Бақылау түрлері бойынша рейтингтік баллдарды бөлу

Курс коды: БП 03 ТК 03

Кредит саны: 3

Байланыс ақпараты:

Аты-жөні:	Өткізу уақыты және орны	Байланыс телефоны
Дәрістер	ОЖСӨЖ
Бисембаева Асем Кумаровна	Деканат кестесі бойынша	Деканат кесетесі бойынша	Сот. 87771960470

“Психология жне педагогика” мамандығы бойынша “Психофизиология” курсы негізгі оқу пәндерінің бірі болып саналады.

Психофизиологияның пәні адамның психикалық іс-әрекетінің физиологиялық құбылыстарын зерттеу.

Курстың мақсаты:

- нейрофизиологиялық механизмдерді түсіндіру арқылы психикалық құбылыстарды түсіндіру немесе адам организмі қызметін тұтас синтездік тұрғыдан, құрылымдық-мағыналық сыңайдан қарастыру арқылы әрбір психикалық құбылыстың физиологиялық тетігін және әрбір физиологиялық процестің психикалық маңызын айқындау;

- студенттерді адамның психикалық іс-әрекеті мен мінез-құлқы заңдылықтары және оның физиологиялық механизмдері туралы ғылымның қазіргі даму деңгейіне сай түсініктермен қаруландыру.

Осы мақсатқа сай келесі міндеттер қойылады:

- студенттерді теориялық түсініктермен және эксперименталды деректермен таныстыру;

- психофизиологияның қазіргі зерттеу әдістері және оларды қолдану өрісі туралы түсініктер беру,

- адамның психикалық іс-әрекетінің, психикалық үрдістерінің және психикалық ерекшеліктерінің физиологиялық механизмдері туралы білімдермен таныстыру.

Курс оқу нәтижесінде студенттер келесі білімдер мен икемділіктерді игерулері қажет:

- қазіргі әдіснаманы білу және адамның психикалық іс-әрекетінің физиологиялық механизмдерін талдауда құрылымдық-жүйелі тәсілдерді қолдану;

- қазіргі психофизиологияның барлық әдістерін білу және қойылған бағдарламаға дұрыс әдістерді іріктей отырып, экспериментті құра білу;

- көпдеңгейлі иерархиялы ұйымдасқан тұтастық ретіндегі адамзат даралығын талдауға мүмкіндік беретін барлық психикалық процестерді физиологиялық қамтамасыз ету принциптері мен механизмдері туралы нақты деректерді меңгеру;

Пререквизиттер, постреквизиттер : Адам психикасы қызметіндегі физиологиялық құбылыстар психофизиологияның пәні болып табылады.

-

1.1 Психофизиология пәні бойынша тақырыптық жоспар:

Реті:	Тақырыбы және мазмұны	Сағат саны
Дәріс	Семинар	СОӨЖ
	Психофизиология міндеттері және методологиялық проблемалары
	Психикалық процестердің нейрофизиологиялық негізі
	Сенсорлық сигналдарды тасымалдау және өңдеу.
	Сенсорлық процестер психофизиологиясы.
	Қозғалысты басқару
	Танымдық процестер психофизиологиясы Қабылдау психофизиологиясы
	Зейін және ес психофизиологиясы
	Ойлау және сөйлеу психофизиологиясы.
	Қажеттілік-эмоциялық сфера психофизиологиясы негізі.
	Функционалды күй психофизиологиясы
	Сана және бейсана психофизиологиясы
	Ұйқы және түс көру
	Жүйелі психофизиология
	Дифференциалды психофизиология
	Қолданбалы психофизиология
	Барлық сағат саны.

1.2 Дәріс сабақтарының календарлық-тақырыптық жоспары:

Реті:	Тақырыбы және мазмұны	Апта	Сағак саны
	Психофизиология міндеттері және методологиялық проблемалары Психофизиологияның зерттеу пәні және принциптері. Психофизиологиялық зерттеу әдістері: Электроэнцефалография. Магнитоэнцефалография. Мидың позитронды-эмиссиялық томографиясы. Окулография. Электромиография. Терінің электрлік активтілігі. Нейрондық белсендікті тіркеу.	Бірінші
	Психикалық процестердің нейрофизиологиялық негізі Ми туралы жалпы мағлұмат. Ми қызметінің жүйелік принципі. Ми құрылымы. Нейрон және оның құрылымы, фуекциялары. Мөлшері және пішіні. Нейрон түсі. Нервтік ұлпа единицасы ретіндегі нейрон. Үлкен жарты шарлардың нейрондық түзілісі. Синапстар. Электрлік қозғыштық.	Екінші
	Сенсорлық сигналдарды тасымалдау және өңдеу. Сигналдарды табу және айыру. Сенсорлық табалдырықтар. Сигналды беру және қайта жасау. Ақпаратты кодтау. Сигналдарды детекторлау. Бейнелерді табу. Сенсорлық жүйелер адаптациясы. Сенсорлық жүйелердің өзара әрекеті. Сенсорлық жүйелерде ақпараттарды өңдеу механизмдері.	Үшінші
	Сенсорлық процестер психофизиологиясы. Сенсорлық жүйелердің жалпы қасиеті. Сенсорлық жүйелерді зерттеу әдістері. Сенсорлық жүйелер организациясының жалпы процестері. Көру жүйесі. Оптикалық аппарат көздің құрылымы және функциялары. Аккомодация. Көз рефракциясы аномалиясы. Қарашық және қарашық рефлексі. Торлы қабық құрылымы, функциялары. Көру жүйелерінің нервтік жолдары мен байланыстары. Жарықты сезу. Көру адаптациясы. Көрудің дифференциалды сезгіштігі. Кеңістікті қабылдау. Сыртқы және ортаңғы құлақ құрылымы, функциялары. Ішкі құлақ құрылымы, функциялары. Дыбыс жиіліктерін талдау. Есту түйсіктері. Рецепторлық вестибулярлық аппарат құрылымы, функциялары. Вестибулярлық жүйе функциялары. Тері рецепциясы. Тактильді қабылдау қасиеттері. Температуралық рецепция. Ауру рецепциясы. Соматосенсорлық ақпараттың берілуі және өңделуі. Иіс сезу жүйесі. Дәм сезу жүйесі. Дәм рецепторлары. Дәмді түйсіну және қабылдау. Висцералды сенсорлық жүйе. 1Интерорецепторлар. Висцералды сенсорлық жүйені өткізуші жолдар және орталықтар. Висцералды түйсік және қабылдау.	Төртінші
	Қозғалысты басқару Нервтік-бұлшықет жүйесі туралы ұғым. Проприоре цепция. Қозғалыстарды басқарудың орталық аппараты. Қозғалыс бағдарламалары. Қозғалыстар үйлесімі. ДҚозғалыс типтері. Қозғалыс дағдыларын жаттықтыру. Дене схемасы және ішкі дүние жүйесі.	Бесінші
	Танымдық процестер психофизиологиясы Қабылдау психофизиологиясы Нервтік жүйеде сенсорлық ақпараттарды кодтау. Көріп қабылдаудың жүйелік ұйымдасуы. Қыртыстың ассоциативті аймағында ақпараттың өңделуі. Көріп қабылдау жүйесін нейропсихологиялық талдау.	Алтыншы
	Зейін және ес психофизиологиясы Зейін психофизиологиясы. Зейін сипаты және түрлері. Зейіннің негізгі қасиеттері. Зейін және қабылдау. Зейіннің құрылымды-функционалды ұйымдасуы. Зейін, активация, функционалдық күй, сергектік. Ес психофизиологиясы. Естің биологиялық және филогенетикалық деңгейлері. Естің уақыттық организациясы. Декларативті және процедуралық ес. Қысқамерзімді және ұзақмерзімді ес. Жұмыстық ес. Естің құрылымды-функционалды ұйымдасуы. Естің молекулярлы механизмдері.	Жетінші
	Ойлау және сөйлеу психофизиологиясы. Екінші сигналды жүйе. Бірінші және екінші сигналды жүйелердің өзара әрекеті. Сөйлеу. Сөйлеудің дамуы. Сөйлеу функциялары. Сөйлеудің мимен ұйымдасуы. Жарты шарлар аралық асимметрия және сөйлеу. Ойлау процесінің құрылымы. Вербалды және вербалды емес интеллект. Мидың функционалды асимметриясы және ойлау іс-әрекеті ерекшеліктері. Жыныстық ерекшеліктер және интеллектуалды функциялар. Шығармашылық іс-әрекет механизмдері.	Сегізінші
	Қажеттілік-эмоциялық сфера психофизиологиясы Биологиялық қажеттіліктер. Әлеуметтік және рухани қажеттіліктер. Мотивациялар. Эмоция анықтамасы және классификациясы. Эмоция функциялары. Эмоцияның қайнар көзі ретіндегі биологиялық және әлеуметтік маңызды стимулдар. Бет экспрессиясы және эмоция. Мидың функционалды асимметриясы және эмоция. Жеке-дара ерекшеліктер және эмоция. Эмоцияның құрылымдық негізі.	Тоғызыншы
	Функционалды күй психофизиологиясы Функционалды күй анықтамасы. Мінез-құлықтағы функционалды күй ролі мен орны. Мидың модельдеуші жүйесі.	Оныншы
	Сана және бейсана психофизиологиясы Сана ұғымы. Сана және миды модельдеуші жүйе. Сана және мидың жарты шарлар аралық асимметриясы. “Ашық дақ”. Сана, қарым-қатынас және сөйлеу. Сана қызметтері. Психофизиологиядағы бейсана. Жарты шарлардың функционалды асимметриясы және бейсаналық.	Он бірінші
	Ұйқы және түс көру Ұйқының белсенді басталуы немесе сергектіктің болмауы. Баяу және тез ұйқы кезеңдері. Онто-филогенездегі ұйқы. Ұйқыны қажет ету. Ұйқы депривациясы. Түс көру.ұйқының функционалды маңызы.	Он екінші
	Жүйелі психофизиология Белсендік және реактивтік. Функционалды жүйе теориясы. Нейрон белсендігінің жүйелі детерминациясы. Бейнелеу субъективтігі. Системогенез. Адам және жануарлардың субъективті дүниесінің құрылымы және динамикасы.	Он үшінші
	Дифференциалды психофизиология Нерв жүйесі қасиеттерінің концепциясы. Нерв жүйесінің жалпы қасиеттері және даралықтың біртұтас формалды-динамикалық сипаты. Интегралды даралық және оның құрылымы. Даралық туралы білімдер интеграциясы.	Он төртінші
	Қолданбалы психофизиология Оқу үрдісін ұйымдастыру психофизиологиясы. Мектепке бейімделудің психофизиологиялық аспектілері. Еңбекке жарамдылық туралы ұғым. Оқу, оқу аптасы және оқу жылы ағымындағы еңбекке жарамдылық динамикасы. “Мектеп қиындықтары” ұғымы. Мектеп қияндықтарының себептері. Алты-жеті жастағы балалардың танымдық қызметтерінің психофизиологиялық ерекшеліктері және мектеп қиындықтарының механизмдері.	Он бесінші
Барлық сағат саны

