Приложению 665
Правила (ограничения) в игре. Нельзя касаться веревки, когда подлезаешь под нее; нельзя держать веревку не натянутой или опускать ее, когда подлезает под нее сверстник; если веревку задел, то Мишку забирать нельзя.
Варианты игры. Можно не подлезать под веревку, а перешагивать (перепрыгивать) , как через забор, но не касаясь его; чтобы игра была интереснее для детей, можно предложить сразу нескольким детям подлезать под веревку; предложить детям рассмотреть картинку и задать при этом вопросы: «Что будет, если дети будут нарушать правила - ограничения в игре? Кто из ребят, нарисованных на картинке, будет обижаться?Почему так поступил тот или иной ребенок? А еще почему? А как бы ты поступил на его месте?»
Игра пятая: на меня посмотри и что изменилось в лице скажи!
Цель игры. Ориентация на поведение и эмоциональное состояние другого детей эмоционально отгороженных, эгоцентричных и эгоистичных; стимуляция положительных эмоций у нерешительных детей с депрессивным и тревожным настроением. Содержание игры. Взрослый обращается к детям: «Кто может сделать веселое лицо?» Затем комментирует: «Посмотрите на лицо, какое оно? Веселое, грустное? Глаза прищурены или большие? Краешки губ подняты вверх?» и т. п.; предлагает: «Закройте глаза и когда я скажу, откроете»; взрослый просит ребенка сделать печальное лицо, затем говорит: «Откройте глаза»; спрашивает детей: «А теперь что изменилось?» и т. п.
Правила (ограничения) игры. Нельзя помогать туловищем, если договаривались выражать эмоцию только лицом.
Варианты игры. Кто больше и точнее назвал изменения на лице, тот и продолжает игру в роли водящего; можно вносить изменения не только в выражение лица, но и в позы, жесты; несколько детей загадывают одно и то же эмоциональное состояние, а остальные отгадывают: «Отгадайте, это горе или печаль, злость или радость» и т. п.
Игра шестая: письмо обидчику напишу!
Цель игры. Осознание особенностей агрессивного и вспыльчивого поведения ребенком-агрессором; осознание и отреагирование особенностей негативного эмоционального состояния и поведения ребенком-жертвой; осознание причин и последствий конфликта детьми; стимуляция детей квыражению негативных эмоциональных состояний словами.
Содержание игры. Взрослый подходит к обиженному, спрашивает: «Что случилось?»; говорит: «Давай напишем письмо твоему обидчику. Ты диктуй, а я буду записывать» (при этом пишет, делает пометки на листе бумаги или изображает действия письма); задает наводящие вопросы по поводу конфликтной ситуации; затем предлагает зачитать «письмо» о том, что случилось, обидчику.
Правила (ограничения) игры. Нельзя рассказывать (диктовать) грубо и обидно о том, что случилось.
Варианты игры. Взрослый задает уточняющие и наводящие вопросы не только обиженному и агрессору, но и детям-свидетелям: «Как ты думаешь, что тут случилось?»; «а кто видел, что произошло?»; «кто хочет дополнить рассказ» (обиженного или агрессора)?; можно рассказывать о том, что случилось, кукле, а не «писать письмо».
666 Заключение
Заключение
Рассмотрение различных эмоциональных явлений, отмечаемых в психологической литературе, дает основание говорить о том, что эмоциональная сфера человека имеет сложное многоуровневое строение и включает в себя (в порядке возрастания биологической и социальной значимости) эмоциональный тон, эмоции, эмоциональные свойства личности, чувства, в результате сочетания которых образуются эмоциональные типы людей
Эмоциональный тон является первой и самой простой формой эмоционального реагирования. Он имеет низший и высший уровни проявления. Низший соответствует эмоциональному тону ощущений, а высший - эмоциональному тону впечатлений от воспринимаемого и представляемого. Если эмоциональный тон ощущений возникает только при непосредственном воздействии раздражителя, вызывающего ощущение, то эмоциональный тон впечатлений может возникать и как эмоциональная память на бывшие когда-то события. И для одного, и для другого вида эмоционального тона характерна двуполюсность (удовольствие - неудовольствие). Эмоциональный тон может проявляться как самостоятельно, так и в составе эмоций, определяя их положительную или отрицательную субъективную окраску, т. е. знак эмоции.
Эмоция является следующим эмоциональным явлением, занимающим в эволюционном развитии эмоциональной сферы значительное более высокое и важное место. Это реакция организма и личности на эмоциогенную (значимую) для человека ситуацию или событие, направленная на приспособление (адаптацию) к ним. При этом, в отличие от эмоционального тона, являющегося одинаковой реакцией на различные ощущения и впечатления (либо удовольствие, либо неудовольствие), эмоция является специализированной реакцией на конкретную ситуацию. Она включает в себя оценку ситуации и регуляцию энергетического потока в соответствии с этой оценкой (его усиление или ослабление). Эмоции могут быть безусловнорефлекторными и условнорефлекторными. Существенно, что условнорефлекторная эмоция - это эмоциональная реакция на предвидимый раздражитель; она дает возможность заранее подготовиться к встрече с ним или избежать его. Используемая при появлении эмоции экспрессия выполняет две функции: сигнализации о своем состоянии другому человеку и разрядки имеющегося нервного возбуждения.
Поскольку в эмоции участвуют психический, вегетативный и психомоторный уровни реагирования, она есть не что иное, как психофизиологическое (или эмоциональное) состояние.
Поскольку эмоции - это специфические реакции на значимые стимулы, человек не может испытывать их постоянно. В самом деле, не все ситуации и стимулы, с которыми человек встречается на протяжении дня, расцениваются им как значимые. А раз так, то на них нет и эмоционального реагирования. Возможность отсутствия эмоций постулируется и П. В. Симоновым, когда он утверждает, что при равенстве наличной и необходимой информации эмоции равны нулю. С этим решительно не согласны В. Л. МарищукиВ. И. Евдокимов (2001), по мнению которых, «у человека такого состояния не бывает, ведь даже чувство полного безразличия - это тоже эмоция или
Заключение 667
какое-то эмоциональное расстройство. Эмоции равны нулю только у покойника» (с. 78). С моей точки зрения критиковать П. В. Симонова надо не за взгляд на возможность безэмоционального состояния, а за его формулу. И для того, чтобы не переживать эмоцию, вовсе не обязательно быть покойником.
Как и эмоциональный тон, эмоции характеризуются интенсивностью, длительностью, инертностью. Аффект есть та же эмоция, но носящая характер кратковременной и интенсивной вспышки. Настроение, как и аффект, не является специфической (по модальности) формой эмоционального реагирования, а характеризует эмоциональный фон человека на рассматриваемый промежуток времени. Этот фон может быть обусловлен переживаемой эмоцией или следом от нее, эмоциональным тоном ощущений и впечатлений (воспоминанием о чем-то приятном или неприятном), а также свидетельствовать об отсутствии в данный момент эмоционального реагирования и его следов (нейтральный фон).
