Тема 10. корреляционный анализ
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ... 3
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 4
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИН ПО ТЕМАМ... 5
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 8
5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 10
6. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ.. 18
7. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА.. 20
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Задачей практических занятий является формирование навыков использования методов экспериментальной психологии в процессе проведения психологического исследования.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
· Иметь представление о наиболее общих задачах, решаемых посредством применения экспериментального метода.
· Знать общие принципы практической деятельности в сфере экспериментальной психологии.
· Уметь ставить и решать наиболее общие задачи в области планирования и осуществления эксперимента.
Курс состоит из 24 лекций и 44 практических (семинарских) занятий. Материалы лекций включают сформировавшиеся в современной науке представления о способах планирования и проведения психологических исследований, методиках анализа результатов экспериментов, основных приемах математической статистики, используемых в психологии.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| №№ п/п | Тема | Лекции | сем. (практ.) занятия |
| Психологическое исследование как область научного знания | |||
| Эксперимент в психологии | |||
| Общая характеристика психологического эксперимента | |||
| Исследовательский процесс (организация и проведение эксперимента) | |||
| Анализ результатов эксперимента | |||
| Основы математической обработки психологических данных | |||
| Выявление различий в уровне исследуемого признака | |||
| Оценка сдвига в значениях исследуемого признака | |||
| Выявление различий в распределении признака | |||
| Корреляционный анализ | |||
| Дисперсионный анализ | |||
| ИТОГО: | |||
| Итоговая аттестация: зачет |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИН ПО ТЕМАМ
ТЕМА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КАК ОБЛАСТЬ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Теоретическое и эмпирическое знание в психологии. Методология экспериментального психологического исследования. Классификация исследовательских методов в психологии. Теория психологического эксперимента. Независимые и зависимые переменные. Неэкспериментальное эмпирическое исследование. Квазиэксперимент. Измерение в психологии. Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимания). Анализ и представление результатов психологического исследования.
ТЕМА 2. ЭКСПЕРИМЕНТ В ПСИХОЛОГИИ
Наиболее значимые эксперименты.
Эксперимент над «крошкой Альбертом» (Дж. Уотсон). Исследование абсолютного подчинения (С. Милгрэм). «Тюремный эксперимент» (Ф. Зимбардо). Исследование панического поведения (Х. Кэнтрил). Исследование социализации агрессивности (А. Бандура). Исследование социальной перцепции А.А. Бодалевым. Восстановление утраченных функций (А.Р. Лурия).
Эффекты наблюдаемы при проведении эксперимента: плацебо-эффект, Эффект Хоторна, публичный эффект, эффект Пигмалиона, эффект первого впечатления, эффект Барнума.
ТЕМА 3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Квазиэкспериментальные и функциональные планы. Типы контроля различий. Статистический анализ и применение компьютера. Экспериментальные парадигмы: случайный набор групп, попарная группировка испытуемых, повторные измерения, повторные измерения со сбалансированной последовательностью, факторный план. Экспериментальные и контрольные группы. Эквивалентность испытуемых в экспериментальных группах. Планирование эксперимента и контроль переменных. Понятие артефакта и принципы отсева испытуемых. Вмешивающаяся переменная. Рандомизация. Смешение субъектных переменных.
ТЕМА 4. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЦЕСС
(ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА)
Основные стадии исследования: изучение литературы и пилотажное исследование, определение проблемы, формулирование гипотезы, разработка планов, проведение эксперимента, анализ и интерпретация результатов, отчет. Стиль оформления отчета. Способы представления данных. Финансирование исследований и подача заявления на гранты. Информационный стенд и реферат на профессиональной конференции. Описательная статистика, пилотажное исследование, статистический выводы, пристрастный язык, реферат, грант.
ТЕМА 5. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА
Проблемы контроля. Полевые исследования. Подбор испытуемых как источник независимых переменных и некорректных выводов. Использование животных в психологических исследованиях. План эксперимента с малым объемом выборки. План эксперимента с одним испытуемым в клинических исследованиях. Множественные эксперименты и изучение сложного социального поведения в лабораторных условиях. Субъектные переменные.
ТЕМА 6. ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДАННЫХ
Шкалы измерений: номинативная, порядковая, интервальная, равных отношений. Распределение признака. Параметры распределения: математическое ожидание, дисперсия, показатели асимметрии и эксцесса. Нулевая, альтернативная, направленная и ненаправленная гипотезы. Параметрические и непараметрические статистические критерии. Уровни статистической значимости и мощность критериев. Классификация задач психологического исследования и методов их решения. Алгоритм принятия решения о выборе метода математической обработки.
ТЕМА 7. ВЫЯВЛЕНИЕ РАЗЛИЧИЙ В УРОВНЕ ИССЛЕДУЕМОГО ПРИЗНАКА
Обоснование задачи сопоставления и сравнения. Назначение и область применения параметрического критерия t-критерия Стьюдента. Назначение и область применения непараметрических критериев Q Розенбаума, U Манна-Уитни, H Крускала-Уоллиса, S Джонкира. Правила ранжирования.
ТЕМА 8. ОЦЕНКА СДВИГА В ЗНАЧЕНИЯХ ИССЛЕДУЕМОГО ПРИЗНАКА
Алгоритм применения параметрического критерия t-критерия Стьюдента для зависимых (связанных) выборок. Назначение и область применения непараметрических критериев T Вилкоксона, χ2r Фридмана, L Пейджа, критерия знаков.
ТЕМА 9. ВЫЯВЛЕНИЕ РАЗЛИЧИЙ В РАСПРЕДЕЛЕНИИ ПРИЗНАКА
Назначение и алгоритм применения параметрического критерия F Фишера. Назначение и область применения критериев χ2 Пирсона и Колмогорова-Смирнова.
ТЕМА 10. КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
Мера связи и ее соответствие типам измерений и шкал. Оценка связи между количественными признаками: коэффициент корреляции r Пирсона. Оценка связи между качественными признаками: коэффициент корреляции rs Спирмена, коэффициент конкордации тау-Кенделла..