Обговорення заняття Традиційне прощання

ЗАНЯТТЯ 10

Мета: створити сприятливу атмосферу в гру­пі, тренувати вольові зусилля, збагачувати па­сивний і активний словник, артикуляційний апа­рат, створювати позитивний настрій, розвивати увагу, тактильні відчуття, креативне мислення, уяву.

Традиційне вітання

Гра «Гірська стежина»

Мета: розвиток співпраці і взаємодії.

Психолог. Уявіть, що ви високо в горах. Перед вами — безодня, через яку треба перебратись. Ви рухаєтеся назустріч одне одному (згадайте баранів). Треба не впасти в безодню. Пам'ятайте, що ви йдете вузькою стежкою й вузьким місточком через безодню. Безодня завширшки 2 м, місточок і стежина — 25—ЗО см.

Діти стають у пари, рухаються назустріч одне одному, перебираються через безодню.

Яка пара пройшла найкраще? Чому? Відзнач­те уважність до партнера, адже, відмовившись від безглуздої впертості, можна подолати труд­нощі.

Висновок: тільки допомагаючи одне одному, уважно прислухавшись до партнера, поступаю-чись йому, можна подолати труднощі.

Вправа «Відгадай загадку»

Запропонуйте дітям відгадати загадки:

1.Хвіст довгий, сама мала, боїться дуже кішки.
(Мишка.)

2.Солодка, червона, на грядці росте. Що це?
(Полуниця.)

3.Раніше за всіх встає: «Ку-ку-рі-ку». (Півень.)

4.Хто голосно гавкає і в дім не пускає? (Со­
бака.)

5.У дуплі на старому дубі живу, в густому лісі.
Ходжу в пухнастій шубі, горішки гризу. (Білка.)

Гра «Будь уважний»

Діти стають у коло. Психолог бере м'яч, ви­ходить у центр кола, називає імена дітей і кидає м'яч. Дитина, почувши своє ім'я, має спіймати м'яч і кинути його назад. Гра проводиться у швид­кому темпі.

Вправа на розслаблення «Шалтай-бол-тай»

Діти стають у коло на відстані простягнутої руки одне від одного й повертають корпус тіла праворуч і ліворуч. Руки при цьому вільно бовта-ються вздовж тіла. Психолог говорить:

Шалтай-болтай сидів на стіні,

Шалтай-болтай звалився уві сні.

(Діти присідають або падають на килим.)

Гра «Птах — риба — звір»

Психолог тримає бубон. Діти стають у коло і по черзі повторюють: «Птах — риба — звір». Коли психолог вдарить у бубон, той, хто в цей час про­мовляє слово, має назвати птаха, рибу або звіра. Хто не називає — вибуває з гри (крок назад).

Релаксація Психолог

Повіки спати хочуть, заплющуються очі. Ми тихо засинаємо, в сон ми поринаємо. Гріє сонечко сильніше, відпочинемо у тиші. Всіх нас огортає спокій, і ласкавий, і глибокий.

Обговорення заняття Традиційне прощання

ЗАНЯТТЯ 11

Мета: створення сприятливої атмосфери в групі, збагачення активного і пасивного слов­ника, розвиток уміння знаходити протилежності, вдосконалення комунікативних навичок, зни­ження тривожності, активізація рухової діяль­ності.

Традиційне вітання

Гра «Кричали — шепотіли — мовчали»

Психолог показує три кольорові квадрати. Діти мають уважно стежити за ними: якщо червоний — можна стрибати, бігати, кричати, якщо жовтий — можна перешіптуватися, якщо синій — потрібно завмерти на місці й мовчати.

Вправа «Пропущені слова»

Вимовляємо речення, а діти вставляють про­пущені слова:

1. Кішка спіймала в саду...

2. Шерсть у кішки — ..., кігті — ...

3. Дощик пішов, із-за хмар визирнуло...

4. Двірник узяв мітлу, він буде...

5. Прийшов листоноша, він приніс...

6. Миколка не пішов сьогодні у садочок, бо...

Гра «Що буває...?»