И эмоциональный тон, и эмоция обладают целым набором свойств: универсальностью, динамичностью, доминантностью, адаптацией, пристрастностью, пластичностью, удержанием в памяти, иррадиацией, переносом, амбивалентностью, переклю-чаемостью. В то же время у эмоций есть свойство, которым эмоциональный тон не наделен: это заразительность.
Эмоциональные свойства человека.Устойчивая индивидуальная выраженность характеристик эмоций у того или иного человека (быстрое или медленное возникновение эмоции, сила (глубина) эмоциональных переживаний, их устойчивость (ригидность) или быстрая сменяемость, устойчивость поведения и эффективности деятельности к влиянию эмоций, выраженность экспрессивности) дает основание говорить об эмоциональных свойствах человека: эмоциональной возбудимости, эмоциональной глубины, эмоциональной ригидности - лабильности, эмоциональной устойчивости, экспрессивности. Что же касается выделяемого в качестве интегральной эмоциональной характеристики человека и его темперамента свойства эмоциональности, включающей помимо экспрессивности и наличие того или иного преобладающего эмоционального фона, то вопрос этот во многом остается еще не ясным, как и само понятие эмоциональности.
Чувства являются следующим по иерархии и самым высоким уровнем эмоциональной сферы человека. Чувство - это устойчивое пристрастное отношение человека к какому-либо одушевленному или абстрактному объекту, это эмоциональная установка, определяющая готовность человека эмоционально реагировать на те ситуации, в которые попадает объект чувства. Таким образом, чувство привязано к объекту, а эмоция - к ситуации; чувство - это отношение, а эмоция - реакция.
Эволюция эмоциональной сферы представлена в приведенной ниже таблице, в которой показано, что нового приобретается по сравнению с предыдущим этапом развития.
| Эмоциональный тон ощущений | Сигнал о полезности-вредности при непосредственном воздействии раздражителя |
| Безусловно-рефлекторные эмоции | + дистантное реагирование + мобилизация энергии |
| Условно-рефлекторные эмоции | + предвидение, опережение ситуации |
| Чувства | + переход в устойчивое эмоциональное отношение к объекту (установку) |
668 Заключение
Пожалуй, самая большая сложность СОСТОИТЕ ТОМ, какие именно психологические явления следует отнести к чувствам. Этому до сих пор мешает вольное использование слова «чувство». С одной стороны, говорят о «чувстве локтя», «чувстве нового» и т. п., принадлежность которых к чувствам никак не доказывается и которые, исходя из сущности этих понятий, не могут принадлежать к эмоциональной сфере. С другой стороны, ряд эмоций называются чувствами: «чувство» страха, «чувство» тревоги, «чувство» злости и т. д. Существуют, однако, эмоциональные явления (такие, как ревность, зависть, гордость), которые имеют общее название как для эмоции, так и для чувства. Можно, например, постоянно ревниво относиться к партнеру (и это будет чувством), а можно проявлять к нему ревность «здесь и сейчас», и это уже будет эмоция. Можно позавидовать женщине, увидев у нее на голове красивую шляпку, а можно устойчиво завидовать женщине, счастливо живущей со своей семьей. Можно постоянно иметь чувство гордости за свою страну, за успехи своего ребенка в учебе, а можно переживать гордость в тот момент, когда их хвалят, отмечают их достоинства. К сожалению, не хватает понятий, которые позволили бы развести эти чувства и эмоции, из-за чего возникает путаница в соотнесении их с разными эмоциональными феноменами.
Эмоции и чувства вызывают различные виды эмоционального поведения: увеселение (развлечение), горевание, гедонизм или аскетизм, агрессию, проявление заботы, ухаживание и т. д. Речь идет именно о поведении, а не об эмоциональных реакциях (изменении вегетатики, экспрессии).
В зависимости от выраженности и доминирования эмоции и чувства той или иной модальности можно выделять эмоциональные типы: оптимистов и пессимистов, тревожных, застенчивых, обидчивых, мстительных (злобных), эмпатичных, сентиментальных, совестливых, любознательных.
Что касается роли эмоций в управлении поведением и деятельностью человека, то она весьма многообразна. Это и сигнализация о возникшей потребности и испытываемых ощущениях от внешних раздражителей (здесь играет роль эмоциональный тон ощущений), и сигнализация об имеющейся в момент принятия решения ситуации (опасная - неопасная, и т. п.), и реакция на прогноз удовлетворения потребности и на само это удовлетворение, способствующая угашению имевшейся потребности. Эмоциональное реагирование также способствует регуляции энергетического потока, подпитывая им мотивационный процесс и способствуя подготовке организма к действию в той или иной значимой ситуации.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Аболин Л. М. О факторах устойчивости к стрессу // Психический стресс в спорте: Материалы Всесоюзного симпозиума. - Пермь, 1973. - С. 67-69.
Аболин Л М. Соотношение психологических и психофизиологических коррелятов эмоциональной устойчивости спортсменов // Вопросы психологии. - 1974. -№1.-С. 106-115.
Аболин Л. М. О методическом подходе при изучении влияния эмоциональной возбудимости на деятельность спортсменов // Психический стресс в спорте: Материалы II Всесоюзн. симпозиума. - Пермь, 1975. - С. 30-31.
Аболин Л М. К вопросу исследования соотношения эмоциональной устойчивости спортсменов с физиологическими показателями эмоциональной возбудимости // Новые исследования в психологии. - 1975. - № 2. - С. 46-47.
Аболин Л М. Возрастные и квалификационные различия в соотношении факторов эмоциональной устойчивости спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1976. - № 8. - С. 14-16.
Аболин Л М. Методики изучения эмоций в спорте. - Казань, 1985.
Аболин Л М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. - Казань, 1987.
Аболин Л М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // Вопросы психологии. - 1989. - № 4.
Аболин Л М. Никифоров В. Е. О выборе адекватных методов обработки и анализа результатов тестирования устойчивых характеристик эмоционального поведения // Новые исследования в психологии. - 1977. - №t2. - С. 11-15.
Абраменкова В В Действенная групповая эмоциональная идентификация как проявление альтруистического поведения и методы ее исследования у школьников // Новые исследования в психологии. - 1978. - № 2. - С. 89-93.
Абрамов Ю. Б. Особенности эмоционального стресса у крыс в сигнальной и бессигнальной ситуации // Стресс и его патологические механизмы: Материалы Всесоюзного симпозиума. - Кишинев, 1973. - С. 46-47.
Абрамова Г. С, Юдчиц Ю. А. Синдром «эмоционального выгорания» у медработников // Психология в медицине. - М., 1998. - С. 231-244.
