Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 2. Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планом

Основная литература:

1. Барц Э. Игра в глубокое. Введение в юнгианскую психодраму. М.: «Класс», 1997.

2. Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планом. М.: «Класс», 1998.

5. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. М.: Прогресс, 1994.

6. Морено Я. Психодрама. М.: Эксмо-Пресс, 2001.

8. Морено Я.Л. Социометрия. М: Академический проект, 2001.

9. Ментс М. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. СПб: Питер, 2001.

10. Психодрама: вдохновение и техника. М.: «Класс», 2000.

11. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.: Питер, 2000.

Дополнительная литература:

1. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М.: «Класс», 1993.

2. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. Академический проект, 2002.

3. Марино Р.Ф. История Доктора: Морено создатель психодрамы, социометрии и групповой психотерапии. М.: «Класс», 2001.

4. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер, 1998.

5. Шутценбергер А. Опыт применения психодрамы при лечении раковых больных //Вопросы психологии №5, 1990.

6. Шутценбергер А. «Синдром предков», Изд-во Института психотерапии, 2001г.

7. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. М.: Генезис, 2003.

8. Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения. М.: Генезис, 2003.

9. Фопель К. Психологические группы: рабочие материалы для ведущего. М.: Генезис, 2003.

10. Фопель К. Технология ведения тренинга. М.: Генезис, 2003.

11. Холмс П. Внутренний мир снаружи. М.: «Класс», 1999.

Электронные учебники:

Лейтц Г. Психодрама. Теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. Учебное пособие. М., 2007 г.

Периодическая литература и Интернет-ресурсы:

1. П. Горностай. Психодраматическая работа с семейной историей http://www.psihodrama.ru/reading

2. Ж. Лурье, П. Корниенко. Что такое психодрама? http://www.psihodrama.ru/reading

3. И. Чиркова. Психодрама и арттерапия в работе психолога http://www.psihodrama.ru/reading

ПЛАН ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. История возникновения психодрамы. Основные понятия психодрамы как метода психотерапии.

Цель лекции:

- ознакомить с понятием психодрама.

Задачи лекции:

- раскрыть историю возникновения метода психодрама;

- объяснить общие характеристики метода психодрама.

План:

1. Биография Я. Морено.

2. Развитие идей Морено и возникновение психодрамы.

3. Общие принципы психотерапии.

Выводы:

1. Психодрама является современным методом психотерапии, основанная Я. Морено.

2. Психодрама как метод психотерапии имеет свои базовые понятия, принципы работы.

Литература:

1. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. М.: Прогресс, 1994.

2. Марино Р.Ф. История Доктора: Джей Л. Морено создатель психодрамы, социометрии и групповой психотерапии. М.: «Класс», 2001.

3. Морено Я. Психодрама. М.: Эксмо-Пресс, 2001.

Тема 2. Работа в группе.

Цель лекции:

- ознакомить с особенностями групповой работы.

Задачи лекции:

- показать специфику работы с группой;

- раскрыть суть различных стадий групповой работы.

План:

1. Групповые правила и нормы.

2. Стадии групповой работы.

3. Сопротивление в группе, функции и методы преодоления.

Выводы:

1. В группе существуют правила: добровольность, активность, безоценочность, принцип «здесь и сейчас», конфиденциальность, форма обращения.

2. Выделяется три стадии работы в группе: разминка, основная и заключительная стадии.

3. Сопротивление определяется как защитная тактика протагониста, направленная против вовлечения, разогрева и спонтанности. Другими словами, это сила, которая сдерживает или подавляет спонтанные действия, преграда спонтанности, действующая против терапевтического процесса.

Литература:

1. Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планом. М.: «Класс», 1998. С.18-32, 53-69.

2. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М.: «Класс», 1993. С.43-53.

3. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. М.: Прогресс, 1994. С.182-194.

4. Психодрама: вдохновение и техника. М: «Класс», 2000. С.25-34.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Задание 1. Основные психодраматические техники.

Дайте характеристику основным техникам работы методом психодрама:

- применение диагностических техник, упражнений в психодраме.

- групповые упражнения;

- ролевая игра;

- монодрама;

- телесные и медитативные упражнения как вспомогательные техники работы.

Задание 2. Личность руководителя в психодраме.

1. Определите перечень качеств/характеристик, которыми должен обладать идеальный, на Ваш взгляд, ведущий психодрамы.

2. Проранжируйте выработанный перечень качеств в соответствии с их значимостью для терапевта.

3. Оцените наличие данных качеств/характеристик у Вас.

4. Сделайте выводы, сформулировав цели вашего дальнейшего профессионального развития.

Задание 3. Работа в группе.

1. Определите упражнение, которое считаете наиболее подходящим для фазы разогрева и проведите в группе.

2. Охарактеризуйте роль протогониста в группе.

3. Опишите особенности проведения ролевой игры.

Задание 4. Работа с группой на разных стадиях.

1. Опишите технику зеркало.

2. Дайте характеристику технике работы с будущим.

3. Опишите специфику работы с группой подростков.

Задание 5. Применение психодрамы в работе с различными проблемами.

1. Используя основные принципы и методы работы в психодраме, выделите приемы, обладающие преимуществом в работе с детьми.

2. Опишите принципы работы с семьей.

3. Выделите типы трудных клиентов, определите функции их в группе.

ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Запланированные часы учебной программы по самостоятельной работе предусмотрены для приобретения студентами навыков работы со специальной литературой, развития творческого мышления, исследования реального сектора психотерапии, применения теоретических знаний в конкретных ситуациях, а так же закрепления знаний, полученных в процессе изучения дисциплины на аудиторных занятиях и самостоятельное изучение отдельных вопросов дисциплины. Это достигается за счет выполнения студентами контрольной работы и подготовки к аттестационному мероприятию (зачету). Содержание аттестационных мероприятий приведено в 6 разделе учебно-методического комплекса, контрольных работ – в 5 разделе, материалов для подготовки – 1 и 2 разделе.

Табл. 4.1 – План самостоятельной работы

Темы дисциплины   Содержание самостоятельной работы  
1-4 Выполнение теста 1 на самопроверку знаний
4-7 Выполнение теста 2 на самопроверку знаний
1-7 Выполнение контрольной работы, подготовка к ее защите и к экзамену

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Наши рекомендации