Про виконання програми практики

студентом______ групи денної форми навчання за спеціальністю «Психологія»

________________________________________________

(прізвище, ім 'я, по-батькові)

База практики_______________________________________

Освітньо-кваліфікаційний рівень________________________

^{(бакалавр)}

Керівник практики:

від бази практики:

_________________________________________ _______________

^{(ПІБ, посада, організація) (підпис)}

М.П.

від факультету:

__________________________________________ _______________

^{(ПІБ, посада) (підпис)}

Звіт захищений з оцінкою

______________________

^{(прописом)}

Київ – 20_

Додаток 4

ЗАТВЕРДЖУЮ

Керівник _______

(підрозділу)

_______________

(підпис, прізвище, ініціали)

_________________20__р

Характеристика-відгук

Студент КНУВС ___________________________________________________

(прізвище, ім’я, по-батькові)

проходив навчальну практику з «____»__________ по «___»_________

на посаді __________________________________________________________

Під час навчальної практики на посаді ___________________ (вказати як повно та якісно відпрацьована програма навчальної практики, рівень теоретичної підготовки, вміння застосовувати теоретичні знання на практиці, рівень самостійності при виконанні обов’язків на посаді, участь в житті колективу, ставлення до роботи, властиві риси характеру і схильності, вольові та моральні якості, загальний та культурний рівень розвитку, вміння підтримувати внутрішній порядок, стан дисципліни та інші питання, які можуть характеризувати студента.)

За підсумками навчальної практики заслуговує оцінку______________

(прописом)

Студента __________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по-батькові)

доцільно використовувати на посаді ___________________________________

Керівник навчальної практики __________________________________

(посада, П.І.Б.)

З характеристикою ознайомлений

Студент __________________________ «____»______________20_р.

Додаток 5

Приблизний перелік

психодіагностичних методик,

які студенти зобов'язані відпрацювати під час проходження практики

1. Опитувальник Г.Айзенка (ЕРІ) для визначення типу темпераменту особистості.

2. Опитувальник Ж. Тейлор для визначення рівня тривоги або Шкала самооцінки ситуативної та особистісної тривоги Ч.Спілбергера.

3. Тест диференційованої самооцінки функціональних станів (САН).

4. Опитувальник Х.Шмішека для визначення акцентуацій характеру.

5. Тест Томаса для вивчення стилю поведінки в конфліктних ситуаціях.

6. Опитувальник для вивчення локусу контролю.

7. Опитувальник Басса-Дарки для вивчення агресивності особистості та властивостей особистості під час спілкування.

8. Соціометричний тест.

9. Опитувальник для дослідження темпераменту Стреляу.

Додаток 6

Картка прийому клієнтастать: ч ж

1.Ім'я та по-батькові клієнта____________________________________

2. Biк клієнта__________ років

3.Ocвiтa_______________

4. Професія____________

5. Вид діяльності на даний час __________________________________________ 6. Сімейний стан:

одружений____________ скільки років_________

одинокий, без постійного партнера_____________

не в шлюбі, з постійним партнером_____________

розлучений___________ , вд1вець_____________

другий шлюб__________

одинокий, проживає з батьками________________

7. Кількість дітей______________відякого шлюбу

8. Вік дітей

9. Зв'язок з дітьми (емоційний, матеріальний i ін.)

10. Професія та професійна діяльність партнера

11. Батьки клієнта: обидва з батьків живі

живий тільки один збатьків ______, хто саме_______вік_________

обидва з батьків померли_______

інша сімейна ситуація__________________________________________________ 12. Професія батьків:

батько____________________________________ освіта_

мати_______________________________________ освіта

13. Кількість братів, сестер_______________________ вік_

сіблінгова позиція клієнта_______________________

14. Сімейна соціограма:

15. Дата первинного звертання ____________________________________

16. Характеристика фізичного стану:

добре_________ задовільно______ погано__________

Характер сну: глибокий, поверховий, розлади сну (безсоння, важко засинати, страшні сновидіння).

17. Загальне враження про зовнішність клієнта:

відповідає віку__________ , виглядає молодше___________ , передчасне

старіння___________ .

