Определение стилей обучения

Как уже упоминалось в начале главы, люди предпочитают различные стили обучения. Выявить их легко с помощью Анкеты стилей обучения Хани и Мамфорда или Опросника стилей обучения Колба.

Классификация стилей обучения Хани и Мамфорда (LSQ) является лучшей из известных в Великобритании и уже взята на вооружение многими тренерами и организациями. Она отличается понятным языком и систематичностью. Получив ответы на 80 вопросов, можно установить, какой из четырех типов обучения использует обучающийся: активный, прагматический, теоретический или рефлексивный.

Кроме того, в прилагающемся руководстве по стилям обучения есть внушительное приложение, включающее:
– подготовку к определению стилей обучения;
– проведение, обсчет и интерпретацию LSQ,
– виды и стили обучения;
– основы составления программы самостоятельного обучения;
– принципы разработки плана личностного развития;
– правила составления планов учебных занятий;
– способы оценки себя как тренера;
– список литературы о стилях обучения.

Важно использовать эти рекомендации в соответствии с основным положением НЛП. В обучении (как и во всем остальном) каждый действует по-своему, что подтверждает необходимость использования тренером полного набора техник НЛП для выработки и поддержания гибкости ведения тренинга, определения результатов, развития остроты восприятия и многого другого, а также помогает удерживать обучающихся в центре внимания и разрабатывать для них стратегии достижения цели.

Было бы интересно и полезно применить весь набор приложений НЛП к этим стилям обучения и, рассмотрев их более глубоко, создать модель их эффективности и определить основные компоненты.

УПРАЖНЕНИЯ
1. Используйте LSQ (или другую подобную методику) для помощи обучающимся в определении стиля обучения.
2. Помогайте обучающимся распознавать сильные и слабые стороны каждого стиля обучения.
3. Помогайте обучающимся умело применять стили обучения.
4. Используйте навыки калибровки для установления стилей обучения.
5. Используйте подходящие техники НЛП для выработки гибкости у обучающихся, например якорение ресурсного состояния.
6. Используйте техники НЛП для развития способности к обучению.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
· Рассмотрите возможность использования анкет, например LSQ.
· Помните о существовании разных стилей обучения.
· Учитывайте собственные предпочтения в обучении.
· Используйте любые подходящие техники НЛП для повышения эффективности тренинга.
· Подбирайте материал с учетом склонности обучающихся к решению головоломок и соревнованию.
· Используйте НЛП при встроенном обучении.
· Способствуйте выработке паттернов для эффективного обучения в дальнейшем.
· Учитывайте склонности обучающихся к применению визуальной, ауди-альной и кинестетической репрезентативных систем.