Авдеева Н. Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С. 3-13.
Айрапетьянц В А. Нейрофизиологические и вегетативные проявления психоэмоционального напряжения у взрослых и детей // Журнал высшей нервной деятельности. - 1977. - Вып. 2. - С. 414-416.
Список литературы
Акопян А. О., Хачатурян Ю. А. Динамика эмоциональной напряженности и особенности ее произвольной регуляции у фехтовальщиков в связи с некоторыми особенностями личности // Психический стресс в спорте: Материалы II Всесоюзн. симпозиума. - Пермь, 1975. - С. 32-33.
Актуальные проблемы стресса. - Кишинев: Штиинца, 1976.
Алексеев А В. Себя преодолеть! - М., 1978.
Алексеев Н. П., Герасимов О. Г., Глазкова В. А., Лукьянов В. П., Мщнюков В. К., Руса лова М. Н., Симонов П. В., Фролов М. В. Экспериментальное исследование эмоциональности студентов театрального вуза // Журнал высшей нервной деятельности. -1983. - Вып. 6. - С. 1019-1027.
Алешина Ю. Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни: Автореф. дис. ...канд. наук. -М, 1985.
Аллагулов Р. И. О возрастной и типологической структуре свойств темперамента в подростковом возрасте // Экспериментальные исследования личности и темперамента. - Пермь, 1971. - С. 45-70.
Алъперович В. Социальная геронтология. - Ростов/н/Д, 1997.
Аминов Н. А. Психические состояния, вызываемые однообразной работой и свойства нервной системы: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1975.
Аминов Н. А. Мотивация успеха-неуспеха и ее морфофизиологические корреляты. Сообщение 1. О побудительной функции эмоции успеха-неуспеха // Новые исследования в психологии. - 1985. - № 1 (32). - С. 23-26.
Аминов Н. А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. - 1988. - № 5. - С. 11-11.
Андреева А. Д. и др. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1994.
Андреева Г. М. Социальная психология. - М., 1997.
Анохин П. К. Значение ретикулярной формации для различных форм высшей нервной деятельности// Физиологический журнал СССР.- 1957.- № 11.-С. 1072-1085.
Анохин П. К. Эмоции // Большая медицинская энциклопедия. Т. 35. - М., 1964. -С. 339.
Анохин П. К. Проблема принятия решения в психологии и физиологии // Проблемы принятия решения. - М., 1976.
Апчел В. Я., Цыган В. Н. Стресс и стрессоустойчивость человека. - СПб.: ВМА, 1999,
Аракелов Г. Г. Стресс и его механизмы // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. -1995, - № 4. - С. 45-54.
АргайлМ. Психология счастья. - М., 1990.
Аристотель. Политика. - М., 1911.
Аристотель. Сочинения. Метафизика. - М., 1976. - Т. 3. - С. 65-369.
Аристотель. Риторика// Античные риторики. - М.: Изд-во МГУ, 1978. -С. 16-164.
Артемьева Е. Ю. Психология субъективной семантики. - М., 1980.
Архангельский А. Д. Летная координациометрия // Военно-санитарное дело. -1934. - № 5.
Список литературы 671
Асеев В. Г. О влиянии монотонной работы на время простой двигательной реакции и лабильность процесса возбуждения в зрительном анализаторе // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 3.
Асеев В. Г. Преодоление монотонности труда в промышленности. - М., 1974.
Асеев В Г. Проблема монотонности в исследованиях зарубежных авторов // Вопросы психологии. - 1975. - № 1.
Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976.
Астахов Р. Л. Тревожность как фактор трансформации личности подростка // Психология XXI в.: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. - СПб., 2000. - С. 168.
Бабахан Ю. С. Оперативная устойчивость и эмоциональный стресс // Вопросы психологии. - 1970. - № 3. - С. 158-164.
Бабенкова С. В. Клинические синдромы поражения правого полушария мозга при остром инсульте. - М., 1971.
Баданина Л. П. Соотношение психологических и нейропсихологических коррелятов эмоциональной неустойчивости у младших школьников: Автореф. дис. ...канд. наук. - СПб., 1996.
Бажин Е. Ф., Корнева Т. В. О роли профессионального и полового фактора в аудиторской оценке эмоционально окрашенной речи // Проблемы космической биологии. - М., 1977. - Т. 34. - С. 293.
Бажин Е. Ф., Корнева Т. В., Вукс А. Я. О возможности распознавания эмоций по изолированному речевому сигналу // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. - Л., 1976. - С. 10.
Бажин Е Ф., Корнева Т. В., ЭткиндА. М. Исследование образного уровня восприятия эмоций (на примере аудиовизуального соответствия) // Психологический журнал - Л., 1981. - № 4. - С. 81-84.
Бажин Е Ф., Эткинд А. М. Изучение эмоционального значения цвета // Психологические методы исследования в клинике. - Л., 1978.
Бакеев В. А. О тревожно-внушаемом типе личности // Новые исследования в психологии. - 1974. - № 1. - С. 19-21.
Баландин В. И., Дорофеев В. А. Изучение эмоционального компонента психических состояний спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1988. -№ 4. - С. 49-52.
Балин В. Д., Меклер А. А. Паттерн базовых эмоций как индикатор качества звуковоспроизводящей аппаратуры // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1998. - С. 141-142.
Балмашнова Л Г. Проведение сравнительного анализа психологических портретов старшего и среднего медицинского персонала травматологического отделения: Дипломная работа. РГПУ им. А. И.Герцена, психолого-педагогический факультет. -2000. - № 759.
Балонов Л. Я., Деглин В. Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полуша-рия.-Л., 1976.
Балонов Л. Я, Деглин В. Л. Николаенко Н. Н. О роли доминантного и недоминантного полушарий в регуляции эмоциональных состояний и эмоциональной экспрессии // Функциональная асимметрия и адаптация человека. Труды НИИ психиатрии, Т. 78. - М., 1976. - С. 143-146.
672 Спитак, ттеряпуры
Барабаиава М. В. Изучение психологического содержания синдрома выгорания // Вестник МГУ. - 1995. Серия 14. - № 1. - С. 54-55.
Барабанщиков В. А, Малкова Т. Н. Исследование восприятия эмоционального состояния человека по выражению лица // Проблема общения в психологии. - М., 1981.-С. 121-132.
Барабанщиков В. А., Малкова Т. Н. Зависимость точности идентификации экспрессии лица от локализации мимических проявлений // Вопросы психологии. - 1988. -№5.-С. 131-140.
Баранов А. А. Эмоциональное состояние учащихся после ситуации «Заложенного взрывного устройства» // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1999. - С. 177-178.
Батова Н. Я Нарушение эмоций при поражении лобных долей мозга: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1985.