18. Стан харчування:

нормальний____________ , підвищений____________ , знижений______

19. Перенесені операції, захворювання, перебування в лікарні:

20. Скарги на даний час про стан здоров’я:

21. Результати лікування:

22. Сімейний анамнез, захворювання членів сім’ї: ________________________ __________________________________________________23. Характеристика сексуальної сфери:

статеве життя з_______ років

статева активність на даний час, задоволеність статевими стосунками

24. Коло спілкування (стосунки з сусідами, знайомими, друзями):

25. Характеристика вільного часу (спорт, книги та ш.): _________________ ____________________________________________________________________26. Особливості самоопису основних рис характеру клієнта:

• загальна слабкість, втомлюваність;

• замкненість;

• навіюваність;

• нав’язливість певної думки чи мелодії;

• сором’язливість;

• нерішучість, невпевненість;

• вразливість, образливість;

• нестійкість настрою;

• знижений фон настрою (поганий буває частіше);

• роздратованість, імпульсивність (без втрати контролю над собою);

• те ж саме, але з втратою контролю над собою;

• ставлення до несправедливості:

1. за турботами про інших______________________

2. немає коли страждати_______________________

3. приходилось страждати_______________________

• головні болі;

• болі в області серця;

• інші болі

• підвищений чи понижений артеріальний тиск;

• пітливість.

27. Короткий зміст скарги клієнта (що i коли трапилось з ним):

________________________________________________________________28. Загальні враження про клієнта:

________________________________________________________________________Аналіз скарги:

29. Суб’єктивний локус скарги:

30. Об’єктивний локус скарги:

31. Проблема (суть утруднень клієнта: "хочу те-то, та не можу"):

32. Самодіагноз (як пояснює клієнт причини утруднень):

33. Запит (якої допомоги чекає: „порадьте”, „вплиньте” тощо): ________________

34. Характер консультації:

а) загальна емоційна підтримка;

б) підтримка прийнятого рішення;

в) аналіз і обговорення життєвої ситуації та життєвої альтернативи;

г) інформування – направлення в інші заклади;

д) мотивування на пошук психологічної допомоги;

е) інформація про подружні взаємини;

є) інформація про сексуальні стосунки;

ж) інформація про вікові особливості дітей;

з) рекомендації в галузі сімейних відносин, взаємин з дітьми, сексуальних стосунків, особистих проблем;

і) інші рекомендації: ____

к) інші форми (вказати) ______________________________________________

35. Випадок належить до типу гострих, таких, що потребують негайної допомоги (так, ні).

36. Випадок несе суїцидальну небезпеку (так, ні).

37. Випадок вимагає додаткових зустрічей (так, ні).

38. Випадок вимагає передачі іншому консультанту (так, ні).

39. Випадок потребує психологічної діагностики і консультування (так, ні).

40. Випадок потребує інших видів діагностики (вказати, яких саме).

41. Необхідність запитів у медичні заклади (є, немає).

42. Випадок потребує обговорення на нараді консультантів (так, ні).

а) рекомендації консультанту для подальшої роботи:

________________

б) випадок переданий (так, ні) консультанту.

43. Подальша робота з клієнтом (результати діагностики):

________

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

з підготовки курсових робіт

Методичні рекомендації містять вимоги до структури, змісту та оформлення курсової роботи, підготовки до її захисту.

1.Структура роботи

Курсова робота складається з двох (трьох)[1] розділів і має наступну структуру:

ТИТУЛЬНА СТОР.

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. НАЗВА РОЗДІЛУ

1.1. Назва параграфа

1.2. Назва параграфа

І т.д.

Висновки до розділу

РОЗДІЛ 2. НАЗВА РОЗДІЛУ

2.1.Назва параграфа

2.2.Назва параграфа

І т.д.

Висновки до розділу

РОЗДІЛ 3. НАЗВА РОЗДІЛУ

3.1.Назва параграфа

3.2.Назва параграфа

І т.д.

Висновки до розділу

ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ

2. Вимоги до змісту роботи

Титульна сторінка роботи оформляється відповідно до визначених вимог – див. Додаток А.

Змісткурсовоїроботи подається на її початку. У своєму переліку він містить вступ, найменування та номери усіх розділів, параграфів, підпараграфів, висновки до розділів та висновки (загальні висновки), список використаних джерел, додатки.

Вступмістить обґрунтування актуальності теми, визначення об’єкта, предмета, завдань, мети, гіпотези[2] та методів дослідження, емпіричної бази.

Об’єкт дослідження – це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію й обране для вивчення. Предмет міститься в межах об’єкта, тобто є часткове від нього. Саме предмет відповідає темі дослідження.

Завдання відображають поетапність дослідження проблеми і слугують досягненню поставленої мети.

Мета складається із зазначення кінцевого результату дослідження (на що в цілому воно спрямовується), його об’єкта (чи предмета) та шляху досягнення кінцевого результату.

