Модуль 3. Дитячі інфекційні хвороби

З ДИТЯЧИХ ІНФЕКЦІЙНИХ ХВОРОБ

Для студентів 5 курсу медичного та міжнародного факультетів за спеціальністю:

7.12010001-"Лікувальна справа", 7.12010002-"Педіатрія", 7.12010003-"Медико-профілактична справа"- денна форма навчання

Структура навчальної дисципліни	Кількість годин	Рік навчання	Вид контролю
Всього	Аудиторних	СРС
Лекції	Прак. заняття
Кредитів ECTS	1,5
Модуль1	1,5/45					Поточний контроль, модульний контроль

Робочу програму склала завуч, доц. Юрченко І.В. на підставі типової програми з дисципліни «Педіатрія», Київ, 2008 р., враховуючи галузеві стандарти освіти (ОКХ, ОПП)

Програму обговорено на засіданні кафедри “____”_________ 20 р.

Протокол № ____

Завідувач кафедри,

д.мед.н., професор Ю.П. Харченко

Програму ухвалено на засіданні предметної циклової методичної комісії з педіатричних дисциплін “___” _________20 р.

Протокол № ____

Голова предметної циклової методичної комісії,

д.мед.н., професор Н.В.Котова

Програму перезатверджено на засіданні ЦМКР “___”__________20 р.

Протокол №____

Одеса 2014

Пояснювальна записка

Навчальна програма з дисципліни “Дитячі інфекційні хвороби” для студентів вищих медичних закладів освіти України 3-4 рівнів акредитації складена для спеціальностей: 7.12010001 - "Лікувальна справа", 7.12010002- "Педіатрія", 7.12010003 -"Медико-профілактична справа"напряму підготовки “Медицина” відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ); освітньо-професійної програми (ОПП) підготовки фахівців, затвердженими наказом МОЗ України від 16.04.03№239 та навчального плану, затвердженого наказом МОЗ України від 18.06.02№221, згідно вимог Європейської кредитно-трансферної системи(ЕСТS) і затвердженого наказом МОЗ України №52 від 31.01.2005р; Наскрізної програми підготовки студентів медичних факультетів ВМНЗ 4 рівня акредитації за спеціальністю «Загальна практика-сімейна медицина»(Київ,2011), типової наскрізної програми «Паліативна та хоспісна підготовка» підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» для студентів ВМНЗ 3-4 рівнів акредитації напряму 1201«Медицина»(Київ,2014) та Інструкції щодо оцінювання навчальної діяльності студентів в умовах впровадження Європейської кредитно-трансферної системи організації навчального процесу.

Термін навчання за цими спеціальностями здійснюється протягом 6 років, базова медична підготовка – протягом 5 років. Згідно з навчальним планом вивчення дитячих інфекційних хвороб здійснюється в ІХ-Х семестрах.

Дитячі інфекційні хвороби як навчальна дисципліна:

А) базується на знаннях, отриманих студентами при вивченні нормальної та патологічної анатомії людини, мікробіології, вірусології та імунології; пропедевтики дитячих хвороб, педіатрії; інфекційних хвороб з епідеміологією; анестезіології ті інтенсивної терапії, й інтегрується з цими дисциплінами;

Б) закладає основи формування студентами умінь та навичок, які визначаються кінцевими цілями вивчення дитячих інфекційних хвороб та можуть бути використані студентами в процесі подальшого навчання в інтернатурі й у професійній діяльності;

В) закладає основи для вирішення типових задач діяльності фахівця з даної дисципліни, а саме – визначати попередній клінічний діагноз інфекційної хвороби на підставі даних анамнезу та клінічного огляду, призначати і оцінювати результати лабораторних досліджень, визначати тактику лікування захворювання, проводити профілактичні та протиепідемічні заходи щодо інфекційних хвороб.

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.

Програма дисципліни “Дитячі інфекційні хвороби” структурована, складається із одного модуля, який містить 4 змістових модулів, тем відповідно до вимог розробки навчальних програм навчальних дисциплін (наказ МОЗ України №492 від 12.10.2004 р. “Про внесення змін та доповнень до Рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін”)

Модуль3. Дитячі інфекційні хвороби	Кількість годин / з них	Рік навчання	Види контролю
Всьго годин/ кредитів	Аудиторних	СРС
Лекцій	Практич
Змістових модулів 4	45/1,5					Поточний контроль. Засоби контролю: усне опитування, тестові завдання з тем СРС, ситуаційні типові та атипові задачі, практичні навички за стандартизованим переліком, розбор історії хвороби, аналіз результатів інструментальних та лабораторних досліджень, ведення медичної документації. Модульний контроль.

