Висновки по характеристиках
Форма № Н - 3.04
ПВНЗ «Краматорський економіко-гуманітарний інститут» __________________________________________________________________
(повне найменування вищого навчального закладу)
Кафедра (циклова комісія)_____Психології______________
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Проректор з навчально-методичної та наукової роботи
Масалаб Р.М.
«______»_______________2014 року
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
щодо проходження учбово-ознайомчої практики
на підприємстві
напрям підготовки 6.030102 ПСИХОЛОГІЯ _
(шифр і назва напряму підготовки)
інститут, факультет, відділенняЕкономіко-гуманітарний факультет
(назва інституту, факультету, відділення)
Краматорськ – 2014 рік
Методичні рекомендації щодо проходження учбово-ознайомчої практики на підприємстві. Для напряму підготовки: 6.030102«Психологія» (денна та заочна форми навчання). – Краматорськ: КЕГІ, 2014. – 22 с.
Розробник: Кононенко Сергій Валерійович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології.
Методичні рекомендації затверджені на засіданні кафедри психології
Протокол від «____» __________________ 20 __ року № ____
Завідувач кафедри психології
_________________________ (Гульбс О.А. )
(підпис) (прізвище та ініціали)
«____» __________________ 20___ року
Схвалено методичною радою ПВНЗ „Краматорський економіко-гуманітарний інститут”
Протокол від «___» ______________ 20___ року № ___
© КЕГІ, 2014 рік © Кононенко С.В., 2014 рік
ВСТУП
Відповідно до навчального плану студенти 2 курсу проходять учбово-ознайомчу практику на підприємстві. Робочий термін 6 академічних годин щодня.
Перед початком практики проводиться настановна конференція, у ході якої студенти отримують інформацію про завдання та зміст практики.
Мета практики на підприємстві – ознайомити студентів з роботою підприємств міста та застосування на практиці психодіагностичних методик, які використовуються при дослідженні особистості.
Одній з найважливіших цілей психологічної практики на виробництві є навчання студентів-практикантів умінню актуалізувати і застосовувати отримані психологічні знання в конкретних ситуаціях взаємодії з персоналом організації при вирішенні виробничих завдань. Ці уміння необхідні, щоб професійно проводити психологічні заходи і встановлювати нормальні відносини з колективом, а також для закріплення навиків індивідуального підходу, що є у студента-практиканта, до працюючої людини при виконанні своїх професійних обов'язків психолога в умовах виробництва.
Психологічна практика на виробництві дає студентам можливість відчути себе в реальних умовах професійної діяльності. Найбільш сильне враження в цей період, за словами самих студентів, залишає перша зустріч з групою або колективом працівників "Один-на-Один". Студент-практикант, що сам ще недавно лише вивчав різні розділи психології, тепер повинен виступати в ролі "всезнаючого" фахівця. Саме тут студент починає розуміти складність своєї майбутньої професії.
Для забезпечення успішного досягнення цілей психологічної практики на виробництві студенти-практиканти виконують ряд завдань по психології.
Завдання практики:
1. Закріпити теоретичні знання студентів з вивченого курсу „Психологія праці”.
2. Вивчити проведення роботи із особистістю на підприємстві.
3. Опанувати методологією проведення прикладного дослідження.
4. Навчитися самостійно аналізувати й узагальнювати результати досліджень.
В ході практики студенти працюють під керівництвом психолога підприємства, керівника цієї організації та керівника практики інституту, щоденно виконуючи намічену програму. Студент веде щоденник практики, а по завершенні практики складає звіт, який завіряє в адміністрації. Адміністрація складає на студента характеристику по проходженню ним практики. Після практиці проводиться конференції, на якої заслухуються звіти студентів.
1. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА КЕРІВНИЦТВО ПРАКТИКОЮ
Перед початком практики має бути проведена установча конференція, де студенти отримують завдання щодо їхньої практики, обговорюються організаційні засади практики, пояснюється графік практики, порядок її проходження, уточнюються об'єкти практики та відповідальні за практику від кафедри.
Керівник практики від кафедри має здійснювати консультування, інструктаж та контроль за діяльністю студентів щодо виконання завдань практики. Студентам видаються письмові рекомендації (інструктивно-методичні поради), що містять пояснення про те, як оформляти документацію. Студенти-практиканти мають право з усіх питань, які виникають у процесі практики звертатися до керівника практики.
В ході виробничої практики студент-практикант проводить психологічну роботу з трьома групами виробничого персоналу.
