Вибір методів і методик дослідження.
Метод - спосіб виконання чого-небудь , впорядкована робота з фактами і концепціями , принцип і спосіб збору , обробки або аналізу даних , а також принцип впливу на об'єкт . Методика - форма реалізації методу , сукупність прийомів і операцій (їх послідовність і взаємозв'язок ) , процедура або набір процедур для досягнення певної мети. У психологічному дослідженні : формалізовані правила збору , обробки та аналізу інформації. Зазвичай ці процедури вимагають певної кваліфікації , і володіння ними відображає деякий рівень досвідченості . За допомогою методики фіксують характеристики поведінки і впливають на об'єкт. У більшості випадків , для вивчення східних сторін об'єкта можна використовувати різні методики ( існує методична надмірність ) , що забезпечує взаємну верифікацію даних , одержуваних різними методиками .
Етап вибору методів і методик тісно пов'язаний з конкретизацією дослідних гіпотез . Деталізація уявлень про природу досліджуваного психічного феномена , якості повинна йти в напрямку вибору тих його проявів , ознак , які доступні фіксації , вимірюванню. Оскільки психічні явища безпосередньо ненаблюдаеми і неізмеряеми (у всякому разі , ізольовано від інших явищ , притаманних людині ) , то в емпіричному дослідженні вони можуть бути виявлені тільки через відповідні кожному явищу , властивості індикатори (ознаки , референти ) .
Підстави для вибору методики
При виборі методик слід враховувати можливості та обмеження кожної вхідної в набір методики , насамперед , по точності і надійності фіксації вираженості досліджуваних якостей. При цьому , слід враховувати , що для вивчення якого-небудь психічного явища і поглиблення його розуміння необхідно , щоб у отриманих даних воно було представлено об'ємно : в якісних і кількісних характеристиках , у зіставленні актуального статусу та загальних тенденцій зміни і розвитку , в поєднанні даних самоспостереження , суб'єктивних оцінок і об'єктивних даних , що доставляються методами аналізу продуктів , апаратурною реєстрації і т.д.
Слід віддавати перевагу тим методикам , які досить повно описані в посібниках з їх застосування . Методика - це робочий інструмент дослідника. Чим він менш зрозумілий , тим важче його використовувати. Чим менш методика апробована , тим менше шансів отримати результати , які можна буде проінтерпретувати , і потім зробити ясні висновки. Дуже важлива ступінь розробленості ( «зрілості» ) методики. У керівництві повинні бути представлені досить розгорнуті інтерпретації шкал , описана апробація методики , відображені кількісні і якісні результати апробації , дано рекомендації щодо форми та змісту висновки та інші необхідні складові керівництва відповідно до вимог стандартів .
Вибір кількості методик
Не може бути формалізованих правил визначення достатньої кількості методик . Цей вибір часто обумовлений такими міркуваннями. Якщо відсутня достатньо ясна робоча гіпотеза і без експерименту її побудувати дуже важко , то досліднику доводиться " ставити мережі ширше " , тобто для виявлення факторів , впливів та зв'язків того явища , яке знаходиться в центрі уваги , необхідно вимірювати більше число параметрів з більшого числа сфер психіки і більшого числа рівнів психічної регуляції . При збільшенні числа реєстрованих параметрів можлива кількість порівнянь і зіставлень при аналізі зростає приблизно в геометричній прогресії. Однак крім очевидної вартості цього збільшення ( час обстеження , матеріали , час обробки ) слід враховувати і організаційний момент: тривалі експерименти стомлюють випробуваного. В експериментах , де можлива негайна оцінка швидкості і точності дій , експериментатор може помітити це і прийняти в деяких випадках небудь заходи . Але в ході обстеження , наприклад роботи з вопросниками , коли обстежуваним набридає відповідати , у них часто виникає враження , що тут багато однакових або майже однакових питань про одне й те ж . При цьому може збільшитися кількість відповідей , які дано без достатнього продумування . Тобто обстежуваний почне відповідати «як-небудь ». Виявити таку зміну відносини в ході експерименту або після