Батракова С. Н. Педагогические приемы эмоционального воздействия на учащихся: Учебное пособие. - Ярославль, 1982.
Бахур В Т. К вопросу о нейрофизиологических механизмах чувства собственного «Я» // Вопросы психологии. - 1980. - № 5. - С. 41-46.
Белова Н. Я Удовлетворенность трудом и производственное поведение личности: Автореф. дис. ...канд. наук. - Л., 1978.
Белозерова Л И. Основы теории и методики воспитательной работы школы с трудными детьми. - Киров, 1992.
Белоус В В Общевидовые нелинейные инварианты ортогональных свойств темперамента// Проблемы экспериментальной психологии личности. - Пермь, 1970. -Вып. 6.
Белый Б. И. Психопатология очагового поражения лобных долей в зависимости от стороны поражения // Журнал невропатологии и психиатрии. - 1975. - Вып. 12. -С.1793- 1798.
Белый Б И. Психические нарушения при опухолях лобных долей мозга. - М., 1987.
Белякова Л. И., Матанова В Импрессивная и экспрессивная сторона речи детей шестилетнего возраста с нормальной речью и заиканием // Вопросы психологии. -1990.-Mb 1.
Бергфельд А. Ю. О восприятии эмоций субъектом-носителем // Психология XXI в.: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов. - СПб., 2001. - С. 111-112.
Бердникова С. О., Копейка Я Ю., Лысый В. И. Эмоциональная направленность лич ности спортсменов // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 2000. - С. 77-78.
Березина Г. А. Использование цветовых и музыкальных воздействий с целью оптимизации работоспособности при выполнении монотонной деятельности // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. - М., 1977.
Березина Д. В Узнавание эмоций по выражению лица детьми с ЗПР // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 2000. -С. 169-170.
Берзницкас А. И. Экспериментальное исследование некоторых характеристик интеллектуальных эмоций: Автореф. дис... канд. наук. - Л., 1980.
Список литературы 673
Беспалько И. Г. О некоторых методических и теоретических вопросах изучения мимики в связи с проблемой эмоциональных отношений // Вопросы диагностики психического развития: Тезисы симпозиума. - Таллинн, 1974. - С. 20-21.
Бехтелъ Э. И. Некоторые замечания по поводу точки зрения П. В. Симонова на биологическую сущность эмоций// Вопросы психиатрии.- Вологда, 1968. -С. 246-249.
Бехтерев В. М. Охрана детского здоровья // Проблемы развития и воспитания человека. Избранные психологические труды. - М.; Воронеж, 1997.
Бехтерева Н. П. Здоровый и больной мозг человека. - М.: Медицина, 1980.
Бехтерева Н. П., Камбарова Д. К. СМФП - ключ к познанию эмоций // Наука и человечество: Международный симпозиум. - М., 1985.
Бирюкова Н. В., Ипатов Б. Ю., Моисеенко С. А. Изучение некоторых личностных свойств школьников разного возраста // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. - Л., 1976. - С. 168-174.
Благонадежина Л В. Эмоции и чувства // Психология: Учебник. - М., 1956.
Благонадежна Л. В. Отношение детей к искусству и его возрастное развитие // Вопросы психологии. - 1968. - № 4. - С. 96-104.
Блейлер Э. Аффективность. Внушаемость и паранойя. - Одесса, 1929.
Блонский П. П. Память и мышление / Психологические исследования / Под ред.
B. Н. Колбановского. - М.: Гос. соц.-эконом. изд-во, 1935.
Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. - М.: Педагогика, 1979. - Т. 2.
Богина Е, В. Характеристика эмоциональности и ее роль в процессе восприятия сенсорных стимулов // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1981.
Богина Е В. Восприятие зрительных стимулов у подростков с разными характеристиками эмоциональности // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тезисы III Всесоюзной конференции «Физиология развития человека». - М., 1985.
Бодалев А. А. О состоянии и задачах разработки психологии познания людьми друг друга // Психология межличностного познания. - М., 1981. - С. 4-16.
Бодалев А. А., Каштанова Т. Р. Теоретико-методологические аспекты изучения эмпатии// Групповая психотерапия при неврозах и психозах.- Л., 1975. -Т. XXXVI. - С. 11-19.
Бодров В. А. Прогнозирование эмоциональной устойчивости операторов с помощью моделей стресс-ситуации // Военно-медицинский журнал. - Л., 1973. - № 1. -
C. 47-50.
Бодров В. А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. - М.: Ин-т психологии РАН, 1995.
Бодров В А. Информационный стресс. - М.: Per Se, - 2000.
Бойко В В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. - М., 1996.
Борисова А. А. Эмоциональный облик человека и психологическая проницательность // Особенности познания и общения в процессе обучения. - Ярославль, 1982. - С. 92-96.
Борисова А. А. Восприятие эмоционального состояния человека по интонационному рисунку речи // Вопросы психологии. - 1989. - № 1.
Список литературы
Борисова А. А. Проницательность как проблема психологического общения // Вопросы психологии. - 1990. - № 4.
Боровер Ю. С, Далецкая Г. В. Исследование степени устойчивости к воздействию монотонных факторов как один из методов профотбора машинистов магистральных локомотивов // Физиологические характеристики умственного и творческого труда: Материалы симпозиума. - М., 1969.
Боровикова Н. В., Кораблина Е. П., Посохова С. Т. Адаптация к новому образу «Я» у беременных женщин // Вестник Балтийской педагогической академии. - СПб., 1998.-Вып. 15.-С. 81-86.
Борягин Г. И. Исследование индивидуальных различий выполнения точных движений: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1953.
Борягин Г. И. Исследование индивидуальных различий по уравновешенности нервных процессов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. - Вып. 2. - М., 1959. - С. 152.
Бочкарев Л. Л Психологические аспекты музыкально-исполнительской деятельности // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу.- М., 1976. - С. 50-54.
Бочкарев Л. Л Социально-перцептивные механизмы музыкального переживания // Вопросы психологии. - 1986. - № 3. - С. 150-157.
Бражас В. Н. Развитие эмоций в раннем детстве и их проявление в выразительных движениях // Вестник психологии. - 1913. - Вып. 1. - С. 22-47.
Бразман М. Э., Дорофеева В. Т., Щербатов В. А. О дифференцировании некоторых эмоциональных состояний методом измерения цветовой чувствительности // Проблемы моделирования психической деятельности. - Новосибирск, 1967. - С. 171-174.
Братусь Б С. Психология. Нравственность. Культура. - М., 1994.
Бреслав Г. М. Критический анализ информационно-кибернетического подхода к исследованию эмоций (о путях изучения природы эмоций): Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1977.
Бреслав Г. М. Эмоции или воля: ложная дихотомия // Новые исследования в психологии. - 1977. - № 1 (16). - С. 28-32.