Перша група - молодша ланка, безпосередні виконавці в організації.
Друга група - середня керівна ланка організації.
Третя група - вища керівна ланка організації. При роботі з кожною групою персоналу необхідно виконати два типи завдань.
Перший тип завдань направлений на визначення індивідуальних і особових особливостей персоналу. Метою цих завдань є складання розгорненої психологічної характеристики на представників з кожної групи молодшого персоналу, середньої і вищої керівної ланки. Виконання цього типу завдання сприяє формуванню у студента-психолога умінь аналізувати індивідуальні особові особливості і поведінку персоналу, розуміти різні психологічні стани і уміння правильно їх оцінювати.
Другий тип завдань направлений на визначення соціально-психологічних особливостей колективу. Метою цих завдань є визначення психологічних особливостей внутрішньо групових відносин, психологічного клімату в колективі, переважаючого способу вирішення конфліктних ситуацій.
2. ЗМІСТ ПРАКТИКИ
Графік проходження практики
Таблиця 1
| Нумерація днів проходження практики | Місто проходження практики |
| 1-й день | Ознайомлення з процесом виробництва і роботою основних ланок управління |
| 2-й і 3-й день | Знайомство з персоналом організації молодшої, середньої і старшої ланки. Вибір учасників психологічного дослідження в кожній групі |
| 4-й і 5-й дні | Визначення типу темпераменту (тест Р. Айзенк) і акцентуації характеру (тест Леонгарда-Шмішека) |
| 6-й день | Дослідження професійних схильностей (тест ДДО Е. А. Клімова) |
| 7-й день | Вивчення емоційного стану персоналу (методика диференціальної діагностики депресивних полягань В. А. Жмурова) |
Продовження табл. 1
| Нумерація днів проходження практики | Місто проходження практики |
| 8-й день | Діагностика схильності особи до «конфліктної поведінки (методика Д. Томаса) |
| 9-й і 10-й дні | Проведення тестування по багаторівневому особовому опитувальникові «Адаптивність» А.Г. Маклакова і С. В. Чермяніна |
| 11-й і 12-й день | Складання і написання психологічних характеристик і практичних рекомендацій за наслідками проведених тестів для працівників організації |
| 13-й, 14-й | Діагностика між особових і між групових відносин в колективі (методика «Соціометрія» Дж. Моренно) |
| 15-й, 16-й і 17-й дні | Вивчення психологічного клімату в колективі (анкета для діагностики психологічного клімату В.У. Шпалінського; методика оцінки психологічної атмосфери в колективі А. Ф. Фідлера; експрес-методика оцінки соціально-психологічного клімату у трудовому колективі) |
| 18-й і 19-й дні | Вивчення розподілу психологічних ролей в колективі (тест «Групові ролі» Л. Д. Столяренко) |
| 20-й і 21-й дні | Вивчення схильності до різних стилів керівництва (методика визначення стилю керівництва трудовим колективом Л. Д. Столяренко) |
| 22-й, 23-й | Складання і написання соціально-психологічних характеристик |
| 24-й день | Оформлення звіту по практиці |
Час проходження психологічної практики розділяється на два періоди і розподіляється таким чином.
Протягом перших 12 днів практиканти вивчають індивідуальні особливості працівників і складають індивідуальні психологічні характеристики на представників кожній з трьох груп працівників - молодшої, середньої і вищої ланки управління.
У течії з 13 по 24 день практики практиканти вивчають соціально-психологічну структуру і психологічні особливості роботи колективу кожній з трьох груп працівників - молодшої, середньої і вищої ланки. На основі досліджень складаються соціально-психологічні характеристики вивчених колективів кожній з трьох груп працівників.
ПЕРШИЙ ПЕРІОД ПРАКТИКИ (1-12 днів)
1-й день - ознайомлення з процесом виробництва і роботою основних ланок управління.
2-й і 3-й день - знайомство з персоналом організації молодшої, середньої і старшої ланки. Вибір учасників психологічного дослідження в кожній групі.
4-й і 5-й дні — визначення типу темпераменту (тест Р. Айзенк) і акцентуації характеру (тест Леонгарда-Шмішека).
6-й день - дослідження професійних схильностей (тест ДДО Е. А. Клімова).
7-й день - вивчення емоційного стану персоналу (методика диференціальної діагностики депресивних полягань В. А. Жмурова).
8-й день - діагностика схильності особи до «конфліктної поведінки (методика Д. Томаса).
