IV. по характеру взаимодействия с объектом

1. – Открытое – объект знает о наблюдении -> снижение естественного поведения.

- Скрытое – объект не знает о наблюдении.

2. – Включенное – наблюдатель – активный участник процесса (чаще всего используется в возрастной, педагогической и социальной психологии).

- Невключенное – наблюдение со стороны, без взаимодействия, без к-либо контактов.

2.Изучение продуктов деятельности (сочинение, конструкция, рисунок, …).

Позволяют изучить:

- мотивация деятельности;

- способности воображения;

- память;

- мышление;

- опят человека (знания, умения, навыки);

- и др. характеристики психики.

3.Анамнез – история развития чего-, кого-либо. Приходится заглядывать в прошлое субъекта.

Сбор материала о развитии человека, истории личности.

Рассматривается все развитие человека.

4.Метод экспертных оценок.

Эксперт – опытный, знающий.

Метод обобщения независимых характеристик.

Получение знаний от экспертов, знатаков, которые знают об изучаемом человеке необходимую для исследователя информацию.

Опросный метод.

- человек отвечает на ряд предложенных вопросов.

1. Психологическая беседа – естественно-экспериментальная ситуация. Исследователь не открывает своей роли. Объект не знает об изучении -> ограничены возможности задавать прямые вопросы -> исследователь задает косвенные вопросы.

Требования к беседе:

- необходимо установить доверительные отношения (показать понимание, в меру посочувствовать).

- создать комфортную атмосферу.

Задача психологической беседы:

- получить как можно больше информации о рассказчике => нужно активно слушать.

Нельзя быть в пассивной позиции.

Нельзя параллельно анализировать беседу.

Не желательно давать оценочные суждения по поводу высказываний рассказывающего.

Не идти на поводу у собеседника – ненавязчиво вести свою линию.

2. Интервью – метод устного опроса.

Определяет характеристики личности, в кот.известно лицо, задающее вопрос, и лицо, отвечающее на вопрос.

Вопросы составляются заранее. Задаются конкретно, точно и ясно. Нет гибкости.

Ответ также конкретный и ясный.

1. Анкета – письменный опрос.

Виды:

- открытые - без вариантов ответа, сложны в обработке. Ответ на вопрос формируется испытуемым.

- закрытые - с вариантами ответов. Легки в обработке.

Возможно совмещение открытых и закрытых анкет (пр: д – ваш вариант).

«+» - охватывают большие массы людей.

«-» - нет возможности определить, какими соображениями и мотивами руководствуется человек, отвечая на вопросы.

Экспериментальные методы.

- создание искусственных условий, провоцирующих те или иные проявления.

Исследователь имеет право вмешиваться.

1.Лабораторный эксперимент.

2. человек знает, что его изучают.

Проблема – создание оптимальной обстановки для устранения помех (комплекс напряжения);

- исследование оторвано от жизненного контекста.

Достоинство – возможность точной регистрации;

- возможность контроля за условиями.

2.Естественный эксперимент.

3. создаются некие условия, но все это делается в естественной среде (психологическая беседа).

Испытуемые выполняют естественное для них дело и не знают, что их изучают.

Лазурский - предложил естественный эксперимент.

«+»: проводится в жизненном контексте; неискаженные данные.

«-»: ограниченность возможности создания экспериментальных условий.

Виды:

4. Формирующий эксперимент (обучающий или воспитывающий).

5. Психологическая беседа (изучающая).

Беседа также относится к опросным методам. Но в беседе создается ситуация, в которой человек высказывается непринужденно, и не догадывается, что его изучают.

Надо найти повод для беседы и найти такие вопросы, которые не вызывают подозрений.

Важно наметить некую линию разговора, но частности – по ходу беседы; создать доверительную обстановку, но все ненавязчиво.

Тестирование.

- использование стандартизированных методик.

Используются для решения практических задач (принятие на работу, …).

- это специализированные методы психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную и

Билет 6.