Бреслав Г. М. Предметность эмоциональных явлений // Вестник Московского университета. - 1977. - № 4. - С. 3-11.
Бреслав Г. М. О месте эмоциональных процессов в структуре мыслительной деятельности // Психологические исследования интеллектуальной деятельности / Под ред. О. К. Тихомирова. - М., 1979. - С. 62-67.
Бреслав Г. М. Эмоциональные отклонения как первичный показатель деформации процесса формирования личности // Личность в системе общественных отношений. - М., 1983. - Ч. 2. - С. 274-276.
Бреслав Г. М. Эмоциональные процессы. - Рига, 1984.
Бреслав Г. М. Проблемы эмоциональной регуляции общения у дошкольников // Вопросы психологии. - 1984. - № 3. - С. 53-59.
Бреслав Г. М. Временной масштаб эмоциональной регуляции как показатель отклонений в формировании личности ребенка // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. - М.; Одесса, 1986. - С. 61.
Список литературы 675
Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения. - М., 1990.
Брожик В. В. Марксистская теория оценки. - М., 1982.
Брусиловский Л. С. Музыкотерапия // Руководство по психотерапии / Под ред.
B. Е. Рожнова. - Ташкент: Медицина, 1979.
Буксеев Н. А. Связь стиля деятельности с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями борцов // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. - Л., 1987. - С. 12-17.
Булкин В. А, Киселев Ю. Я, Крючек С. С. Оперативная диагностика уровня эмоционального возбуждения у спортсменов // Психологические проблемы предсоревно-вательной подготовки квалифицированных спортсменов. - Л., 1977.
Буравцова Л. В Особенности динамики психофизиологических показателей эмоциональной напряженности у гимнасток // Психический стресс в спорте: Материалы II Всесоюзн. симпозиума. - Пермь, 1975. - С. 36-37.
Буравцова Л. В., ГанюшкинА.Д. О проявлении психической напряженности у гимнастов перед соревнованиями в связи с половыми различиями // Тезисы докладов к VII Всесоюзн. конф. по психологии спорта. - М., 1973. - Ч. 1.
Буров А. И. Эмоция, чувство и отношение // Вопросы психологии. - 1966. - № 1.
Бучкина И. П. Особенности самооценки и межличностных отношений у подростков с ЗПР // Психология XXI в.: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов. - СПб., 2001. - С. 336-337.
Былкина Н. Д., Люсин Д. В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе // Вопросы психологии. - 2000. - № 1. - С. 38-48.
Бэн А. Психология. - М., 1906. - Т. 2, кн. 3.-4. ■
Бэкон Ф. Опыты, или Наставления нравственные и политические. Соч. в 2-х т. -М.: Мысль, 1978. - С. 349-482. - Т. 2.
Бюлер К. Духовное развитие ребенка. - М., 1930.
Вайнштейн И. И., Валуева М. #., Мехедова А. Я. и др. Физиологические особенности положительных и отрицательных эмоциональных состояний. - М.( 1972.
Валентинова Н. Г. О психических особенностях личности рабочего, связанных с содержанием труда // Социология в СССР. - М., 1966. - Т. 2.
Валлон А. Психическое развитие ребенка. - СПб.: Питер, 2001.
Валлон А, Истоки характера у детей // Вопросы психологии. - 1990. - № 5. -
C. 137.;№6.-С. 121-125.
Валуева М. Н. Произвольная регуляция вегетативных функций организма. - М„ 1967.
Вальдман А. В. Теория функциональной системы и современная психофармакология // Теория функциональных систем в физиологии и психологии. - М., 1978.
Валъдман А. В., Звартау Э. Э., Козловская М. М. Психофармакология эмоций. -М.: Медицина, 1976.
Вальдман А. В., Козловская, М. М., Медведев О. С. Фармакологическая регуляция эмоционального стресса. - М.: Медицина, 1979.
Варданян Б. X. Механизмы регуляции эмоциональной устойчивости // Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. - М., 1983. -С. 542-543.
676 Список литературы
Вартанян Г. А, Петров Е С. Эмоции и поведение. - Л., 1989.
Василенко В. Е Взаимосвязь показателей интеллекта и фрустрационных реакций // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1998. - С. 28-29.
Васильев В. К. Психология толпы: эмоции и реальность // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1998. - С. 8-9.
Васильев И. А. К вопросу об индикаторах эмоциональных состояний // Психологические исследования. - М.: Изд-во МГУ, 1973. - Вып. 4. - С. 35-40.
Васильев И. А. Теоретическое и экспериментальное изучение интеллектуальных эмоций: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1976.
Васильев И. А. Исследование соотношений познавательных и эмоциональных процессов в американской психологии // Вопросы психологии. - 1976. - № 2. - С. 172.
Васильев И. А. Соотношение процесса целеобразования и интеллектуальных эмоций в ходе решения мыслительных задач // Психологические механизмы целеобразования. - М., 1977.
Васильев И. А. К анализу условий возникновения интеллектуальных эмоций // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. - М., 1979.
Васильев И. А. Гуманитарная и естественно-научная парадигмы в современных исследованиях эмоций // Психологический журнал. - Л., 1992. - № 6. - С. 80.
Васильев И. А. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной деятельности // Психологический журнал. - Л., 1998. - № 4. - С. 49-60.
Васильев И. А., Виноградов Ю. Е, Виноградова А. А. и др. Эмоции и интеллект // Искусственный интеллект и психология / Отв. ред. О. К. Тихомиров. - М.: Наука, 1976. - С. 133-227.
Васильев И. А., Поплужный В. Л. Тихомиров О. К. Эмоции и мышление. - М., 1980.
Васильев Н. А., Васильева В. Н., Назарова В. М. Взаимооценки школьников разного возраста и пола (социометрическое исследование) // Психофизиология. - Л., 1979.-С. 100-108.
Василькова А. П. Диагностика эмпатии в системе профотбора специалистов медиков // Ананьевские чтения-97: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1997.-С. 177-178.
Василькова А. П. Взаимосвязи эмпатии с личностными свойствами будущих специалистов-медиков // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1999. - С. 180-181.
Василькова А. П. Зависимость динамики восприятия больного от уровня эмпатии студентов медицинского вуза // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 2000. - С. 174-175.
Василюк Ф. Е Психология переживания. - М: Изд-во МГУ, 1984.
Василюк Ф. Е Переживание // Психология: Словарь. - М., 1990.
Василюк Ф. Е Пережить горе // О человеческом в человеке. - М., 1991. - С. 230-247.
Васюков Г. В. О физиологическом треморе спортсменов, специализирующихся в пулевой стрельбе // Материалы итоговой научной сессии ВНИИФК за 1968. - М., 1970.-С. 331.
