| Вид завдання | Оцінка | Вимоги до знань та умінь студентів |
| Тестове | 1 бал | Правильна відповідь на тестове завдання. |
| 0 балів | Неправильна відповідь на тестове завдання. |
| Максимальна кількість балів | 20 балів | |
| Теоретичне | 0-9 балів | Несвідоме, механічне відтворення матеріалу зі значними помилками та прогалинами; судження необґрунтовані; недостатньо проявляється самостійність мислення. Відповідь містить стилістичні та граматичні помилки. |
| 10-16 балів | Свідоме відтворення матеріалу з незначними помилками; дещо порушено логічність та послідовність викладу; недостатньо проявляється самостійність мислення. Відповідь стилістично правильна, містить незначні граматичні помилки. |
| 17-23 бали | Свідоме і повне відтворення матеріалу з деякими неточностями у другорядному матеріалі; виклад матеріалу достатньо обґрунтований, дещо порушено послідовність викладу. Відповідь стилістично та граматично правильна. |
| 24-30 балів | Виклад матеріалу глибоко обґрунтований, логічний, переконливий. Відповідь містить власні приклади,що свідчить про творче застосування матеріалу. Відповідь стилістично та граматично правильна. |
| Максимальна кількість балів | 30 балів | |
| Професійно-орієнтоване | 50-46 балів | – Правильно визначено та розкрито практичну спрямованість завдання. – Визначено навчальну дисципліну та тему (або завдання практики), в межах якої виконувались аналогічні або близькі за змістом завдання. – Звернення представлене у вигляді консультативної проблеми, виробничого завдання, тренінгового запиту, тощо. – Сформульовані припущення щодо причин виникнення проблеми. – Достатня кількість, різнорідність джерел, їх відповідність проблемі; правильність бібліотечних реквізитів. – Обґрунтована потреба у консультації фахівця. Визначено фахівців, до яких можна звернутися за консультацією. – Складено перелік питань для консультації. – Багаторівневість та деталізація плану. Відповідність методів задачам, що стоять перед психологом на кожному з етапів. Перелік необхідних матеріалів. – Виділено проблемні моменти, які можуть виникнути при виконанні завдання. Проаналізовано їх можливі причини. – Продумано можливості уникнення проблемних моментів, запропоновано варіанти дій у кожній з ситуацій. – Реалістичність змодельованої ситуації. – Демонстрація використання обов’язкових методик (процедур, технік), передбачених у професійно-орієнтованому завданні. – Демонстрація використання додаткових методик (процедур, технік). – Правильність та обґрунтованість висновків. – Реалістичність змодельованої ситуації. |
| | 45-38 бали | – Правильно визначено та розкрито практичну спрямованість завдання. – Визначено навчальну дисципліну та тему (або завдання практики), в межах якої виконувались аналогічні або близькі за змістом завдання. – Звернення представлене у вигляді консультативної проблеми тощо. – Достатня кількість, різнорідність джерел, їх відповідність проблемі; правильність бібліотечних реквізитів. – Обґрунтована потреба у консультації фахівця. Визначено фахівців, до яких можна звернутися за консультацією. – Багаторівневість та деталізація плану. Відповідність методів задачам, що стоять перед психологом на кожному з етапів. Перелік необхідних матеріалів. – Виділено проблемні моменти, які можуть виникнути при виконанні завдання. – Продумано можливості уникнення проблемних моментів, запропоновано варіанти дій у кожній з ситуацій. – Демонстрація використання обов’язкових методик (процедур, технік), передбачених у професійно-орієнтованому завданні. – Демонстрація використання додаткових методик (процедур, технік). – Правильність та обґрунтованість висновків. |
| 30-37 балів | – Правильно визначено та розкрито практичну спрямованість завдання. – Визначено навчальну дисципліну та тему (або завдання практики), в межах якої виконувались аналогічні або близькі за змістом завдання. – Звернення представлене у вигляді консультативної проблеми тощо. – Достатня кількість, різнорідність джерел, їх відповідність проблемі. – Обґрунтована потреба у консультації фахівця. Визначено фахівців, до яких можна звернутися за консультацією. – Багаторівневість та деталізація плану. Відповідність методів задачам, що стоять перед психологом на кожному з етапів. – Виділено проблемні моменти, які можуть виникнути при виконанні завдання. – Продумано можливості уникнення проблемних моментів, запропоновано варіанти дій у кожній з ситуацій. – Демонстрація використання обов’язкових методик (процедур, технік), передбачених у професійно-орієнтованому завданні. – Демонстрація використання додаткових методик (процедур, технік). |
| 0-29 балів | – Правильно визначено та розкрито практичну спрямованість завдання. – Визначено навчальну дисципліну та тему (або завдання практики), в межах якої виконувались аналогічні або близькі за змістом завдання. – Звернення представлене у вигляді консультативної проблеми тощо. – Достатня кількість, різнорідність джерел, їх відповідність проблемі. – Багаторівневість та деталізація плану. Відповідність методів задачам, що стоять перед психологом на кожному з етапів. – Виділено проблемні моменти, які можуть виникнути при виконанні завдання. – Продумано можливості уникнення проблемних моментів, запропоновано варіанти дій у кожній з ситуацій. – Демонстрація використання обов’язкових методик (процедур, технік), передбачених у професійно-орієнтованому завданні. |
| Максимальна кількість балів | 50 балів | |
| Всього | 100 балів | |
| Мета та завдання навчальної дисципліни………………………………………………….................................. | |
| Структура навчальної дисципліни…………………………………………………………………………………… | |
| Рекомендації до організації самостійної роботи………………………………………………………………….. | |
| Модуль 1. Методологічні засади диференційної психології……………………………………………………. | |
| Модуль 2.Вплив біопсихічних факторів на розвиток індивідуальності …………………………………….. | |
| Модуль 3. Вплив соціокультурних факторів на розвиток індивідуальності…………………………………. | |
| Вимоги до заліку……………………………………………………………………………………………………….. | |
| Критерії оцінювання ПМР та залікової роботи……………………………………………………………………. | |