Необхідно дібрати до запропонованого кольору якнайбільше предметів:

• зелений — ... (ялинка, трава, помідор, бу­
динок);

• червоний —... (штани, полуниця, помідор,
дах);

• синій—... (небо, олівець, папір, сукня, сумка).

Гра «Літаки»

Діти сидять навпочіпки одне біля одного — «літаки на аеродромі». Психолог каже: «Літаки загули, загули, піднялися і полетіли». Діти гудуть спочатку тихо, тихо, потім усе голосніше, підніма­ються і починають бігати по залі, розвівши руки в сторони. Полетіли і сіли. Діти знову сідають навпочіпки, чекають команди психолога. Це по­вторюється кілька разів. Наприкінці гри «літаки прилітають до моря» — діти сідають на стільці або лягають на килим так, щоб не зачепити одне одного.

Психогімнастика «Сонячний зайчик»

Діти сідають на килим і заплющують очі. Психолог. Ми грались, веселились і трішки стомились. Прийшли відпочити і задрімали.

Але сонячне проміннячко торкнулося очей — розплющте очі,

торкнулося чола — поворушіть бровами, торкнулося губ — поворушіть губами, торкнулося підборіддя — поворушіть щелепою, торкнулося плечей—підніміть і опустіть плечі, торкнулося рук — потрусіть рукавами, торкнулося ніг — ляжте на спину і порухайте ногами.

Сонячне проміння погралося з вами і зник­ло — вставайте, діти.

Обговорення заняття

Традиційне прощання

ЗАНЯТТЯ 12

Мета: створення сприятливої атмосфе­ри в групі, збагачення активного і пасивного словника, розвиток уміння знаходити поді­бне і протилежне, пам'яті, мислення, уваги, комунікативних навичок, активізація рухової діяльності.

Традиційне вітання

Обговорення свого настрою і настрою сусіда.

Гра «Чим схожі і чим відрізняються?»

• Бурулька і сніг;

• ковзани і лижі;

• банан і апельсин;

• дзеркало і фотографія;

• дерева і квіти;

• мураха і людина;

• стіл і стілець.

Етюд-пантоміма

Зобразіть: гарячу праску, будильник, чайник, телефон.

Швидко назвіть: живе і неживе, гарне і некра­сиве, їстівне й неїстівне.

Гра «Голка і нитка»

Потрібно вибрати ведучого — він буде «гол­кою», інші діти—«нитка». «Голка» бігає по кімнаті і петляє, а «нитка» — за нею. Гра проводиться 2—3 рази з різними ведучими. Добре, якщо роль голки виконує сором'язлива, замкнена дитина.

Гра «Протилежності»

Дітям пропонують здогадатися, які предмети або явища можуть мати такі властивості:

• гострий — тупий (ніж);

• гаряча — холодна (праска);

• добрий — злий (собака);

• весела — сумна (людина);

• глибоке — мілке (озеро, море);

• слабкий — сильний (вітер, людина, тва­
рина);

• швидкий — повільний (автомобіль, поїзд);

• іде — стоїть (годинник, людина).

Гра «Зіпсований телефон»

Придумайте слово і передайте іншому пошеп­ки. Останній гравець говорить уголос слово, пере­віряємо, хто що чув, чи хтось не зіпсував телефон. Хто зіпсував — сідає назад.

Вправа «Мені вдалося»

Мета: навчити дошкільнят знаходити вихід зі складної ситуації.

Психолог пропонує різноманітні ситуації: това­риш не запросив на день народження, тебе драж­нять, тобі не купили іграшку, яка сподобалась. Діти пропонують варіанти дій, за що їм дають різні кружечки. Правильна відповідь — зелений, неправильна — червоний.

Важливо, щоб усі діти мали змогу придумати свій спосіб у складній ситуації.

Релаксація

Мета: навчання прийомів саморозслаблення. Ми — маленькі зайченята. Ми гуляємо в долині...

Плечі рівно слід тримати, а руки на колінах. Дихаємо рівно, глибоко, спокійно... А тепер одну хвилину зайченятко відпочине. Ручки в нас легкі та вільні... Так, дівчатка і хлоп'ятка, пальцям час відпо­чивати.

Дихаємо рівно, глибоко, спокійно.