Список литературы 677
Вейн А. М., Власова П. Н. Эмоциональные нарушения при поражении височно-ги-поталамо-стволовых структур мозга // Физиология и патофизиология лимбико-ре-тикулярной системы. - М., 1971.
Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. - М.: Смысл; Per Se, 2000.
Вилюнас В К. Целепобуждающая функция эмоций // Психологические исследования. - М., 1973. - Вып. 4. - С. 47-48.
Вилюнас В К. Психология эмоциональных явлений. - М.: Изд-во МГУ, 1976.
Вилюнас В К. Предисловие к книге Я. Рейковского «Экспериментальная психология эмоций». - М., 1979.
Вилюнас В К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций: Тексты. - М., 1984. - С. 3-28.
Вилюнас В К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Изд-во МГУ, 1986.
Вилюнас В К. Перспективы развития психологии эмоций // Тенденции развития психологической науки. - М., 1988.
Виноградов М. И. Физиология трудовых процессов. - М., 1966.
Виноградов Ю. Е. Эмоциональная активация в структуре мыслительной деятельности // Психологические исследования творческой деятельности. - М.: Наука, 1975. - С. 50-87.
Виноградов Ю. Е. Влияние эмоциональных состояний на различные виды интеллектуальной деятельности // Психологические исследования творческой деятельности. - М.: Наука, 1975. - С. 88-99.
Виру А. А. Об изменениях в деятельности эндокринных желез при эмоциях, сопровождающих спортивные соревнования // Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованиям. - М., 1969. - С. 90-92.
Виткин Дж. Женщина и стресс. - СПб.: Питер, 1995.
ВиткинДж. Мужчина и стресс. - СПб.: Питер, 1996.
Витт Н. В Информация об эмоциональных состояниях в речевой интонации // Вопросы психологии. - 1965. - № 3.
Витт Н. В К вопросу о взаимосвязи интеллектуальных процессов и функционального состояния // Лингвопсихологические проблемы обоснования методики преподавания иностранных языков в высшей школе: Тезисы докладов конференции. - М., 1971.
Витт Н. В Речь и критическая ситуация // Предварительные материалы экспериментальных исследований по психолингвистике. - М., 1974.
Витт Н. В Эмоциональная регуляция речевого поведения // Вопросы психологии. - 1981. - № 4. - С. 60-69.
Витт Н. В : Эмоциональная регуляция в речемыслительных процессах // Психологический журнал. - 1986. - № 3. - С. 52-61.
Витт Н. В Личностно-эмоциональная опосредованность выражения эмоций // Вопросы психологии. - 1991. - № 1. - С. 95-107.
Власова П. И. Эмоциональные нарушения при височной эпилепсии // Височная эпилепсия: Материалы Всероссийской конференции невропатологов, психиатров и нейрохирургов. - Тюмень, 1970. - С. 95-99.
Список литературы
Водопьянова Н. Е Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях // Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. - С. 443-463.
Водопьянова Н. Е., Серебрякова А. Б., Старченкова Е. С. Синдром «психического выгорания» в управленческой деятельности// Вестник СПбГУ. - 1997.- Вып. 2 (№ 13). - Серия 6.
Волкова А. Н. Опыт исследования супружеской неверности // Вопросы психологии. - 1989. - № 2. - С. 98-102.
Волынкина Г. Ю., Суворов Н. Ф. Нейрофизиологическая структура эмоциональных состояний человека. - Л., 1981.
Воробьева В. С. Значение интервала раздражения при монотонной работе // Вестник ЛГУ. Серия биологических наук. - 1958. - Вып. 45. - № 239.
Ворсобин В. Н., Жидкий В. Н. Изучение выбора цвета при переживании положительных и отрицательных эмоций дошкольниками // Вопросы психологии. - 1980. -№3.-С. 121-124.
Вудвортс Р. Выражение эмоций // Экспериментальная психология. - М., 1950. -С. 627-645.
Вундтп В. Основы физиологической психологии. Чувства и аффекты. - СПб., 1880. - Вып. 55 (т. 3. Г- Л., XVI). - С. 216.
Вундтп В. Очерки психологии. - М., 1912.
Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. - М., 1956.
Выготский Л. С. Проблема эмоций // Вопросы психологии. - 1958. - № 3. -С. 125-134.
Выготский Л С. О двух направлениях в понимании природы эмоций в зарубежной психологии в начале XX в. // Вопросы психологии. - 1968. - № 2. - С. 149-156.
Выготский Л С. Спиноза и его учение об эмоциях в свете современной психоневрологии // Вопросы философии. - 1970. - № 6.
Выготский Л С. Учение об эмоциях //Собр. соч. Т. 4. - М., 1984. - С. 90-318.
Высотская Н. Е Обусловленность профессионально значимых для артиста балета качеств свойствами темперамента и нервной системы // Психофизиология. - Л.: 1979. - С. 20-31.
Высотская Н. Е, Ильин Е П., Ильина М. Н., Леппик Э. А., Фетискин Н. П. Психофизиологические предпосылки высокой двигательной активности человека // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. - Л., 1974. - С. 108.
Высотская Н. Е, Ильин Е П., Перов В. А., Фетискин Н. П. Дальнейшие исследовани состояния монотонии у рабочих прессового производства Волжского автозавода // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. - Л., 1974. - С. 40-62.
Вяткин Б. А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. -М., 1981.
Гаврилица О. А. Чувство вины у работающей женщины // Вопросы психологии. -1988. - № 4. - С. 65-70.
Гаврилова Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста // Вопросы психологии. - 1974. - № 5. - С. 107-114.
Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 1975. - № 2. - С. 147-158.
Список литературы 679
Гаврилова Т. П. Эмпатия как специфический способ познания человека человеком // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. - Краснодар, 1975.
Гаврилова Т. П. Об отношении мальчиков и девочек младшего и среднего школьного возраста к различным объектам эмпатии // Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознания. - Краснодар, 1977. - С. 138-145.
Гаврилова Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1977.
Гаврилова Т. П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подростков // Психология межличностного познания. - М., 1981.
Гаврилова Т. П. О воспитании нравственных чувств. - М., 1984.
Галигузова Л. Н. Методика изучения потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста // Сборник аспирантских работ по проблемам педагогической психологии Института общей и педагогической психологии АПН СССР. - М., 1977.
Галигузова Л Н. К вопросу о происхождении и специфике потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста // Новые исследования в психологии. -1980. - № 2.
Галигузова Л Н. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. - 2000. - № 5. - С. 28-38.
Галунов В. И., Манеров В. X. Характеристики речевого сигнала как индикатор эмоционального состояния оператора // Проблемы инженерной психологии и эргономики. Вып. III: Тезисы к IV Всесоюзной конференции по инженерной психологии и эргономике. - Ярославль, 1974.
Ганслик Э. О музыкально прекрасном. - М., 1895.
