Г) негативний з одної навички на іншу

159. Яка з перелічених діяльностей не відноситься до основних:

в) розумова;

160. Індивід-це:

а) суб'єкт як представник біологічного виду;

161. Особистість - це:

б) суб'єкт, який оволодів соціальним досвідом і поступає з урахуванням норм та правил поведінки;

162. Індивідуальність - це:

в) суб'єкт, який проявляє тільки йому притаманні особливості анатомічного, психофізіологічного та психологічного складу,

163. За К.К. Платиновим структура особистості складається з:

а) спрямованості, біологічного блоку, блоків соціального досвіду та особливостей пізнавальних процесів, характеру та здібностей;

164. За З.Фрейдом, структура особистості складається з:

б) воно, я, та Супер-Я;

165. За К. Юнгом структура особистості складається з:

в) архетипів, колективного та особистісного несвідомого і самості.

166. Потреби-це:

а) стан індивіда, який відчуває нестачу в об'єктах, необхідних для його існування і розвитку та є джерелом активності;

167. Спрямованість особистості - це: .

в) ієрархія провідних мотивів.

168. Мотиви-це:

б) упредметнена потреба, яка усвідомлюється індивідом, та спонукає його до дій;

169. Матеріальні потреби - це потреби в:

б) одязі, житлі, засобах пересування;

170. Біологічні потреби - це потреби у:

а) їжі, питній воді, продовженні роду;

171. Соціальні потреби — це потреби у:

в) любові, ніжності, самоствердженні, спілкуванні;

172. Духовні потреби - це потреби у:

Г) знаннях, естетичних почуттях, коханні, працелюбстві.

173. Яка мотивація відноситься до зовнішньої меркантильної:

а) орієнтування на утилітарні потреби, близькі цілі;

174. Яка мотивація відноситься до зовнішньої престижної:

б) орієнтування досягнення мети у праці їй на результат;

175. Яка мотивація відноситься до внутрішньої

В) орієнтування на процес діяльності

176. Ситуативний рівень поведінки характеризується:

а) орієнтацію на несуттєві ознаки умов та близькі цілі;

177. Надситуативний рівень поведінки характеризується:

в) виходом за наочні умови ситуацій.

178. Ситуаційний рівень поведінки характеризується:

б) орієнтацію на суттєві ознаки умов та середні цілі;

179. Надситуативний рівень особистості характеризується:

в) альтруїстичною мотивацією, дальніми та високими (загальнолюдськими) цілями.

180. Ситуаційний рівень особистості характеризується:

б) прагматичною та престижною мотивацією, середніми по дальності цілями, але з урахуванням умов їх досягнення;

181. Ситуативний рівень особистості характеризується:

а) меркантильністю та утилітарною мотивацією, близькими цілями без урахування умов їх досягнення;

182. Ситуативний рівень особистості спирається на ситуації:

а) минулого часу;

183. Ситуаційний рівень особистості спирається на ситуації:

б) теперішнього часу;

184. Надситуативний рівень особистості спирається на ситуації:

в) майбутнього часу.

185. Ситуаційний рівень особистості відрізняється:

б) раціоналістичним типом особистості;

186. Ситуативний рівень відрізняється:

а) егоцентричним типом особистості;

187. Надситуативний рівень відрізняється:

в) альтруїстичним типом особистості.

188. Егоцентричний тип особистості характеризується:

б) шизоїдно-параноїдальним синдромом рис та проекцією;

189. Прагматичний тип особистості характеризується: (эпилептоидный синдром, характеризующийся длительными «застреваниями» в деталях и правилах и стремлением обличить тех, кто «живет не по правилам» и «не соответствует традициям»)

в) відсутністю підвищення на клінічних шкалах та раціоналізацією.

190. Альтруїстичний тип особистості характеризується:

а) іпохондро-емотивним синдромом рис та інтроекцією;

191. По Мейлі авторами типологічної структури особистості є:

в) Кречмер, Шелдон.

192. За Мейлі авторами факторної структури особистості є:

б) Кеттелл, Леонгард-Смішек, Айзенк;

193. За Мейлі авторами інстаційної структури особистості є:

а) Фрейд та Юнг;

194. Для ситуацій минулого часу характерний тип особистості:

В) егоцентричний.

195. Для ситуацій теперішнього часу характерний тип особистості:

а) раціональний;

196. Для ситуацій майбутнього часу характерний тип особистості:

б) альтруїстичний;

197. Футурреальність особистості пов’язана з ситуаціями:

в) майбутнього часу.

198. Цілі футурреального (уява, а мрія - це її особлива форма) рівня особистості:

в) дальні та високі (загальнолюдські цінності).

199. Пізнавальні процеси пов'язані з вивченням:

б) закономірностей переробки інформації;

200. До чутливих пізнавальних процесів відносяться:

в) відчуття, сприймання.

201. До раціональних пізнавальних процесів відносяться:

а) мислення, пам'ять;

202. Для уваги, як пізнавального процесу, характерні дії:

д) контролю;

203. Для мислення, як пізнавального процесу, характерні дії:

б) з поняттями;

204. Для пам'яті, як пізнавального процесу, характерні дії:

е) мнемонічні.

205. Для відчуття як пізнавального процесу, характерні дії:

в) сенсорні;

206. Для сприймання як пізнавального процесу, характерні дії:

г) перцептивні;

207. Для уяви, як пізнавального процесу, характерні дії:

а) імагнитивні;

208. Увага, як пізнавальний процес, спрямована на:

е) здійснення контролю за діяльністю, зосередженості на неї.

209. Сприймання, як пізнавальний процес, спрямована на.

г) відображення речей та явищ в цілому;

210. Відчуття, як пізнавальний процес, спрямоване на:

в) відображення окремих якостей предметів та явищ;

211. Пам'ять, як пізнавальний процес, спрямована на:

а) відтворення образів минулого з знаком цього минулого;

212. Мислення, як пізнавальний процес, спрямоване на:

д) виявлення суттєвих ознак і відносин умов задач;

213. Уява, як пізнавальний процес, спрямована на:

б) відтворення образів майбутнього, нового;

214. Для відчуттів та сприймання спільним (загальним) є те, що вони:

б) відображають зовнішню дійсність при безпосередньому відчуттів;

215. Провідними властивостями уваги є:

а) об'єм, стійкість, переключення, розподіл, концентрація;

216. Провідними властивостями відчуттів є: