♦ wecken

Задание 9. Поставьте вспомогательный глагол в правильной форме.

1. Unsere Katze ... im Keller eine Maus gefangen und brachte sie in die Küche. 2. Die Katze ... auf einen hohen Baum geklettert und saß dort.3. Die Kinder auf dem Pferd geritten. 4. Der Junge ... die Kinder kennen lernen wollen. Er wollte mit ihnen spielen. 5. Ulli ... nie allein telefoniert. Sie bat ihre Mutter um Hilfe. 6. Der Junge ... zuerst seinen Familiennamen sagen müssen. Dann antwortete ihm die Frau. 7. Die Gäste ... sich verabschiedet und verließen das Haus. 8. Wo ... das geschehen? Ich habe von diesem Unfall in der Zeitung gelesen. 9. Frau Krause ... uns etwas Wichtiges sagen wollen, hatte aber keine Zeit. 10. Ich ... auf das Heft meinen Namen geschrieben und legte es auf den Lehrertisch.

Задание 10. Переведите текст на русский язык.

WAS WILLST DU?

Die Jugendlichen von heute streben nach Karriere und nach Familie. Das sagen Forscher, die im Auftrag eines Energie-Unterneh­mens Meinungen und Einstellungen der jungen Genera­tion untersucht haben. JUMA ist auf die Straße gegan­gen und hat selbst Jugendliche be­fragt.

Mario, 19 Jahre:

Wichtig ist mir meine Ren­te! Ich möchte wenig leisten, viel verdienen und Karriere machen. Am liebsten wür­de ich noch heute von zu Hause ausziehen. Eine Frau will ich später auch haben, und mindestens drei Kin­der. Politik finde ich nicht so interessant. Das ist im Unterricht so langweilig.

Philipp, 16 Jahre:

Ich will unbedingt eine Familie gründen, weil ich selbst nie eine hatte. Heira­ten muss ich meine Freun­din nicht. Erfolg im Beruf ist mir wichtig. Mein Traum ist es, die ganze Welt zu se­hen. Politik interessiert mich - das hat doch was mit meiner Zukunft zu tun.

Svenja, 13 Jahre:

Am wichtigsten in meinem Leben sind meine Freunde. Ohne sie wäre ich einsam. Zu meinen Eltern habe ich einen guten Kontakt. Ich will später eine eigene Familie haben. Natürlich auch Kinder, aber höchs­tens zwei. Mein Mann sollte mir im Haushalt helfen, denn ich möchte berufs­tätig sein. Am liebsten als Polizistin.

Esra, 12 Jahre:

Karriere will ich nicht machen, aber schon einen guten Beruf haben. Etwas mit Computern finde ich gut. Wichtig ist mir die Freundschaft mit meiner Familie. Heiraten möchte ich später auch. Jetzt will ich Spaß haben.

Sina, 14 Jahre:

Ehrgeiz ist wichtig im Leben, aber eine Karriere muss ich später nicht machen. Ich will viel Zeit für Familie und Freunde haben. Und für mich selbst. Mich interessieren die Menschenrechte und alles, was mit Kindern und Afrika zu tun hat. Außerdem bin ich gegen die Atomkraft.

Bahar, 13 Jahre

Zwei Kinder will ich später haben: einen Junge und ein Mädchen. Meine Freunde und meine Familie sind mir wichtiger als der Beruf. Meine Mutter ist wie meine Freundin, ich mag sie mehr als meinen Vater. Aber ein bisschen Karriere will ich schon machen. Tierärztin ist mein Traumberuf.

Julian, 15 Jahre:

Die Frau seines Lebens sollte man heiraten, nicht nur ein­fach so mit ihr zusammen­leben. Karriere will ich auch machen, weil es mir und meiner Familie gut gehen soll. Was politisch in Deutschland passiert, inter­essiert mich eigentlich schon. Doch es gibt zu viele Meinungen, man kann sich da so schlecht hineindenken.

Sarah, 17 Jahre:

Geld ist mir am wichtigsten im Leben, meine Freunde aber auch. Im Beruf will ich später gut sein. Ich möchte nämlich nicht als Hausfrau ohne eigenes Geld enden. Kinder will ich auch haben. Aber es ist wichtig, an sich selbst zu denken. Politik? Die interessiert mich nicht - ich muss ja noch nicht wählen.

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