Ганушкин П. Б. Психиатрия, ее задачи, объем и преподавание // Психология и психоанализ характера: Хрестоматия. - Самара: Изд. дом «Бахрах», 1998.
Гаранин С. А. Самооценка профессионального мастерства как отражение уровня профессионального самосознания учителя физической культуры: Автореф. дис. ...канд. наук. - СПб., 1993.
Гаранян Н. Г Соотношение положительных и отрицательных эмоций у больных шизофренией: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1988.
Гарскова Г Г Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. -СПб., 1999. - С. 25-26.
Гатман Ю. Н. Удовлетворение деятельностью в связи с качествами личности: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1971.
Гелыорн Э. Регуляторцые функции автономной нервной системы. - М., 1948.
Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. - М., 1966.
ГефдингГ Очерки психологии. - СПб., 1904.
Гиппенрейтер Ю. Б., Карягина Т. Д., Козлова Е. Н. Феномен конгруэнтной эмпатии // Вопросы психологии. - 1993. - № 4. - С. 61-67.
Гиссен Л Д. Психология и психогигиена в спорте. - М.: ФиС, 1973.
Глебов И. Музыкальная форма как процесс. - М., 1930. - Кн. 1.
Гозман Л Я. Психология эмоциональных отношений. - М.: Изд-во МГУ, 1987.
Список литературы
Головников Л. Н. Исследование динамики эмоциональных состояний в связи с фактором разрядки эмоционального напряжения // Психический стресс в спорте: Материалы Всесоюзного симпозиума. - Пермь, 1973. - С. 8-9.
Голубева Э. А. Некоторые направления и перспективы исследования природных основ индивидуальных различий // Вопросы психологии. - 1983. - № 3. - С. 16-28.
Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. - М.: Прометей, 1993.
Горбачев А И. Исследование нейродинамических показателей у судей при проведении игр по волейболу // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. - Л., 1975. - С. 151-154.
Горбунов Г Д. Учитесь управлять собой. - Л.: Знание, 1976.
Горбунов Г. Д. Психопедагогика спорта. - М.: ФиС, 1986.
Гордеева О. В. Развитие у детей представлений об амбивалентности эмоций // Вопросы психологии. - 1994. - № 6. - С. 26-36.
Горовой-Шалтан В Об эмоциях в связи с парашютными прыжками // Военно-санитарное дело. - 1934. - № 12.
Горфункель П. Л Рецензия: П. В. Симонов. Теория отражения и психофизиология эмоций // Вопросы философии. - 1971. - № 10. - С. 154.
Государева (Попова) О. В. Изучение эмоциональной устойчивости у больных с локальными поражениями головного мозга: Дипломная работа. - М.: МГУ, 1987.
Гранская Ю. В Распознавание эмоций по выражению лица: Автореф. дис. ...канд. наук. - СПб., 1998.
Гребняк В. П., Базаров Г. М., Гаркавши Е. Я., Гребняк Н. П., Куделя В. И. Установка изучения эмоционального стресса // Вопросы психологии. - 1978. - № 3. - С. 134-135.
Григорьева 3. В Психологическая характеристика парашютистов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. - Л., 1975. - С. 48-52.
ГримакЛ. П. Общение с собой. - М., 1991.
Гримах Л. П., Пономаренко В А. Психические состояния летчиков и формы их проявления в полете // Военно-медицинский журнал. - 1971. - № 5.
Гришина Н. В Психология конфликта. - СПб.: Питер, 2000.
Громова Е. А. Эмоциональная память и ее механизмы. - М.: Наука, 1980.
Грот Н. Я. Психология чувствований: 1. История анализа и метода чувствований в европейской психологии // Известия историко-филологического ин-та графа Без-бородко в Нежине. - Киев; СПб., 1879. -ТА.- С. 1-410.
Грот Н. Я Психология чувствований в ее истории и главных основах: 2. Теоретический отдел: Основы анализа и синтеза чувствований для будущей психологии // Известия историко-филологического ин-та графа Безбородко в Нежине. -Киев; СПб., 1880. - С. 411-551. - Т. 5.
Грот Н. Я Психология чувствований // Психология эмоций: Тексты. - М.: Изд-во МГУ, 1984.
Грошев И. В. Пол и качества врача // Ананьевские чтения-97: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1997. - С. 182-183.
Губачев Ю. М., Иовлев Б. В., Карвасарскш Б. Д и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии. - Л.: Медицина, 1976.
Губина Т. П. Клинические особенности нарушений двигательного анализатора при сосудистых очагах в правом полушарии головного мозга // Журнал невропатологии и психиатрии. - 1964.- Вып. 11. - С. 1618-1625.
Список литературы 661
Гурко Т. А. Удовлетворенность браком как показатель супружеских отношений // Семья и социальная структура. - М., 1987.
Гусъкова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопросы психологии. - 1987. - № 5. - С. 78-85.
Гуткина Н. И. Влияние отрицательного отношения к человеку на адекватность представления о взаимоотношениях с ним // Новые исследования в психологии. -1986.-Вып. 1.-С. 56-58.
Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1956. - Т. 1.
Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2000.
Дарвин Ч Выражение душевных волнений. - СПб., 1896.
Дарвин Ч О выражении эмоций у человека и животных. - СПб.: Питер, 2001.
Дашкевич О. В Опыт регуляции отрицательных эмоций // Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию. - М., 1969. - С. 114-120.
Дашкевич О. В К вопросу о понятии стрессовой ситуации // Психический стресс в спорте: Материалы Всесоюзного симпозиума. - Пермь, 1973. - С. 9-11.
Дашкевич О. В Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис... д-ра наук. - М., 1985.
Дашкевич О. В., Фехретдинов К. С. Влияние эмоций на активность, эффективность и результативность деятельности самбистов // Теория и практика физической культуры. - 1977. - № 8. - С. 14-17.
Дельгадо X. Мозг и сознание. - М., 1971.
Джемс У. Психология. - Пг., 1922.
Деглин В Л О латерализации механизма эмоциональной окраски поведения // Фармакологические основы антидепрессивного эффекта. - М., 1970.
Деглин В Л Николаенко Н. Я. О роли доминантного полушария в регуляции эмоциональных состояний // Физиология человека. - 1975. - № 3.
Декарт Р. Страсти души // Избранные произведения. - М., 1950. - С. 593-700.
Декарт Р. Страсти души. Соч. в 2-х т. - М.: Мысль, 1989. - Т. 1. - С. 481- 572.
Дембовский Я. Психология животных. - М.: Иностранная литература, 1959.
Деметер Р. Саморегуляция эмоционального предстартового состояния изменением ритма дыхания и воздействием на функцию анализаторов // Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию. - М., 1969. - С. 86-89.