9-й і 10-й дні - проведення тестування по багаторівневому особовому опитувальникові «Адаптивність» А.Г. Маклакова і С. В. Чермяніна.
11-й і 12-й день - складання і написання психологічних характеристик і практичних рекомендацій за наслідками проведених тестів для працівників організації.
ДРУГИЙ ПЕРІОД ПРАКТИКИ (13 -24 дні)
13-й, 14-й - діагностика міжособових і міжгрупових відносин в колективі (методика «Соціометрія» Дж. Моренно).
15-й, 16-й і 17-й дні - вивчення психологічного клімату в колективі (анкета для діагностики психологічного клімату В.У. Шпалінського; методика оцінки психологічної атмосфери в колективі А. Ф. Фідлера; експрес-методика оцінки соціально-психологічного клімату у трудовому колективі).
18-й і 19-й дні - вивчення розподілу психологічних ролей в колективі (тест «Групові ролі» Л. Д. Столяренко).
20-й і 21-й дні — вивчення схильності до різних стилів керівництва (методика визначення стилю керівництва трудовим колективом Л. Д. Столяренко).
22-й, 23-й - складання і написання соціально-психологічних характеристик.
24-й день - оформлення звіту по практиці.
3. ВИМОГИ ДО СКЛАДАННЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ
При проходженні практики кожний студент виконує наступні практичні роботи:
1. Застосування психологічних методів при роботі з працівниками
2. Обробка та аналіз результатів проведеної діагностики
3. Схема розробленого інтерв’ю з працівниками
4. Звіт про проведення психодіагностичних методик
Схема звіту студента по результатам психологічної практики
1. Загальні свідчення по практиці: база, троки.
2. Опис результатів самостійної роботи студента у ролі практичного психолога на підриємстві.
3. Які види діяльності практичного психолога засвоєні студентом.
4. Які вміння та навички отримані у процесі психологічної практики.
5. Які труднощі виникли у ході проходження психологічної практики на підприємстві.
6. Ваші пропозиції що до покращення психологічної практики на підприємстві.
7. Вкажіть, яку роль відіграла дана практика у вашої професійної підготовці як практичного психолога.
4. ВИМОГИ ДО СКЛАДАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРАЦІВНИКА
На основі власних спостережень, роботи з документацією, результатів психологічного тестування скласти психологічну характеристику одного працівника кожної групи - молодшої, середньої і вищої ланки персоналу організації.
Для складання характеристики необхідно вибрати такого працівника, який володіє якими-небудь помітними, яскраво вираженими особливостями.
Це дозволить точніше виявити особові і поведінкові характеристики працівника, які сприяють успішності його виробничої діяльності, а також індивідуальні особливості, що перешкоджають його успішній діяльності.
Зміст характеристики повинен розкривати основні психологічні особливості працівника. Опис цих особливостей повинен представляти зв'язний логічний текст. У характеристиці необхідно наводити конкретні приклади прояву психологічних особливостей в реальній поведінці в процесі трудової діяльності.
При складанні психологічної характеристики працівника слід керуватися схемою№ 1. «Психологічна характеристика працівника»
На основі вивчення особових характеристик персоналу необхідно розробити психологічні рекомендації. Характеристика повинна завершуватися двома обов'язковими розділами: виводи і рекомендації.
Схема № 1.
ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАЦІВНИКА
1. Загальні дані про особу(п.і.б., вік, освіта, спеціальність).
2. Основні життєві сфери особи:Сім'я:
- відношення до дружини (чоловікові);
- відношення до дітей;
- відношення до батьків;
- соціально-психологічний статус в сім'ї (лідер, ведений).
Професія і спеціальність:
- мотиви вибору професії і роботи;
- зміна місця роботи і професії;
- відношення до своєї роботи (задоволеність);
- просування по роботі;
- соціальний статус на службі (ступінь авторитетності).
Суспільна діяльність.
Соціальне оточення:
- соціально-психологічний статус в оточенні.
Проведення вільного часу:
- спорт, кіно, театр, музика і т.д.;
- організація дозвілля;
- проведення вільного часу.
Здоров'я:
- наявність серйозних захворювань;
- загальне відношення до свого здоров'я.
3. Спрямованість особи:
Провідні життєві цілі (До чого прагне?)
Домінуючі мотиви поведінки (В ім'я чого прагне до досягнення цілей?)
Стійкість спрямованості (Як довго зберігаються ідеали і устремління?)
Світогляд (переконання, ідеали, що ведуть життєві принципи).
Моральні установки особи.
4. Характер:
Відношення до інших людей (чуйність, ввічливість, тактовність, відвертість і так далі)
Самооцінка (адекватність самооцінки, критичність, упевненість в собі і ін.) і рівень домагань.
Відношення до праці.
Загальне відношення до життя (песиміст, оптиміст і так далі).
5. Здібності:
Наявність загальних здібностей (рівень розвитку уваги, пам'яті, уяви, мислення, швидкість і точність сприйняття).
Наявність спеціальних здібностей.
6. Індивідуальні особливості темпераменту:
Імпульсна.
Вразливість.
Емоційна стійкість.
Темп психічної діяльності (сповільнений, швидкий, середній).
7. Загальні виводи:
Загальне враження про людину.
На що можна вважатися?
Перспектива (просування по роботі і само удосконалення).
8. Рекомендації для працівника.
9. Рекомендації «для себе».
5. СКЛАДАННЯ СОЦІАЛЬНО - ПСИХОЛОГІЧНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОЛЕКТИВУ
При виконанні завдання слід виходити з того, що виробнича група — це комплексний, живий, своєрідний організм. Виробнича група обов'язково має свою внутрішню структуру соціально-психологічних між особових відносин. У групі завжди є активні і яскраві лідери, навколо яких групується активна меншина, а також більш менш відкидані одинаки.
Формально основна мета існування виробничої групи успішне здійснення трудового процесу. Проте, на життя групи, окрім виробничого чинника, роблять вплив між особові переваги і відштовхування, емоційно-психологічний клімат, конфліктні ситуації, ступінь згуртованості колективу, групові соціальні ролі, інтереси і захоплення.
6. ВИМОГИ ДО СКЛАДАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИРОБНИЧОГО КОЛЕКТИВУ
На основі власних спостережень, роботи з документацією, а також результатів психологічного тестування скласти соціально-психологічну характеристику колективу.
Виконання завдання дозволить вирішити наступні завдання:
1. Оволодіння уміннями виявляти і аналізувати чинники між особових відносин у виробничій групі.
2. Оволодіння уміннями складати практичні рекомендації по оптимізації між особових відносин у виробничій групі.
3. Оволодіння навиками усвідомленого впливу на психологічний клімат в групі.
4. Оволодіння уміннями усвідомлено спрямовувати процеси перетворення групи в згуртований колектив.
ВИСНОВКИ ПО ХАРАКТЕРИСТИКАХ
Виводи складаються по кожній характеристиці - індивідуальною і соціально-психологічною.
У «Виводах» по індивідуальних характеристиках стисло перерахувати основні позитивні якості особи працівника, сприяючі успішності трудового процесу, і негативні якості, що перешкоджають трудовому процесу.
У «Виводах» по соціально-психологічних характеристиках стисло перерахувати отримані результати за всіма основними соціально-психологічними показниками трудового колективу._
8. СКЛАДАННЯ РЕКОМЕНДАЦІЙ
Рекомендації, що складаються студентом-практикантом, повинні бути двох видів.
З одного боку, це повинні бути рекомендації для того працівника, чию характеристику складає практикант. Рекомендації повинні містити конкретні пропозиції про те, якими психологічними способами і прийомами даний працівник може компенсувати свої несприятливі поведінкові і особові особливості, які перешкоджають успішності його професійної діяльності.
З іншого боку - повинні бути розроблені рекомендації для самого практиканта, так, як якби він продовжував свою роботу психолога даної організації і надалі. Тут необхідно аргументовано вказати, якими конкретними методами і прийомами повинен користуватися психолог в роботі з даним працівником надалі, щоб допомогти йому компенсувати свої несприятливі особові і професійні особливості. Також необхідно вказати ті складнощі взаємин з працівником, які повинен подолати психолог в своєму власному професійному розвитку, щоб його допомога була дієвішою.
Виконання цього типу завдання по психології сприяє формуванню у студента-практиканта умінь аналізувати індивідуальні особливості і поведінку конкретних працівників, розуміти різні психологічні стани і особливості особи працівників, а також уміння правильне їх оцінювати.
Всі ці уміння є одними з найважливіших професійно значущих результатів навчання студента-психолога для його подальшій діяльності як психолог на виробництві.
9. РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ПРАЦІВНИКА
Рекомендації для працівника є важливим розділом психологічної характеристики, оскільки тут студент-практикант проявляє знання основних психологічних прийомів спілкування і впливу на особу працівника.
