Стратегия коллективной разработки гибких проектов. ние здания на элементы; этого, быть мо­жет трудно будет добиться в строитель-стве если применять традиционные мето-ды

ние здания на элементы; этого, быть мо­жет трудно будет добиться в строитель-стве если применять традиционные мето-ды, но системы крупноблочного строи­тельства во все большей степени обеспе­чивают такое разделение.

Обучение

Несомненно, потребуется множество экс­периментов и длительное обучение, преж­де чем стратегия коллективной разработ­ки гибкой архитектуры будет полностью отлажена для практического использова­ния и станет привычной. По-видимому, любому архитектору будет очень трудно отказаться от своих обычных прерогатив и принять участие в работе на равных ос­нованиях со специалистами других про­филей. С другой стороны, этим специа­листам вначале покажется трудно пред­ложить достаточно широкий ряд вариан­тов и начать проявлять инициативу в тех областях, где им в этом так долго было отказано.

Стоимость и время

Применение этого метода приводит к
удлинению того этапа, которому в тра­
диционных условиях соответствует эс­
кизное проектирование, а также этапов
приспособления и переоборудования зда­
ний. Дополнительная стоимость этих эта­
пов должн сироваться огромным
сокращением объема работ по изготовле-

нию и переделке деталировочных черте­жей на этапе, соответствующем рабоче­му проектированию. Дополнительная экономия может быть получена также за счет снижения расходов на эксплуатацию здания, более полного использования его площади и увеличения срока его службы вследствие привлечения к решению прин­ципиальных вопросов проектирования знаний и опыта большего числа людей и благодаря повышенной гибкости, зало­женной в проект здания. Тот факт, что контракты на проектирование и соору­жение здания расчленяются на отдельные части, не должен привести к какому-либо увеличению сроков проектирования и строительства и может способствовать сокращению расходов на строительство за счет более раннего получения инфор­мации, необходимой для планирования строительства и закупки оборудования. Поскольку в первичную систему прихо­дится закладывать некоторую избыточ­ность, чтобы в дальнейшем можно было воспользоваться самыми различными ва­риантами подсистем, начальная стои­мость здания несколько возрастает.

Библиография

Стратегия коллективной разработки гиб­ких архитектурных проектов выводится из более сложной стратегии, описание ко­торой приводится под другим названием в работе: Джонс [71] .

Метод Цель

8.1. Переключение стратегии Добиться, чтобы спонтанное мышление;

влияло на организованное мышление и = наоборот

8.2. Фундаментальный метод проектиро- Научить проектировщика понимать и
вания Мэтчетта (FDM) контролировать свой образ мыслей и бо- |

лее точно соотносить его со всеми аспек- j тами проектной ситуации

Глава 8___

Управление стратегией

8.1.Переключение стратегии

Цель

Добиться, чтобы спонтанное мышление влияло на организованное мышление и

наоборот.

План действий

1. Приступить к работе по стратегии, ко­
торая, по представлениям проектировщи­
ков, соответствует задаче.

2. Действуя в соответствии с этой страте­
гией, отдельно записывать мысли, кото­
рые спонтанно приходят в голову каждо­
му проектировщику.

3. Записывать каждую спонтанную
мысль, как только она возникла, и не
возобновлять работ по принятой страте­
гии, пока не будет уверенности, что
каждая мысль в достаточной мере ис­
следована, разработана и записана. Когда
Данная тема до конца продумана, во­
зобновить работы по принятой стратегии.

4. Когда накоплено достаточное количе­
ство результатов, проверить направле­
ния, в которых идут плановая стратегия
и спонтанные мысли.

Пример 1

Эта методика показана на рис. 8.1, где изображено переключение с одной стра­тегии на другую при втором из трех пересмотров стратегии. При первом пе­ресмотре было принято решение продол­жать пользоваться первоначально вы­бранной стратегией, поскольку в проти­воречивых спонтанных мыслях нельзя было уловить какую-либо систему. К моменту второго пересмотра стратегии уже наблюдалось определенное направ­ление спонтанных мыслей, которое по­требовало переключения на стратегию 2. При третьем пересмотре стратегии ока­залось, что спонтанные мысли при ис­пользовании стратегии 2 соответствуют ей, поэтому новое изменение стратегии было нецелесообразным.

Здесь представлено только абстракт­ное описание, или общий план, того про­цесса, который на уровне решения конкретной задачи проектирования зани­мает очень много времени. Пример 2 -это изображение крупным планом про­цесса регистрации и исследования спон­танных мыслей.

Пример 2

Этот пример спонтанного исследователь­ского мышления был записан при поиске нового принципа действия, на котором мог бы быть основан читающий аппарат для слепых (см. разд. 11.5, где описа­на стратегия, в ходе использования ко­торой возникли эти мысли). В данном случае спонтанное мышление подкрепило принятую стратегию в целом, но приве-