Гіпотеза (припущення) відповідає ідеї дослідження та відображає очікувані результати. В гіпотезу дослідження закладаються ті ж компоненти, що і в мету.

Методи дослідження визначаються відповідно до визначених об’єкта, предмета та поставлених завдань. Наводяться загальнонаукові (теоретичні та емпіричні) та конкретно наукові методи, конкретні методики психологічного дослідження, методи обробки емпіричних даних. При цьому методи та методики дослідження вказуються відповідно до поставлених завдань («Для розв’язання першого завдання використовувались…»), до досліджуваних явищ («Для вивчення тривожності використовувалась методика…»).

В емпіричній базі вказується де проводилось дослідження, яка категорія осіб вивчалася, у якій кількості, дається характеристика вибірки.

Основна частинакурсової роботи складається з розділів, параграфів, підпараграфів, пунктів. Кожний розділ починається з нової сторінки та завершується висновками, а основна частина в цілому – загальними висновками.

Розділ І є теоретичним, він містить результати теоретичного вивчення проблеми. У формі аналізу літературних джерел, з обов’язковим посиланням на їх авторів (і відповідні джерела), послідовно розкриваються суть проблеми, аспекти та питання її вивчення, з’ясовуються основні поняття, їх зміст, висвітлюються та аналізуються існуючі дослідження з проблеми. Завершується розділ формулюванням висновків щодо суті з’ясованого.

Розділ П містить результати емпіричного дослідження проблеми, що має констатуючий характер (виявлення наявних проявів психічного у досліджуваних).

У його першому параграфі визначаються завдання емпіричної частини дослідження, по можливості - його концептуальні засади та обгрунтовується методика дослідження (визначаються досліджувані явища, їх суть, параметри вивчення), представляється методика.

Визначена для всього емпіричного етапу дослідження методика містить опис організації проведення дослідної роботи, сукупності методів, конкретних методик отримання емпіричних даних. У цілому її зміст відповідає на питання: Яким чином, завдяки чому та у якій послідовності проводилось вивчення досліджуваного явища? У методиці послідовно, відповідно до завдань, необхідності вивчення певних явищ, представляється кожний використаний метод та конкретна психологічна методика. При цьому визначається мета їх використання, назва, джерело, матеріали та обладнання, суть та процедура проведення, фіксації та обробки емпіричних даних.

У другому параграфі розділу ІІ висвітлюються результати дослідження та здійснюється їх аналіз. У ньому наводяться отримані кількісні дані щодо досліджуваного явища, які в узагальненому вигляді можуть представлятися в вигляді таблиць, рисунків (графіків, діаграм, процентільних кривих тощо). Як правило, первинні (сирі) емпіричні дані наводяться у додатках. Отримані дані підлягають подальшій кількісній їх обробці (кореляційний, факторний аналіз тощо) та якісному аналізу. Завершується розділ висновками щодо отриманих емпіричних даних.

ІІІ розділ, як правило, присвячений формуючому етапу дослідження, який передбачає цілеспрямований вплив з метою досягнення певних змін у прояву чи становленні досліджуваного явища у людини. У першому параграфі розділу Ш, після визначення завдань цього етапу, обгрунтовується та представляється методика впливу на досліджуваних з урахуванням суті досліджуваного явища, основних напрямків та показників ефективності впливу, особливостей прояву цього явища у досліджуваних. Зазначається про визначення контрольної та експериментальної групи, про проведення зрізів даних до і після проведення формуючого впливу. У другому параграфі висвітлюються результати формуючого етапу дослідження на основі порівняння даних в обох групах до і після проведення експерименту, проводиться аналіз отриманих результатів. Позитивні результати формуючого експерименту (позитивні зміни даних в експериментальній групі досліджуваних) є підставою для висновку про ефективність запровадженої методики впливу на об’єкт. Розділ завершується висновками.

У кінці основної частини курсової роботи наводяться висновки, які узагальнюють найважливіші результати дослідження на його етапах.

Список використаних джерелмає містити в своєму переліку лише ті, що були використані при аналізі проблеми. Для курсової роботи їх кількість становить 15-25.

3. Правила оформлення роботи

Загальний обсяг роботи–до 25сторінок друкованого тексту.

Обсяг вступу – до 5 сторінок, обсяг загальних висновків – до 3 сторінок.

