Кризові стани і психолгічна допомога потерпілим вд техногенних і соціально-демографічних катастроф

Питання до семінару:

1. Причини виникнення кризових станів.

2. Вікові кризиси в розвитку особистості.

3. Кризові стани: клініка, діагностика, терапія.

4. Техногенні катастофи і особистісні кризиси.

5. Танатологія: психолого-психіатричний аспект.

6. Сучасний стан і перспективи кризисології.

Теми рефератів:

1) Психокорекція і психотерапія вікових кризисів.

2) Особеливості особистісних трансформацій ліквідаторів аварії на ЧАЕС.

3) Проблема танатології в сучасних соціально-культурних умовах.

ЛИТЕРАТУРА:

Амбрумова А.Г. Личность. Психология одиночества и суицид // Актуальные вопросы суицидологии.- М.,1988.- С.69-81.

Архипов В.В. Посттравматические стрессовые расстройства в структуре психической патологии у участников ликвидации последствий аварии на ЧАЭС./ Социальная и судебная психиатрия: история и современность./ сборник научных трудов/. М.: РИО ГНЦСиСП им. И.П.Сербского, 1996.- С. 227-230.

Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).- М., 1984.-200с.

Введение в психотерапию / Под ред. С. Блоха.-К., 1997.- С.116 –136.

Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности.-К., 1984.-207с.

Гроф С., Хэлифакс Д. Человек перед лицом смерти.- М., 1996.-244с.

Психические расстройства у ликвидаторов аварии на Чернобыльской АЭС ( И.Р.Семин , А.В.Елисеев , Е.М.Райзман и др. ) //ХII съезд психиатров России .- М., 1995.- С.176 - 177.

Румянцева Г.М, Мартюшов А.Н., Грушков А.В. Динамика психической дезадаптации населения, пострадавшего от аварии на Чернобыльской АЭС // Актуальные проблемы общей и судебной психиатрии. -М.,1993.- С.268 - 274.

Рязанцев С. Танатология - наука о смерти.- СПб., 1994.-с.87-258.

Сединина Н.С., Осетрова В.И. Клиническая динамика психических нарушений у лиц, участвовавших в ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС. // ХII съезд психиатров России .- М., 1995.- С. 175-1

Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979. – 124с.

Семичев С.Б. Теория кризисов и психопрофилактика // Ленингр. науч.- исслед. Психоневрологический ин-т им. В.М.Бехтерева. Сессия: Труды.- Л., 1972.- Т. 63.- С 96-99.

Старшенбаум Г. В. Психотерапия острого горя // Соц. и клин. психиатрия.-1994.- 3. - С.73-77

Старшенбаум Г.В. Формы и методы кризисной психотерапии.-М., 1987.-20с

Хомик В.С. Психотерапия, ориентированная на реконструкцию будущего.// LIFELINE и другие новые методы психологии жизненного пути / Под ред.А.А.Кроника.- М., 1993.- С.152-171.

Шавердян Г.М. Страх и тревога. // Стрессология-наука о страдании.-Ереван., 1996.- С.103-117.

Экологические катастрофы и проблемы психического здоровья . (Г.М.Румянцева , Т.М.Левина , М.О.Лебедева и др. ).Социальная и судебная психиатрия : история и современность ( сборник научных трудов). - М.,1996.- С.242 - 245.

Теми курсових робіт, доповідей, рефератів,

обговорень і самостійної роботи

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ:

1) Сучасна екологічна і демографічна ситуація в детермінації уявлень суспільства щодо критеріїв загального і психічного здоров'я людини, нації.

2) Соціально-психологічні засоби профілактики та удосконалення психічного і психологічного здоров'я особистості: історичний досвід і сучасні тенденції.

3) Методи «життєвого шляху» і «анамнезу хвороби» як інструмент об'єктивізації функціонального діагнозу і планування психокорекційної роботи з хворим.

4) Структурні і змістовні компоненти внутрішньої картини хвороби і їх експериментально-психологічне обґрунтування.

5) Психосоматичний симптом як феномен культури (історико-психологічний аналіз).

6) Психолого-психотерапевтичні технології (психоаналіз, гештельттерапія, логотерапія, НЛП) у подоланні особистісно-смислових деформацій при психосоматичних розладах.

7) Вищі психічні функції: принципи формування і реалізації.

8) Структурно-функціональна організація кори головного мозку.

9) Нейрофізіологічна структура рухового навику.

10) Методи дослідження порушень психічних процесів і станів у дітей.

11) Специфіка порушень в психічному розвитку у підлітків.

12) Психічні порушення як наслідок несприятливих соціальних умов розвитку і виховання.

13) Психопатологічні розлади особистості і їх корекція.

14) Особливості патопсихологічної симптоматики невротичного регістра.

15) Особливості патопсихологічних розладів психотичного рівня.

16) Олігофренія і її диференціація від прикордонної розумової відсталості.

17) Сучасні тенденції у вітчизняній і зарубіжній суїцидології.

18) Психологічні аспекти «сексуальної революції» сучасних ЗМІ.

19) Надцінісні захоплення ХХІ століття – «особистість в «сітях» глобалізації».

20) Психокорекція і психотерапія вікових криз.

21) Особливості особових трансформацій ліквідаторів аварії на ЧАЕС.

22) Проблеми танатології в сучасних соціально-культурних умовах.

23) Психологічні проблеми гінекологічної клініки.

24) Надмірне харчування і ожиріння як психосоматична проблема.

25) Внутрішньоособистісний конфлікт як фактор розвитку психосоматичних порушень.

26) Психогенні сексуальні порушення.