Рекомендації для працівника повинні бути конкретними і включати:
а) конкретні прийоми і способи активізації його позитивних особливостей, за допомогою яких працівник може зробити виконання своїх професійних обов'язків ще успішнішим;
б) конкретні прийоми і способи, за допомогою яких працівник може компенсувати свої негативні особливості, щоб зменшити їх негативний вплив на трудовий процес.
Рекомендації для працівника повинні бути сформульовані в психологічно прийнятній формі так, щоб він міг ними скористатися в своєму житті.
10. РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ПСИХОЛОГА
Розробляючи цей вид рекомендацій, студент-практикант повинен в думках представити себе в ролі психолога, який залишається працювати в цій трудовій групі на тривалий час. Рекомендації повинні включати конкретні прийоми і способи, за допомогою яких психолог впливатиме на працівника, щоб допомогти йому активізувати позитивні особливості і компенсувати негативні, такі, що утрудняють процес трудової діяльності.
Тому, дані рекомендації студент-практикант значною мірою адресує самому собі. З тексту рекомендацій повинно витікати, що практикант ясно уявляє собі реальні шляхи їх використання у виробничій практиці.
11. РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ТРУДОВОГО КОЛЕКТИВУ
На основі виявлених позитивних і негативних особливостей взаємин в колективі скласти конкретні рекомендації двох видів.
Перший вигляд - рекомендації по збереженню і активізації всіх позитивних соціально-психологічних чинників трудового колективу.
Другий вигляд - рекомендації по усуненню і компенсації негативних соціально-психологічних чинників, що заважають повній реалізації трудового потенціалу колективу.
12. ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ
РЕЗУЛЬТАТІВ ЗАВДАННЯ
Отримані при виконанні завдань матеріали і результати тестування слід оформити у вигляді звіту по виробничій практиці під назвою "Звіт за наслідками проходження психологічної практики на підприємстві».
Також необхідно обов'язково указувати, за допомогою яких психологічних методів були отримані ті або інші дані.
Первинний матеріал по всіх психологічних тестах студент-практикант повинен представити у вигляді додатку до звіту.
На титульному листі звіту указується:
прізвище, ім'я, по батькові студента-практиканта, його група і факультет;
прізвище керівника практики.
У «Звіті» повинні бути освітлені наступні розділи:
1. Загальні відомості про практику: база, терміни.
2. Опис результатів самостійної роботи студента в ролі практичного психолога на виробництві.
3. Які види діяльності практичного психолога освоєні студентом.
4. Які уміння і навики придбані в процесі психологічної практики.
5. Які труднощі виникли в ході проходження психологічної практики.
6. Ваші пропозиції по поліпшенню психологічної практики на підприємстві.
7. Вкажіть, яку роль зіграла дана практика у вашій професійній підготовці як практичного психолога.
Форма ведення індивідуального щоденника психологічної практики у правоохоронної організації
Титульний лист
| Міністерство науки та освіти України ПВНЗ „Краматорський економіко-гуманітарний інститут” Кафедра психології Індивідуальний щоденник щодо проходження учбово-ознайомчої практики на підприємстві Студента(тки) 2 курсу Гуманітарного факультету Спеціальності 6.030102 „Психологія” Прізвище, Ім’я, По-батькові Краматорськ, 2014 р. |
Друга сторінка (на звороті титульної)
База практики___________________________________
Строки проходження практики ____________________
Керівник практики________________________________
Керівник підрозділу_______________________________
Третя сторінка та інші
| № з/п | Дата | Зміст роботи | Результати роботи | Висновки та рекомендації |
Увага!
Шановні студенти, в основі роботи психолога повинен лежати принцип „Не нашкодь!” Варто виявляти максимум коректності, не допускати брутальності, неповажного відношення до людини. Необхідно домагатися довірчих відносин і доброзичливих взаємин з людьми. Знаходячись у психологічному контакті з людиною, пам’ятати про те, що некваліфіковане використання інструментарію психодіагностики може нанести непоправну шкоду як самопочуттю, так і життєдіяльності особистості і цим дискредитувати психолога.
ПОРЯДОК ЗАХИСТУ ПРАКТИКИ
ТА КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
Протягом науково-педагогічної практики усі студенті повинні виконувати зазначені завдання за місцем призначення впродовж шість академічних годин щоденно. Поточний та підсумковий контроль за виконанням окремих розділів та всієї програми практики здійснює керівник практики.
Контроль часу початку та закінчення роботи здійснюється керівником практики. Звіт перевіряється і затверджується керівником практики у навчальному закладі.
