Зміст лекційної частини дисципліни

Модуль 1. Методологічні основи загальної психології як науки.

Тема 1. Предмет і завдання загальної психології.

Предмет загальної психології. Етапи становлення психологічної науки. Методологічні основи загальної психології: основні категорії, принципи та задачі загальної психології. Галузі психологічної науки.

Тема 2. Сучасні наукові напрямки, теорії і концепції загальної психології.

Характеристика сучасних основних напрямків, теорій і концепцій загальної психології. Структура психіки людини та визначення основних компонентів психіки людини.

Тема 3.Методи дослідження в психології.

Системний підхід щодо вивчення особистості в загальній психології. Класифікація методів загальної психології: методи природно-наукової і гуманітарної психології. Методи психологічної практики.

Модуль 2. Загальна характеристика когнітивних, регулятивних, комунікативних сфер особистості та індивідуально - психологічних властивостей особистості.

Тема 4.Когнітивна сфера особистості.

Поняття про відчуття, види та властивості відчуттів. Сприйняття, його види та властивості. Увага, види та властивості уваги. Пам’ять, процеси та види пам’яті. Мислення та його характеристики. Означення та види уявлення.

Тема 5.Регулятивна сфера особистості.

Поняття про волю. Теорії волі. Вольові якості людини. Види і роль емоцій в житті людини. Психологічні теорії емоцій. Емоції і особистість.

Тема 6.Комунікативна сфера особистості.

Поняття про спілкування. Основні функції спілкування. Засоби спілкування. Розвиток мови та її роль у житті людини.

Тема7.Індивідуально - психологічні властивості особистості.

Поняття особистості в загальній психології та психологічна структура особистості. Спрямованість – провідна властивість особистості.

Тема 8.Поняття про темперамент. Типи темпераменту.

Історія досліджень темпераменту. Типи темпераменту. Властивості темпераменту. Темперамент і індивідуальний стиль діяльності. Темперамент і особистість.

Тема 9.Особистість та характер.

Визначення характеру.Типології характерів. Формування характеру. Особистість і характер людини.

Тема 10.Здібності та особистість.

Поняття про здібності. Здібності, задатки і індивідуальні розходження людей. Природа людських здібностей. Розвиток здібностей.

Модуль 3. Основні соціально-психологічні характеристики груп і колективу.

Тема11.Мала група і колектив.

Поняття малої групи і колективу. Феноменологія малих груп. Соціально-психологічна структура колективу.

Тема 12.Взаємовідносинив групі і колективі.

Міжособистісні взаємовідносини в групі і колективі. Ефективність групової діяльності.

Тема 13.Особистість в групі.

Позитивний вплив спільності на індивіда. Негативний вплив групи на особистість. Сприйняття і розуміння людьми один одного. Самопочуття особистості в групі.

Тема 14.Психодіагностичні методи дослідження взаємовідносин у колективі.

Загальні уявлення про психодіагностику. Спеціальні методики для оцінки психології колективу. Соціометричні методики оцінки згуртованості колективу.

Тема 15.Конфлікти та психологія їх прояву у колективі.

Поняття про конфлікт і його різновиди. Оцінка конфліктів і засоби їх вирішення. Основні соціально - психологічні наслідки впливу конфліктів на особистість та колектив.

РОЗДІЛ 3

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ.

При підготовці до семінарських занять слід використовувати конспект лекцій, методичні вказівки до семінарських занять, а також основну і додаткову літературу, яка зазначена в планах самостійної роботи з урахуванням бібліотечного фонду університету. Готуючись до семінарських занять слід використовувати програму дисципліни, методичні вказівки до семінарських занять, основну і додаткову літературу.

Заняття 1.Предметта характеристикасучасних наукових напрямків, теорії і концепції загальної психології (семінар). 1. Історичні перетворення визначень предмета психології. 2. Етапи становлення психологічної науки. 3. Методологічні основи загальної психології: основні категорії, принципи та задачі загальної психології. 4. Характеристика та аналіз сучасних наукових напрямків, теорії і концепції загальної психології Література 1. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1988. (Общее представление о психологии как науке: 7-19, 48-63.), Естественнонаучные основы психологии. – М., 1978. (Место психологии в системе наук: 7-11.). 2. Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975. (Психология как наука, её предмет и практическое значение: 3-32.). 3. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. 1.-М., 1989. (Предмет и методы психологии: 12-62). 4. Хессет Дж.Введение в психофизиологию. – М., 1981. Заняття 2.Характеристика основних галузей психологічної науки та методів дослідження в психології.