Робота виконується на комп’ютері, дотримуючись таких вимог: шрифт Times New Roman, розміром 14 кеглів, інтервал 1,5; поля – зліва – 30 мм, справа – 10 мм, зверху та знизу – 25 мм.

Заголовки структурних частин роботи (ЗМІСТ, ВСТУП, РОЗДІЛИ та їх назви, ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ, ДОДАТКИ) друкуються великими літерами по центру. Заголовки параграфів друкуються маленькими літерами (крім першої великої) з абзацного відступу. Крапка в кінці заголовка не ставиться. Якщо заголовок складається з двох або більше речень, вони розділяються крапкою. Заголовки пунктів друкуються також маленькими літерами з абзацного відступу, але в розбивку в підбір до тексту. У кінці заголовка, надрукованого в підбір до тексту, ставиться крапка.

Відстань між заголовком та текстом повинна дорівнювати 2-3 інтервали.

Кожну із зазначених структурних частин роботи починають з нової сторінки.

Усі сторінки роботи підлягають суцільній нумерації. Першою сторінкою є титульний аркуш, який включають до загальної нумерації, але на ньому номер сторінки не проставляється. На наступних сторінках номер проставляється в правому верхньому куті .

Такі структурні частини роботи, як ЗМІСТ, ВСТУП, ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ, не мають порядкового номера. Номер розділу у тексті ставлять після слова РОЗДІЛ, після номера крапку не ставлять, потім з нового рядка друкують заголовок розділу. Параграфи (підрозділи) нумерують у межах розділу: наприклад, 2.3. Потім у тому ж рядку наводиться заголовок параграфа. Пункти нумерують у межах параграфа: 1.3.2. Пункти можуть не мати заголовка.

Ілюстрації (рисунки) та таблиці подаються після тексту, де вони згадані вперше чи на наступній сторінці. Наведені ілюстрації та таблиці обов’язково аналізуються.

Ілюстрації позначаються словом “Рис.” і нумеруються в межах розділу (номер складається з номера розділу і порядкового номера ілюстрації, між якими ставиться крапка: наприклад: Рис.2.5.). Номер ілюстрації та її назва розміщуються під ілюстрацією.

Таблиці, відповідно, позначають: Таблиця 1.2. і розміщують у правому куті над назвою таблиці, яка подається по центру. При перенесенні частини таблиці на іншу сторінку, вказують: Продовж. табл. 1.2.

При написанні роботи студент має посилатися на джерела, матеріали або результати з яких наводяться. Посилання в тексті на джерела зазначаються їх порядковим номером у списку використаних джерел, який позначається у квадратних дужках, наприклад [5-7]. Коли наводяться у тексті цитата чи якісь конкретні дані з джерела, то вказується відповідна сторінка, наприклад: [5, с.257].

Список використаних джерел подається в алфавітному порядку та оформляється відповідно до вимог, що знаходить відображення у зразках (див.Додаток Б). Джерела в списку вказуються мовою оригіналу.

4. Підготовка роботи до захисту

Курсова робота подаєтьсякерівниковіза місяць до захисту для рецензування. Недопущена до захисту курсова робота потребує її переопрацювання.

На захист студент готує доповідь на 10 хвилин (3сторінок комп’ютерного тексту), у якій послідовно, відповідно до логіки проведеного дослідження, визначивши тему, об’єкт, предмет, завдання, методи дослідження, висвітлює його результати. Для кращого сприймання матеріалу присутніми слід ілюструвати його власними таблицями, діаграмами, схемами чи мультимедійною презентацією. На всі запитання та зауваження по суті роботи студент має дати відповіді.

Оцінка за курсову роботу виставляється за критеріями:

- попередня оцінка прорецензованої курсової роботи;

- повнота розкриття теми, суті та результатів проведеного дослідження;

- володіння матеріалом дослідження;

- повнота відповідей на поставлені запитання.

Оцінка за курсову роботу виставляється в відомості та заліковій книжці студента.

ДОДАТКИ

Додаток А

КИІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НавчАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ

Факультет правового забезпечення підприємницької діяльності та психології

Кафедра психологічних дисциплін

КУРСОВА РОБОТА

СТУДЕНТА ____ НАВЧАЛЬНОЇ ГРУПИ

_____________

_____________

( прізвище, ім’я та по батькові)

Т Е М А:_______________________________________________

НАУКОВИЙ КЕРІВНИК:_________________________________

(посада, вчена ступінь і звання)

___________________________________________________________

(прізвище, ім’я та по батькові)

“_________” __________________ 20 р.

КИЇВ – 20___

Додаток Б