Учбовий елемент 1. Порушення відчуттів та сприймання
Кафедра психіатрії, загальної
Та медичної психології
Дисципліна –
ПСИХІАТРІЯ,НАРКОЛОГІЯ
ДОВІДНИК
Та
індивідуальний план
Навчального процесу за модулем № 1
«Загальні питання психіатрії та загальна психопатологія»
Студента 4 курсу
__________________________________________________
Десяток №_____ Група № ________ Факультет _____________
Період навчання 2011 – 2012 рр.
.
Завідуючий кафедрою
Проф. Ірина Дмитрівна Спіріна,
Завуч кафедри
Ас. Тамара Йосипівна Шустерман
Дніпропетровськ
Теми лекцій модулю 1.
| № З.ІІ. | ТЕМА | Кількість годин |
| Змістовий модуль І. Загальні питання психіатрії | ||
| 1. | Предмет і завдання психіатрії та наркології, їх місце серед інших медичних дисциплін. Історія розвитку і сучасний стан психіатрії та наркології. Класифікація психічних розладів і захворювань. | |
| 2. | Принципи терапії, профілактики та реабілітації психічних розладів | |
| Змістовий модуль 2. Загальна психопатологія | ||
| 1. | Патологія пізнавальних процесів, Порушення відчуття, сприймань, уявлень, їх вікові особливості. Порушення пам'яті, мислення та інтелекту | |
| 2. | Розлади рухово-вольової сфери, порушення потягів. Порушення емоційної сфери. Синдроми порушення свідомості | 1 |
| РАЗОМ |
Відвідування лекцій
· Відвідування лекцій обов`язкове, а при пропуску лекції, обов`язкове написання її реферату.
Відвідування практичних занять
· Відвідування практичних занять обов`язкове, а при пропуску практичних занять, обов`язкове їх тематичне відпрацювання у виділений термін.
СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ:
Модуль 1. «Загальні питання психіатрії та загальна психопатологія»
| Змістовий модуль 1. “Загальні питання психіатрії ” | 13 год. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Лекції | Практ занят | СРС | Кон мо-дуля | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учбових елементів – 3 | Год. | Год. | Год. | Год. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учбовий елемент 1. Предмет та завдання психіатрії та наркології, історія розвитку. організація допомоги хворим із психічними порушеннями. Особливості структури психіатричної лікарні й диспансеру. Принципи догляду за психічно хворими. Предмет і завдання психіатрії та наркології. Етапи розвитку психіатрії. Основні патогенетичні механізми психічної патології. Принципи амбулаторної і стаціонарної допомоги хворим з психічними розладами. Перша і невідкладна допомога хворим із психічними порушеннями. Організація амбулаторної допомоги. Структура психіатричного диспансеру. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Контроль знань за учбовим елементом(на практичному занятті) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тестовий контроль | Опитування | Разом | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 –4 – 2 - 0 | 8 -4 – 2 - 0 | 16 – 8 – 4 - 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учбовий елемент 2: „Методи психіатричного дослідження. Класифікація психічних розладів, поняття психопатологічного синдрому, синдрому та захворювання, регістри психічних розладів.” Клініко-психопатологічне дослідження. Методи спостереження і самоспостереження. Психологічна бесіда: анамнез життя, захворювання, описання психічного статусу. Катамнестичний аналіз медичної документації. Пара клінічні методи. Поняття психопатологічного симптому, синдрому та захворювання. Синдромологічна та нозологічна класифікація психічних розладів. Характеристика регістрів психічних розладів. МКБ-10.
Учбовий елемент 3: «Загальні принципи лікування, реабілітації та експертизи психічних захворювань і розладів.» Принципи та підходи в терапії психічних захворювань та розладів. Методи активної біологічної терапії. Психофармакотерапія. Підтримуюча терапія. Поняття психохірургії. Методи психотерапії . Трудотерапія. Соціотерапія. Принципи реабілітації психічно хворих. Принципи трудової експертизи. Принципи військової експертизи. Судово-психіатрична експертиза.
|
Учбовий елемент 1. Порушення відчуттів та сприймання.
Порушення відчуттів. Порушення сприймання. Психосенсорні розлади. Галюцинації.
| Контроль знань за учбовим елементом(на практичному занятті) | |||
| Тестовий контроль | Опитування | Разом | |
| 8 –4 – 2 - 0 | 8 -4 – 2 - 0 | 16 – 8 – 4 - 0 | |