Кафедра дитячих інфекцій має право вносити зміни до навчальної програми у межах до 15%

Видами навчальної діяльності студентів згідно з навчальним планом є: а) лекції, б) практичні заняття, в) самостійна робота студентів, г) консультації.

Практичні заняття за методикою їх організації є клінічними, спрямовані на контроль засвоєння теоретичного матеріалу й формування практичних вмінь та навичок, а також уміння аналізувати й застосовувати одержані знання для вирішення практичних завдань; вони передбачають:

- щоденний розбір матеріалу;

- вирішення тематичних ситуаційних задач;

- щоденна самостійна робота біля ліжка хворої дитини (збір анамнезу, клінічний огляд за системами органів, визначення попереднього клінічного діагнозу, диференціальна діагностика, призначення та інтерпретація лабораторних і інструментальних досліджень, призначення індивідуального лікування дитині, надання екстреної медичної допомоги, складання плану протиепідемічних заходів в осередку інфекції);

- оволодіння практичними навичками та вміннями з даної дисципліни;

- ведення медичної документації.

Засвоєння теми (поточний контроль) контролюється на практичних заняттях відповідно до конкретних цілей: вміння визначати етіологічні та патогенетичні фактори інфекційних захворювань дитячого віку, класифікувати та аналізувати типову клінічну картину, складати план обстеження та аналізувати дані лабораторних та інструментальних досліджень, демонструвати володіння принципами лікування, профілактики

дитячих інфекційних хвороб, ставити діагноз і надавати екстрену медичну допомогу при основних невідкладних станах, проводити диференціальну діагностику та ставити попередній діагноз при типовому перебігу хвороби, демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та принципами фахової субординації.

Перелік критеріїв діагностики та лікування хвороб регламентується відповідними протоколами за спеціальністю “Дитячі інфекційні хвороби”

МОЗ України, наказами МОЗ України «Про удосконалення амбулаторно-поліклінічної допомоги дітям в Україні» (Наказ МОЗ України №434 від 29.11.02), «Про удосконалення організації медичної допомоги дітям підліткового віку» (Наказ МОЗ України №465 від 12.12.02).

Формою підсумкового контролю засвоєння тем є модульний контроль, виставлення котрого здійснюється по завершенню вивчення дисципліни на останньому занятті. Оцінка успішності студента з дисципліни є рейтинговою, і виставляється за багатобальною шкалою з урахуванням оцінок засвоєння окремих модулів.

Засобами контролю є: усне опитування, рішення тестових завдань з тем СРС, клінічних ситуаційних задач, контроль виконання практичних навичок.

СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ МОДУЛЮ 3

Дитячі інфекційні хвороби

Тема	Лекції	Практич.	СРС	Індивідуальна робота
Змістовий модуль 12. Дитячі крапельні інфекції	Участь у наукових конференціях, написання реферату, участь у написанні тез, статті тощо
1. Кір, краснуха, вітряна віспа, оперізуючий герпес
2. Скарлатина, псевдотуберкульоз, паротитна інфекція, коклюш
3. Дифтерія, інфекційний мононуклеоз
Змістовий модуль 13. Інфекційні захворювання нервової системи та ГРВІ у дітей
4. Менінгококова інфекція, поліомієліт, ентеровірусна інфекція
5. Грип, парагрип, аденовірусна, респіраторно-синцитіальна, риновірусна інфекція

Тема	Лекції	Практич.	СРС	Індивідуальна робота
Змістовий модуль 14. Гострі кишкові інфекції та вірусні гепатити	Участь у наукових конференціях, написання реферату, участь у написанні тез, статті тощо
6. Шигельози, сальмонельози, ешерихіози, кишковий ієрсиніоз, ротавірусна інфекція
7. Вірусні гепатити
Змістовий модуль 15. ВІЛ/СНІД, СНІД-опортуністичні інфекції, TORCH-інфекції
8. ВІЛ/СНІД (пневмоцистна, кандидозна, криптококозна інфекція) Організація паліативної допомоги дітям в контексті ВІЛ-інфекції. Особливості ведення пацієнтів дитячого віку в термінальній стадії захворювання, консультування, догляд, психологічна, духовна та соціальна підтримка хворого та його близьких.
9. TORCH- інфекції (токсоплазмоз, цитомегаловірусна, герпетична інфекції)
Самостійна робота — курація хворих
Модульний контроль
Всього: кредитів ECTS -1,5; годин- 45