27)Психологічні проблеми при захворюваннях серця.

28) Психічні порушення при дефектах зору.

29) Зміна особистості у хворих хронічними соматичними захворюваннями.

30) Психічні порушення, повязані з вагітністю і пологами.

31) Психологічні особливості хворих з виразкою шлунку.

32) Внутрішня картина хвороби при гіпертонії.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання студентів:

1. Клінічна психологія і її зв'язок з медичною психологією. Різні підходи до предмету клінічної психології.

2. Основні розділи клінічної психології (патопсихологія, нейропсихологія, психосоматика, психологія аномального онтогенетичного розвитку).

3. Соціально-психологічні засоби профілактики та удосконалення психічного і психологічного здоров'я особистості: історичний досвід і сучасні тенденції.

4. Функції і етика клінічного психолога.

5. Методи «життєвого шляху» і «анамнезу хвороби» як інструмент об'єктивізації функціонального діагнозу і планування психокорекційної роботи з хворим.

6. Проблема добровільного позбавлення життя в різних культурних традиціях.

7. Чинники об'єктивної і суб'єктивної тяжкості захворювання.

8. Ціннісно-сенсові якості особистості і типи реакцій на хворобу.

9. Параметри особисті схильних до різноманітних психосоматичних захворювань.

10. Психологічні ообливості хврих з дефектами тіла і органів чуттів.

11. Клінічні прояви наслідків насильницьких дій сексуального характеру.

12. Вищі психічні функції: принципи формування і реалізації.

13. Структурно-функціональна організація кори головного мозку.

14. Нейрофізіологічна структура рухового навику.

15. Дослідження слухового гнозису: звуковысотні відносини, мелодії, локалізація звуку в просторі, оцінка і відтворення ритмів, відстрочене відтворення ритмів.

16. Дослідження довільних рухів і дій: праксис пози, динамічні праксис, малюнок, предметні дії, символічні праксис, оральний праксис, умовні реакції.

17. Типи амнезий.

18. Специфіка порушень в психічному розвитку у підлітків.

19. Психічні порушення як наслідок несприятливих соціальних умов розвитку і виховання.

20. Психолгічна корекція та психотерапія як засіб допомоги при різних видах девіантної допомоги.

21. Психокорекція і психотерапія вікових криз.

22. Особливості особистісних трансформацій ліквідаторів аварії на ЧАЕС.

23. Проблеми танатології в сучасних соціально-культурних умовах.

24. Гармонійний розвиток особистості

25. Особливості психологічногоз доров’я і професійної деформації у представників різних професій.

26. Проблема співвідношення психічного і соматичного.

27. Мозок і психіка.

28. Співвідношення біологічного і соціального в розвитку психіки.

29. Проблема розпаду і розвитку психіки.

30. Клініко-психологічна діагностика. Типи діагностичних задач.

31. Клініко-психологічні форми дії.

32. Методологічні основи вітчизняної клінічної психології (культурно-історична обумовленість людської психіки, формування психічних процесів під впливом соціальних чинників, опосередкований характер психічних процесів, ведуча роль мови в їх організації).

33. Поняття психічного здоров'я. Проблема співвідношення норми і патології в клінічній психології.

34. Наукові основи нейропсихологічної реабілітації.

35. Принципи, задачі і методи відновного навчання

36. Роль психічних чинників у виникненні і перебігу соматичних захворювань.

37. Зміни особистості при хронічних соматичних захворюваннях.

38. Спеціальні розділи клінічної психології: вікова і семейна.

Практичні завдання для самостійної роботи:

1. Самостійно провести дослідження, або самотестування і обговорити особливості феноменології виявлених характеристик психофізичного статусу піддослідного за наступними методиками:Особистісний опитувальник Бехтеревського інституту (ЛОБІ): діагностика типів відношення до хвороби. Шкала Монтгомері-Асберга для оцінки депресії (MADRS). Шкала Гамільтона для оцінки тривоги (HARS). Проєктівні методики (тест Люшера, Роршаха. ТАТ, Сонді, самооцінки, малюнкові тести , тощо).

2. Самостійно провести дослідження, або самотестування і обговорити особливості феноменології виявлених характеристик психосоматичного статусу піддослідного за наступними методиками:Тип поведінкової активності (ТПА). Торонтська Алекситимична Шкала (ТАШ) Гисенський опитувальник соматичних жалоб (ГОСЖ).

5.4. Індивідуальні завдання до самостійної роботи студентів

1. Психічні хвороби і творчість.

2. Психічна норма і патологія.

3. Причини виникнення психічних захворювань (шизофренія, неврози і т.д. з погляду глибинної психології).

4. Адиктівні розлади.

5. Психосоматичні захворювання (етіологія, патогенез, психотерапія з погляду різних психологічних підходів).

6. Співвідношення свідомих і несвідомих форм психічної діяльності при різних психічних захворюваннях.

7. Співвідношення соціального і біологічного в походженні і перебігу різних психічних захворювань.

8. Психопрофілактіка психічних розладів.

9. Порушення емоційної сфери у хворих з фобічними розладами.

10. Дослідження когнітивних стилів у хворих з різною патологією.

11. Сприйняття часу і простору у хворих з різними видами патології.

12. Порівняльний аналіз псевдо- і істинних галюцинацій з погляду глибинної психології.

13. Порушення комунікації лікаря і хворого (в різних областях медицини).

14. Дослідження ціннісних орієнтацій, їх змін, в процесі професійної діяльності у медичних працівників (зокрема у лікарів).

15. Порівняльний аналіз особливостей емоційної сфери у хворих з різними формами адикциї.