Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины.

Тема 3. Языкознание в Древней Индии

Задание 1.

Прочтите статью А.Ю.Мусорина «Лингвистические знания на Древнем Востоке» и ответьте письменно на следующие вопросы:

1. По каким признакам можно составить впечатление о лингвистических знаниях в Древнем Египте?

2. Какие категории знаков составляли древнеегипетскую письменность? Что собой представляет каждая из этих категорий?

3. В каком виде проявляется лексикография в Древнем Египте?

4. Чем Аккадская письменность отличается от древнеегипетской? Что такое силлабограмма?

5. Какова причина создания первых двуязычных словарей в Аккаде?

6. Какое сословие можно считать «первыми филологами» на Древнем Востоке?

7. Что общего у китайской лингвистической традиции с древнеегипетской и аккадской? В чем отличие?

8. Какова цель изучения фонетики в Древнем Китае?

9. Чем выделялась Древняя Индия в отношении языкознания среди остальных стран Древнего Востока?

Задание 2.

Прочтите раздел «Предпосылки зарождения языковедческой науки» из статьи «Обзор древнеиндийской языковедческой традиции» и составьте план-конспект ее содержания.

Задание 3.

Прочтите раздел «Лингвофилософские взгляды древнеиндийских грамматистов» из статьи «Обзор древнеиндийской языковедческой традиции» и представьте ее содержание в виде ментальной карты.

Задание 4.

Прочтите статью «Древнеиндийские словари» и проанализируйте принципы составления словаря «Амаракоша». Что, на Ваш взгляд, представляется логичным, и что вызывает вопросы или недоумение. Попытайтесь прокомментировать логику Амарасимхи.

Задание 5.

Прочтите статью «Грамматика Панини» и напишите краткое эссе (около 1 стр.), сопоставив грамматическую концепцию Панини (структуру, форму описания, логику) с концепцией современных учебных грамматик. Отметьте понятные и непонятные места в изложении теории Панини.

Задание 6.

Сделайте реферативный перевод (объемом около 2-х страниц) статьи Пола Кипарского (Paul Kiparsky) «Paninian Linguistics», выделив особо важные, на Ваш взгляд, моменты. В конце перевода приведите ключевые цитаты из оригинала (на английском), несущие наибольшую информативную нагрузку в содержании статьи.

Тема 4. Языкознание в Древней Греции и Риме

Задание 1.

Прочтите статью И.Троцкого «Проблемы языка в античной науке» и ответьте письменно на следующие вопросы:

Как понимается слово (имя) в древнегреческой философии?

Кто такой «ономатотет»?

Что понималось под «грамматикой» в Древней Греции?

Какие «фонетические» вопросы обсуждались древнегреческими учеными?

В чем смысл проблемы «имя - вещь», и какие точки зрения отстаивались среди древнегреческих философов?

Почему философов интересовала этимология?

Как языковые проблемы пересекаются с философскими у Демокрита?

Как автор статьи (И.Троцкий) интерпретирует точку зрения Платона по проблеме «имя - вещь»?

Какова роль Аристотеля в языковедческой проблематике?

На каких языковедческих вопросах более всего сосредоточивается античная наука?

Какие области языкознания развивали стоики?

Каких вопросов касался спор аналогистов и аномалистов?

Задание 2.

Прочтите раздел «Платон, Аристотель, стоики» и сделайте план-конспект его содержания.

Задание 3.

Прочтите диалог Платона «Кратил», а также критические замечания («Краткий анализ «Кратила») А.Ф.Лосева. Напишите, с чем Вы согласны и с чем не согласны в критике А.Ф.Лосева (по пунктам, представленным критиком).

Задание 4.

Прочтите выдержки из трактатов Аристотеля «Поэтика» и «Об истолковании», а затем статью «Грамматическое учение Аристотеля» (И.А.Перельмутер «Аристотель»). Согласны ли Вы с интерпретацией критика? Ознакомьтесь также со статьей О.В.Лукина «Части речи в античной науке». Какие аргументы можно было бы представить в пользу языковедческой компетенции Аристотеля?

Задание 5.

Прочтите статью А.В.Карабыкова «Лингвистическая теория Рима в социокультурном контексте I в. до н.э. - I в. н.э.» и составьте ментальную карту ее содержания.

Задание 6.

Прочтите статьи «Грамматическое учение Александрийской школы» (И.А.Перельмутер) и «Марк Теренций Варрон» (С.А.Шубик). Охарактеризуйте предмет спора между аналогистами (Александрийская школа) и аномалистами (Пергамская школа) и их вклад в языкознание.