2. Мета вивчення навчальної дисципліни (кінцеві цілі)

Типові задачі діяльності та уміння, якими повинен оволодіти випускник вищого медичного закладу

1. Визначення попереднього клінічного діагнозу захворювання:

а) вміти виділити та зафіксувати провідний клінічний симптом або синдром;

б)поставити найбільш вірогідний або синдромний діагноз;

в)призначити лабораторне або інструментальне обстеження хворого;

г)здійснити диф.діагностику хвороби;

д)поставити попередній клінічний діагноз.

2. Діагностування невідкладних станів:

а)оцінити стан дитини, поставити діагноз.

3. Проведення санітарно-гігієнічних та профілактичних заходів:

а)формувати групи дітей, що підлягають диспансерному нагляду;

б)формувати диспансерні групи хворих;

в)здійснювати профілактику захворювань.

4.Планування та проведення протиепідемічних заходів щодо інфекційних хвороб:

а)планувати заходи для запобігання розповсюдження інфекційних хвороб;

б)виявляти та рано діагностувати інфекційну хворобу.

5.Оцінювання результатів лабораторних та інструментальних досліджень:

а)на підставі результатів оцінити інформацію щодо діагнозу.

6. Визначення характеру та принципів лікування захворювань:

а)за існуючими алгоритмами стандартними схемами визначити характер та принципи лікування.

7. Визначення тактики та надання екстреної медичної допомоги:

а)в умовах обмеженого часу за допомогою стандартних схем визначити тактику надання екстреної медичної допомоги;

б)в умовах обмеженого часу, згідно з визначеною тактикою, використовуючи стандартні схеми, надати екстрену медичну допомогу.

8. Володіти специфікою ведення важко хворих дітей (СНІД), з обмеженим прогнозом життя.

Професійна та практична підготовка випускника

- Визначати етіологічні та патогенетичні фактори найбільш поширених інфекційних захворювань у дітей -ПП. 025

- Ставити попередній діагноз найбільш поширених інфекційних захворювань у дітей - ПП. 052

-Визначати тактику ведення дітей різного віку, в тому числі - новонароджених, хворих на найбільш поширені інфекційні захворювання - ПП. 062

- Проводити диференціальну діагностику та ставити попередній діагноз найбільш поширених інфекційних захворювань та їх ускладнень у дітей різного віку, в тому числі - новонароджених - ПП.089

- Надавати невідкладну допомогу при критичних станах для найбільш поширених інфекційних захворювань у дітей різного віку, в тому числі новонароджених - ПП. 082

-Розрізняти особливості клінічного перебігу найбільш поширених інфекційних захворювань у дітей - ПП. 048

-Розрізняти клінічну симптоматику невідкладних станів при найбільш поширених інфекційних захворюваннях у дітей різного віку, в тому числі – новонароджених - ПП. 096

- Визначати основні напрямки лікування найбільш поширених інфекційних захворювань у дітей - ПП. 026

- Визначати профілактичні та протиепідемічні заходи щодо найбільш поширених інфекційних захворювань у дітей - ПП. 027

- Планувати профілактичні та протиепідемічні заходи щодо найбільш поширених інфекційних захворювань у дітей різного віку, в тому числі новонароджених - ПП. 085

Зміст програми

Модуль 3. Дитячі інфекційні хвороби

Змістовий модуль 12. Дитячі крапельні інфекції

Конкретні цілі:

1. Визначити місце дитячих крапельних інфекцій в структурі інфекційної захворюваності у дітей.

2. Визначити етіологію, особливості епідпроцесу, основні фази патогенезу захворювань.

3. Провести клінічне обстеження хворої дитини, виявити симптоми та синдроми, які характеризують інфекційне захворювання, встановити клінічний діагноз, оцінити тяжкість хвороби, наявність невідкладних станів.

4. Скласти план обстеження, оцінити результати обстеження.

5. Визначити показання до госпіталізації, призначити лікування.

6. Скласти план протиепідемічних заходів у вогнищі інфекції.