Демьянов Л. Е., Долинский В К., Никитина Н. Н., Мещерин В. И. Сравнительная характеристика типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы у пловцов и прыгунов в воду// Спортивная и возрастная психофизиология. - Л., 1974. - С. 31-35.
Денисова 3. В Детский рисунок в физиологической интерпретации. - Л., 1974.
Денисова 3. М. Механизмы эмоционального поведения ребенка. - Л., 1978.
Денисова 3. В., БрендстетА. Н., Тараканов П. В. Межполушарная асимметрия тета-активности у детей при эмоциональных нагрузках // Журнал высшей нервной деятельности. - 1978. - № 1.
Денисова 3. В., Тараканов П. В. Регуляция эмоций и функциональная специализация полушарий мозга в онтогенезе человека // Развитие научного наследия академика Л. А. Орбели. - Л., 1982.
682 Список литературы
Депенчук М. В. Ролевой анализ некоторых берлинских пар в связи с процессом социокультурной адаптации // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 2000. - С. 240-241.
Дерешкявичус П., Йовайша Л. Некоторые итоги исследования агрессивного поведения подростков // Воспитание, обучение и психическое развитие: Тезисы докладов к V всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. - М., 1977.
Дерябин В. С. Чувства, влечения, эмоции. - Л., 1974.
Дескюрэ Ж. Б Ф. Зависть и ревность. - СПб.: Изд-во В. И. Губинского, 1899.
Джалиев И. Т., Лагутина Н. И., Фуфачева А. А. О центральных механизмах регуляции кровообращения и дыхания у обезьян // Физиологический журнал СССР. -1963. - № 3. - С. 330-337.
Джемс У. Психология. - СПб., 1911.
Джемс У. Психология. - М., 1991. - Гл. XXIV.
Джидаръян И. А. Эстетическая потребность. - М., 1976.
Джидарьян И. А. Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе // Российский менталитет // Вопросы психологической теории и практики. - М.: Ин-т психологии РАН, 1997. - С. 187-223.
Джидаръян И. А. Счастье и его типологические характеристики // Психология личности: новые исследования. - М.: Ин-т психологии РАН, 1998. - С. 67-84.
Джидаръян И. А. Счастье в представлениях обыденного сознания // Психологический журнал. - 2000. - № 2. - С. 40-48.
Доброхотова Т. А Эмоциональная патология при очаговом поражении головного мозга. - М., 1974.
Доброхотова Т. А., Брагина Н. Н. Функциональная асимметрия и и психопатология очаговых поражений мозга. - М.: Медицина, 1977.
Додонов Б И. Потребность в «эмоциональном насыщении» как сторона направленности человека // Вопросы психологии. - 1970. - № 1.
Додонов Б. И. Направленность, характер и типичные переживания человека // Вопросы психологии. - 1970. - № 1.
Додонов Б И. Типы общей эмоциональной направленности людей и тенденции структурирования их эмоциональной сферы // Вопросы психологии. - 1972. - № 1.
Додонов Б. И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии. - 1973. - № 5.
Додонов Б И. Эмоциональная направленность и корреспондирующие свойства личности // Вопросы психологии. - 1974. - № 6. - С. 50-58.
Додонов Б И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности личности // Вопросы психологии. - 1975. - № 6.
Додонов Б. И. Компонентный анализ эмоционального содержания интересов, мечтаний и воспоминаний // Вопросы психологии. - 1977. - № 2. - С. 145-155.
Додонов Б. И. Эмоция как ценность. - М., 1978.
Додонов Б. И. О так называемой «информационной теории эмоций» // Психологический журнал. - 1983. - № 2. - С. 104-116.
Додонов Б. И. В мире эмоций. - Киев: Политиздат, 1987.
Дорофеева Э. Т. О возможных критериях распознавания эмоциональных состояний//Проблемы моделирования психической деятельности. - Новосибирск, 1968. -С. 279-280. - Вып. 2.
Список литературы 683
Дорофеева Э. Т. Сдвиги цветовой чувствительности как индикатор эмоциональных состояний // Психические заболевания. - Л., 1970.
Дорфман Л Я Исследование влияния музыки на психомоторику в связи с особенностями нейродинамики: Автореф. дис. ...канд. наук. - Л., 1981.
Дорфман Л Я Исследование структуры эмоциональных состояний, возникающих под влиянием музыки // Психологические проблемы индивидуальности. - М., 1983.- Вып. 1. - С. 66-67.
Дорфман Л Я Соотношение психологических характеристик эмоциональных переживаний с биоэлектрическими процессами мозга // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. - Пермь, 1986. - С. 61-62.
Дорфман Л Я Влияние эмоций, вызванных музыкой, на работоспособность в связи с силой нервной системы // Психологический журнал. - 1986. - № 5. - С. 132-136.
Дорфман Л Я Эмоциональные предпочтения как фактор приспособления индивидуальности студента к требованиям учебной деятельности // Интегральное исследование индивидуальности: Теоретические и педагогические аспекты. - Пермь,
1988. - С. 70-79.
Дорфман Л Я Индивидуальный эмоциональный стиль // Вопросы психологии. -
1989. - № 5.
Дорфман Л Я Эмоции в искусстве. - М., 1997.
Драпкин Б. 3. Терапия радостью // VII всесоюзный съезд невропатологов и психологов. - М., 1981.
Драчева А. В. Проявление алекситимии у больных с депрессивной симптоматикой // Психология XXI в.: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов. - СПб., 2001. - С. 342-343.
Дьяченко М. И., Кандыбович Л А. Психология: Словарь-справочник. - Минск, 1998.
Дьяченко М. И., Пономаренко В. А. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии. - 1990. - № 1. - С. 106-113.
Еделева Е. Г. Отношение учащихся разного возраста к учебному предмету и урокам физической культуры в средней школе: Автореф. дис. ...канд. наук. - Л., 1989.
Елисеева И. М., Ильин Е П., Качанова Н. А. Соотношение субъективных и объективных показателей эмоционального возбуждения до экзамена и после него // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. - Л., 1981. -С. 82-85.
Елфимова Н. В. Функции эмоций в создании мотивационного компонента деятельности // Эмоциональная регуляция учебной деятельности. - М., 1987. - С. 24-31.
Еремеева В. Д. Анализ межполушарных отношений в коре головного мозга у детей при эмоциональных состояниях // Возрастные особенности физиологических функций у детей и подростков. - М., 1981.
Ермолаева М. В. Проблема удовлетворения от работы в исследованиях зарубежных психологов // Новые исследования в психологии. - М., 1980. - С. 101-105.
Ермолаева М. В. Структура эмоциональных переживаний в старости // Мир психологии. - 1999. - № 2. - С. 11-122.
Ермолаева-Томина Л Б. Индивидуальные различия в кожно-гальванической реакции // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. IV. -М., 1965. -С. 212.