Тема 4. Психическое развитие в раннем детстве

Семинар 4

Цель:закрепить знания об особенностях психического развития мышления, речи ребенка и ССР, ВВД и новообразованиях возраста.

1.Социальная ситуация психического развития ребенка в раннем возрасте. Орудийно-предметная деятельность – ведущий тип деятельности в раннем возрасте.

2 Развитие предметных действий в раннем возрасте.

3.Развитие восприятия, памяти, мышления в раннем возрасте.

4.Характеристика кризиса трех лет и развитие самосознания ребенка.

5.Развитие речи в раннем возрасте.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте конспект следующих статей:

1.Выготский Л.С. Раннее детство; Кризис трех лет. // Соб соч. в 6-ти т., Т. 4.– С. 340-375.

2.Гальперин П.Я. Функциональные различие между орудием и средством. // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я. Ляудис. В 2 ч. – М., 1980. Ч. 1. – С. 195-203.

2. Составьте аннотации следующей работы:

1.Выготский Л.С.Мышление и речь. // Соб.соч6:.в 6-ти т.,Т.2,-М, 1982-1984.

3. Подготовьте доклады по темам:

1.Предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры.

2.Стремление к самостоятельности и кризис 3-х лет.

3.Сенситивный период развития речи ребенка.

4.Формирование наглядно-действенного мышления в раннем возрасте.

5.Орудия человека и вспомогательных средства животных.

Контрольные вопросы:

1.Назовите ВВД и новообразования раннего возраста

2.Какой возраст является сензитивным для развития речи и почему?

3.Дайте характеристику сенсорному развитию и воспитанию.

4.В чем состоит сущность кризиса 3-х лет?

Литература:

1. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В.Петровского. М. 1979. Гл. 3, ч. 1, 2.

2. Мухина В.С. Детская психология М. 1985. С. 94-114.

3. Немов Р.С. Психология В 3 кн. – М., 1994.– Кн. 2. Разд. 2, гл. 3, 4; разд. 3, гл. 9.

4. Обухова Л.Ф. Детская психология. М., 1995.– С. 212-230.

Тема 5. Психическое развитие в дошкольном возрасте

Семинар 5

Цель:проанализировать особенности ССР, ВВД, новообразования и развитие игры в дошкольном возрасте.

1.Социальная ситуация психического развития ребенка в дошкольном возрасте.

2.Игра – ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте.

3.Развитие памяти, мышления и речи в дошкольном возрасте. Проблема сенсорного воспитания.

4.Основные психологические новообразования, характеризующие границу дошкольного и младшего школьного возраста: мировоззрение, самосознание, появление этических и эстетических оценок, соподчинение мотивов, возникновение произвольного поведения. Характеристика кризиса семи лет.

5.Проблема готовности к школьному обучению.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте конспект следующих статей:

1. Сапогова Е.Е. Своеобразие переходного периода у детей 6-7 лет. // Вопросы психологии. 1986. № 4.

2. Эльконини Д.Б. Психология игры-М.,1978, с.16-18, 40, 66-92,94-112, 271-288.

2. Составьте аннотации следующих работ:

1.Мир детства: Дошкольник. / Под ред. Хрипковой А.Г.-М., 1989.

2.Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М., 1986.

3. Подготовьте доклады по темам:

1.Теории детской игры.

2.Роль изобразительной деятельности, труда и учения в развитии психических процессов и личности ребенка.

3.Развитие сюжетно-ролевой игры.

4.Нравственное развитие в дошкольный возраст.

Контрольные вопросы:

1. Назовите ВВД и новообразования дошкольного возраста

2. Перечислите и дайте характеристику 3-м компонентам психологической готовности ребенка к обучению в школе.

3. Опишите особенности познавательных процессов в дошкольном возрасте.

Литература:

1. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В. Петровского. – М. 1979. Гл. 3, ч. 1, 2. С. 71-73.

2. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1985. С. 156-212, 262-270.

3. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. –. М. 1994. – Кн. 2. Разд. 2, гл. 5

4. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 1995. С. 231-255.

5. Рабочая книга школьного психолога. / Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1991, С. 66-70.

Тема 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте

Семинар 6.

Цель: проанализировать сходства и различия дошкольного и младшего школьного возраста; систематизировать и обобщить понятия по детской психологии.

1.Социальная ситуация психического развития ребенка в младшем школьном возрасте.

2.Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

3.Проблема обучения и психического развития в младшем школьном возрасте.

4.Экспериментальные данные о развитии психических процессов в младшем школьном возрасте.

5.Учебная деятельность и развитие личности в младшем школьном возрасте. 6.Основные новообразования младшего школьного возраста.

Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте конспект следующих статей:

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. ч. 3. Гл. 1, 2.

2. Эльконин Д.Б, Психология обучения младшего школьника; о структуре учебной деятельности; Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения. // Избр. психол. труды. – М., 1989. – С. 177-199, 212-257.

2. Составьте аннотации следующих работ:

1. Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. - М., 1984.

2. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1977.

3. Мир детства: Младший школьник. / Под ред. Хрипковой А.Г. – М., 1989.

3. Подготовьте доклады по темам:

1. Значение содержания и организации учебной деятельности для психического развития ребенка.

2. Развивающие теории обучения и возможности интеллектуального развития младших школьников.

3. Динамика отношений в учебной группе младших школьников.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите сходство и различия психического развития дошкольника и младшего школьника.

2. Назовите ВВД и новообразования младшего школьного возраста

3. Каким образом изменяются отношения и дружба детей от 1 к 3 классу школы.

4. Дайте характеристику познавательных процессов в младшем школьном возрасте.

Литература:

1.Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В.Петровского. – М. 1979. гл. 4.

2.Крутецкий В.А. психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976.

3.Немов Р.С. Психология.В 3 кн.– М., 1994. Кн. 2. Разд. 2, гл. 6, 11, 14

4.Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., 1995. С. 260-274.

5.Рабочая книга школьного психолога. / Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1991, гл. 1, 2, 3.

6.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. В 2 ч. – М., 1980. Ч. 1. – С. 282-290; Ч. 2. – С. 84-92, 97-100.