По закінченню практики має відбутися заключна конференція (після першого тижня навчання), де здійснюється підведення підсумків практики та оцінюються її результати.
Таблиця 2
| Критерії | Показники | Оцінка в балах |
| 1. Оцінка змісту | 1.1. Індивідуальний щоденник практики. 1.2. Адекватність вибраних методів викладацької роботи цілям і задачам практики. 1.3. Обґрунтувати висновки по кожному розділу. 1.4. Оригінальність змісту, ступінь самостійності і творчості. | |
| 1. Оцінка оформлення роботи | 2.1. Дотримуватися вимог структури роботи і її обсяг. 2.2. Відповідність вимогам оформлення тексту і графічного матеріалу. 2.3. Грамотне і акуратне оформлення роботи. | |
| 3. Оцінка докладу на захисті | 3.1. Логічність викладу. Точне доповіді на формулювання висновків і рекомендацій, захисту. 3.2. Темп викладу, дикція, уміння ефективно використовувати наочність. 3.3. Проявити спеціальні знання курсу, аргументувати відповіді на питання при захисті. |
За практику ставиться диференційована оцінка з урахуванням якості виконання усіх видів роботи та поданої документації.
Критерії оцінювання
Робота оцінюється комплексно: якість змісту, рівень його оформлення і рівень знань студентів.
Шкала оцінювання
90-100 балів– відмінно(А);
85-89 балів– добре(В);
75-84 балів – добре(С);
66-74 балів – задовільно(D);
60-55 балів– задовільно(E);
35-59 балівнезадовільноз можливістю повторного складання (FX);
0-34 балів– незадовільноз обов’язковим повторним курсом (F).
Кращі роботи рекомендуються до фонду кафедри, а також на конкурс студентських робіт для участі в наукових студентських конференціях.
14. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов.- 4-е изд., перераб. и доп. / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 512 с.
2. Бодров В.А. Психология и надежность: человек в системах управления техникой. / В.А.Бодров, В.Я. Орлов. – М.: Наука, 1998. – 286 с.
3. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека, характеристики и условия достижения. / А.А. Бодалев. – М.: 1998. – 242 с.
4. Бурлачук Л.Ф. Словарь – справочник по психологической диагностике. / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – СПб, 1999. – 468 с
5. Вачков И.В. Введение в профессию «психолог». Учеб. пособ. / Под ред. И.Б. Гриншпуна. – М., 2002. – 468 с
6. Головченко Г.Т. Социальная психология менеджмента. / Г.Т.Головченко, В.В. Шпалинский. - Харьков. 1998. – 282 с.
7. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. / Д.Я. Райгородский. - М.: РАГС, 1998. - 669 с.
8. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека / А.А. Деркач. – М.: РАГС, 2000. – 523 с.
9. Карпов А.В. Психология принятия решений в профессиональной деятельности. / А.В. Карпов. – Ярославль: изд-во МГУ, 1998. – 344 с.
Зміст
Вступ................................................................................................................ 3
1.Організація та керівництво практикою....................................................... 4
2.Зміст практики.............................................................................................. 5
3.Вимоги до складання та оформлення звіту................................................ 8
4. Вимоги до складання індивідуальної характеристики працівника ...............9
5. Складання соціально - психологічної характеристики колективу ..............11
6. Вимоги до складання соціально-психологічної характеристики виробничого колективу …………………………………………………………12
7. Висновки по характеристиках ........................................................................12
8. Складання рекомендацій ................................................................................13
9. Рекомендації для працівника ..........................................................................14
10. Рекомендації для психолога ..........................................................................14
11. Рекомендації для трудового колективу ........................................................14
12. загальні вимоги до оформлення результатів завдання …………………...15
13.Порядок захисту практики та критерії оцінювання .....................................17
Список літератури......................................................................................... 19
НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ
Методичні рекомендації щодо проходження учбово-ознайомчої практики на підприємстві. Для напряму підготовки: 6.030102 «Психологія» (денна та заочна форми навчання). – Краматорськ: КЕГІ, 2014. – 22 с.
Розробник: Кононенко Сергій Валерійович, канд. психол. наук, доцент кафедри психології.
Редактор:_____________________________________________________
(ініціали, прізвище, науковий ступінь, наукове звання)
Комп’ютерна верстка: Майко Н.С.
Підписано до друку _______ Формат __________
Друк _____ Умов. друк. арк. ______ Тираж ______ прим____
Краматорський економіко-гуманітарний інститут
84300, Краматорськ, вул. Паркова,43-а