1. Фундаментальні і прикладні галузі психологічної науки. 2. Загальні і спеціальні галузі психології. 3. Класифікація методів дослідження загальної психології; · Спостереження і його різновиди. · Типи і види опитування. · Експериментальний метод в психології. · Психологічні тести.   Література 1. Анастази А. Психологическое тестирование. – Кн. 1,2. – М., 1982. (Тесты: Кн. 1: 31-37. Кн. 2: 123-308. 2. Аткинсон Р., Бауэр Г., Кротерс Э. Введение в математическую теорию обучения. – М. 1969. (Психология и математика: 28-40). 3. Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф.Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978. (Методы исследования интеллекта. Тесты Векслера, Амтхауэра, Равена: 46-79). 4. Дубинин Н. П., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н.Генетика, поведение, ответственность. О природе антиобщественных поступков и путях их преодоления. – М., 1989. (Методы психогенетических исследований. Исследование близнецов: 104-107, 152-168). 5. Изард К. Е. Эмоции человека. – М., 1980. (Методы изучения эмоций: 92-116). 6. Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975. (Психология как наука, её предмет и практическое значение: 3-32.). 7. Петровский А. В.История советской психологии. Формирование основ психологической науки. – М.,1967. 8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. 1.-М., 1989. (Предмет и методы психологии: 12-62). 9. Хессет Дж.Введение в психофизиологию. – М., 1981. Заняття 3.Структура та характеристика пізнавальних (когнітивних) процесів особистості (семінар). 1. Поняття про відчуття та сприйняття, його види і властивості. 2. Психологічні теорії уваги, види і властивості уваги. 3. Загальна уява про пам’ять, процеси та види пам’яті. 4. Теорія мислення, природа і види мислення, особливості творчого мислення. 5. Мова як засіб спілкування та інструмент мислення. Література 1. Веккер Л. М. Психические процессы:В 3 т. – Т.1. – Л., 1974. (Информационная теория психических процессов: 67-124. Ощущения: 142-175. Восприятие: 196-278). 2. Величковский Б. М.Современная когнитивная психология. – М., 1982. (Перцептивные процессы: 114-150). Восприятиеи деятельность. – М., 1976. (О путях исследования воприятия: 3-15). 3. Крылова А. Л.Функциональная организация слуховой системы: Учебное пособие. – М., 1985. (Общая характеристика слуховой системы: 21-29). 4. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982 (1975). (Психология познавательных процессов: 33-48). 5. Найссер У.Познание и реальность. – М., 1981. (Теория восприятия: 34-52. Когнитивные карты: 123-140). Познавательные процессы и способности в обучении. – М.,1990. (Восприятие: 31-60).

Заняття 4Визначення рівнів сформованості окремих властивостей когнітивних процесів особистості (практичне заняття №.1).

Мета заняття: глибоко засвоїти теоретичні знання з психології пізнавальних процесів, придбати практичні навички з діагностики професійно – необхідних видів психічних пізнавальних процесів.

План – завдання до практичного заняття №1.

1. Бути готовим до письмового та усного опитування за теоретичними питаннями пройдених тем №1-4.

2. Набуття навичок роботи з діагностики професійно-необхідних видів психічних пізнавальних процесів за допомогою наступних методик:

· методики для вивчення пам’яті;

· методики для вивчення уваги;

· методики для оцінки логічного мислення.

Контрольні питання

1. Етапи становлення психологічної науки.

2. Предмет, об’єкт та завдання психології.

3. Характеристика методів дослідження психології.

4. Відчуття та сприйняття як психічні пізнавальні процеси.

5. Увага, види та властивості уваги.

6. Пам’ять, процеси та види пам’яті.

7. Мислення та його характеристики.

Література

1.Анастази А. Психологическое тестирование. – Кн. 1,2. – М., 1982. (Тесты: Кн. 1: 31-37. Кн. 2: 123-308.

2.Аткинсон Р., Бауэр Г., Кротерс Э. Введение в математическую теорию обучения. – М. 1969. (Психология и математика: 28-40).

3.Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф.Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978. (Методы исследования интеллекта. Тесты Векслера, Амтхауэра, Равена: 46-79).

4.Веккер Л. М. Психические процессы:В 3 т. – Т.1. – Л., 1974. (Информационная теория психических процессов: 67-124. Ощущения: 142-175. Восприятие: 196-278).

5.Величковский Б. М.Современная когнитивная психология. – М., 1982. (Перцептивные процессы: 114-150).

Восприятиеи деятельность. – М., 1976. (О путях исследования воприятия: 3-15).

6. Сорока А. В., Шалимова И. Н.Психодиагностика личности воина и воинского коллектива.- Х.: ХИЛ ВВС, 1998.

Заняття 5 Сутність та структура емоційно – регуляторної сфери особистості (семінар).

1. Поняття про волю, теорії волі.

2. Вольові якості людини.

3. Види і роль емоцій в житті людини.

4.Психологічні теорії емоцій.

5. Емоції і особистість.

Література

1. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. 1.-М., 1989. (Воля: 182–211).

2. Сорока А. В., Шалімова І. М.Вольова регуляція особистості. Методичний посібник. Частина 1.- Х.: ХІЛ ВПС, 1998.

3. Страхов И. В.Психология характера. –Саратов, 1970. (Волевые и эмоциональные черты характера: 15-36.).

4. Ладанов И. Д. Управление стрессом.– М., 1989. (Тренировка воли:43-69. Саморегуляция. Владение собой: 83-119).

5. Изард К. Е.Эмоции человека. – М.,1980. (Роль эмоций в жизни человека:13-25. Теории эмоций: 31-51. Эмоции и мотивация: 52-71, 163-209. Эмоции и экспрессия: 72-91. Эмоции и сознание: 117-138. Эмоции и поведение: (139-162).

6. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. – М.,1981. (Что такое эмоция: 10-39.).

7. Якобсон П. М.Эмоциональная жизнь школьника. – М.,1966. (Роль чувств в жизни личности: 64-72).