Экспертная оценка ПВК. Лист Липмана для профессий умственного труда
Инструкция эксперту: Вам предлагается анкета, в которой перечислен ряд индивидуально-психологических свойств. Оцените значение каждого из названных свойств для своего вида врачебной деятельности. Для этого прочитайте, пожалуйста, весь опросник, а затем приступите к его заполнению. Для каждого утверждения предлагаются три оценки: "2", "1", "0". Выберите ту, которая соответствует Вашему мнению, и поставьте знак "+" в соответствующей колонке:
¨ 2– если данное свойство совершенно необходимо для успешной работы;
¨ 1– если оно желательно;
¨ 0– если оно безразлично.
Благодарим!
| № | Утверждения | оценки | ||
| способность длительное время сохранять устойчивое внимание, несмотря на усталость и посторонние раздражители | ||||
| умение распределять внимание при выполнении нескольких действий, функций, задач | ||||
| способность сосредоточить в течение достаточно длительного периода времени внимание на одном предмете | ||||
| способность быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой | ||||
| способность вести наблюдения за большим количеством переменных исследуемого объекта одновременно | ||||
| умение подмечать незначительные изменения в исследуемом объекте | ||||
| умение выбирать при наблюдении материал, необходимый для решения данной проблемы | ||||
| тонкая наблюдательность по отношению к душевной жизни человека | ||||
| способность к самонаблюдению | ||||
| способность подмечать изменения в окружающей обстановке, не сосредотачивая сознательно на них внимание | ||||
| способность тут же точно передать раз прочитанное | ||||
| способность тут же точно передать раз услышанное | ||||
| способность легко запоминать словесно-логический материал (термины, даты) | ||||
| способность легко запоминать наглядно-образный материал (планы, схемы) | ||||
| способность к непроизвольному запоминанию материала | ||||
| способность в течение длительного времени удерживать в памяти большое количество материала | ||||
| особая память на внешность и поведение человека | ||||
| способность точно воспроизводить материал в нужный момент | ||||
| способность к узнаванию факта, явления по малому количеству признаку | ||||
| способность к избирательному воспроизведению нужного в данный момент материала | ||||
| согласованность движений с процессами восприятия | ||||
| устойчивость к статическим нагрузкам | ||||
| способность к быстродействию в условиях дефицита времени | ||||
| быстрая реакция на неожиданное слуховое впечатление посредством определенных движений | ||||
| красивый почерк | ||||
| согласованность одновременных движений рук и ног в различных сочетаниях (синхронные, последовательные, разнотипные) | ||||
| быстрая реакция на внезапные зрительные впечатления посредством определенных движений | ||||
| быстрота и точность пальцев рук | ||||
| пластичность и выразительность движений | ||||
| умение быстро записывать | ||||
| умение узнавать и отличать различные цвета | ||||
| глазомерное определение расстояний, углов, размеров | ||||
| способность к различению звуков по громкости, высоте, тембру | ||||
| способность к различению перепадов температуры | ||||
| сп-ть к быстрому распознаванию небольших отклонений от заданной формы | ||||
| способность наглядно представлять себе новое, ранее не встречавшееся в опыте, или старое, но в новых условиях | ||||
| способность прогнозировать исход событий с учетом их вероятности | ||||
| способность находить новые и необычные решения | ||||
| умение видеть несколько возможных путей и мысленно выбирать наиболее эффективный | ||||
| способность к переводу образа из одной модальность в другую, к воссозданию образа по словесному описанию | ||||
| способность рассматривать проблему с нескольких различных точек зрения | ||||
| аргументированность критического анализа | ||||
| способность схватить суть основных взаимосвязей, присущих проблеме | ||||
| способность отбросить обычные, стандартные методы и решения, ставшие негодными, и искать новые, оригинальные решения | ||||
| умение выбирать из большого объема информации ту, которая необходима для решения данной задачи | ||||
| умение делать вывод из противоречивой информации | ||||
| чутье к наличию проблемы там, где кажется, что все уже решено | ||||
| способность видеть дальше непосредственно данного и очевидного | ||||
| умение определять характер информации, недостающей для принятия решения | ||||
| способность принять правильное решение при недостатке необходимой информации или отсутствии времени на ее осмысливание | ||||
| постоянство хорошего настроения | ||||
| эмоциональная устойчивость при принятии ответственных решений | ||||
| умение найти привлекательные стороны в любой работе | ||||
| увлеченность поиском решения вопроса | ||||
| способность переживать то, что переживают и чувствуют другие | ||||
| уравновешенность, самообладание при конфликтах | ||||
| спос-ть передавать другим людям положительный эмоциональный заряд | ||||
| быстрая адаптация к новым условиям | ||||
| умение заставить себя делать неинтересную, но необходимую работу | ||||
| умение отстаивать свою точку зрения | ||||
| умение подчиняться, в точности исполнять предписания | ||||
| способность к длительной умственной работе, без ухудшения качества и снижения темпа | ||||
| упорство в преодолении возникающих трудностей | ||||
| способность к длительному сохранению высокой активности (энергичность) | ||||
| малая внушаемость, способность не поддаваться влиянию, особенно со стороны авторитетных лиц | ||||
| способность брать на себя ответственность в сложных ситуациях | ||||
| способность объективно оценивать свои достижения, силы и возможности | ||||
| сохранение собранности в условиях, стимулирующих возбуждение | ||||
| умение давать четкие, ясные формулировки при сжатом изложении мысли (при ответах и постановке вопроса) | ||||
| умение связно и логично излагать свои мысли в развернутой форме (отчет, доклад, выступление) | ||||
| умение вести научную беседу, спор, диалог; аргументировать, доказывать свою точку зрения | ||||
| сильный, звучный и выносливый голос | ||||
| отсутствие дефектов речи, хорошая дикция | ||||
| способность к произвольной передаче своих представлений или чувств с помощью жестов, мимики, изменения голоса | ||||
| способность понимать подтекст речи (иронию, шутку) | ||||
| умение вести деловую беседу, переговоры | ||||
| умение доходчиво донести до слушателя свои мысли и намерения | ||||
| способность быстро найти нужный тон, целесообразную форму общения | ||||
| способность к быстрому установлению контактов с новыми людьми | ||||
| способность располагать к себе людей, вызывать у них доверие | ||||
| способность разумно сочетать деловые и личные контакты с окружающими | ||||
| умение согласовывать свои действия с действиями других лиц | ||||
| умение дать объективную оценку действиям других людей |
Обработка результатов
1. Рассчитать среднюю оценку (М) каждого свойства для обследованной группы по форме:
| № утв-я | М | № утв-я | М | № утв-я | М | № утв-я | М |
2. Выписать свойства, признанные значимыми (1,6≤М≥2).
3. По группам свойств: вычислить средний балл для каждой группы. Отразить результаты в протоколе.
Протокол
результатов опроса … _______________(спец-ть). Кол-во опрошенных:____
| Группы свойств | № вопросов | свойства | М | Группы свойств | № вопросов | свойства | М |
| I | 1-4 | аттенционные | VII | 41-50 | мыслительные | ||
| II | 5-10 | наблюдательность | VIII | 51-58 | эмоциональные | ||
| III | 11-20 | мнемические | IX | 59-68 | волевые | ||
| IV | 21-30 | моторные | X | 69-74 | речевые | ||
| V | 31-35 | сенсорные | XI | 75-83 | коммуникативные | ||
| VI | 36-40 | имажинитивные |