1.3. Практикалық сабақтардың календарлық-тақырыптық жоспары:

№	Тақырып атауы және мазмұны	Әдебиеттер	Апта	Сағат саны
	Психофизиология міндеттері және методологиялық проблемалары Психофизиологияның зерттеу пәні және принциптері. Психофизиологиялық зерттеу әдістері: Электроэнцефалография. Магнитоэнцефалография. Мидың позитронды-эмиссиялық томографиясы. Окулография. Электромиография. Терінің электрлік активтілігі. Нейрондық белсендікті тіркеу.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. Данилова Н.Н. Крылова А.Л. Физиология. – Ростов на Дону. 1999. Данилова Н.н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. – М., 1992. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001.	Бірінші
	Психикалық процестердің нейрофизиологиялық негізі Ми туралы жалпы мағлұмат. Ми қызметінің жүйелік принципі. Ми құрылымы. Нейрон және оның құрылымы, фуекциялары. Мөлшері және пішіні. Нейрон түсі. Нервтік ұлпа единицасы ретіндегі нейрон. Үлкен жарты шарлардың нейрондық түзілісі. Синапстар. Электрлік қозғыштық.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001.	Екінші
	Сенсорлық сигналдарды тасымалдау және өңдеу. Сигналдарды табу және айыру. Сенсорлық табалдырықтар. Сигналды беру және қайта жасау. Ақпаратты кодтау. Сигналдарды детекторлау. Бейнелерді табу. Сенсорлық жүйелер адаптациясы. Сенсорлық жүйелердің өзара әрекеті. Сенсорлық жүйелерде ақпараттарды өңдеу механизмдері.   Сенсорлық процестер психофизиологиясы. Сенсорлық жүйелердің жалпы қасиеті. Сенсорлық жүйелерді зерттеу әдістері. Сенсорлық жүйелер организациясының жалпы процестері. Көру жүйесі. Оптикалық аппарат көздің құрылымы және функциялары. Аккомодация. Көз рефракциясы аномалиясы. Қарашық және қарашық рефлексі. Торлы қабық құрылымы, функциялары. Көру жүйелерінің нервтік жолдары мен байланыстары. Жарықты сезу. Көру адаптациясы. Көрудің дифференциалды сезгіштігі. Кеңістікті қабылдау. Сыртқы және ортаңғы құлақ құрылымы, функциялары. Ішкі құлақ құрылымы, функциялары. Дыбыс жиіліктерін талдау. Есту түйсіктері. Рецепторлық вестибулярлық аппарат құрылымы, функциялары. Вестибулярлық жүйе функциялары. Тері рецепциясы. Тактильді қабылдау қасиеттері. Температуралық рецепция. Ауру рецепциясы. Соматосенсорлық ақпараттың берілуі және өңделуі. Иіс сезу жүйесі. Дәм сезу жүйесі. Дәм рецепторлары. Дәмді түйсіну және қабылдау. Висцералды сенсорлық жүйе. Интерорецепторлар. Висцералды сенсорлық жүйені өткізуші жолдар және орталықтар. Висцералды түйсік және қабылдау.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.     Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Үшінші     Төртінші
	Қозғалысты басқару Нервтік-бұлшықет жүйесі туралы ұғым. Проприоре цепция. Қозғалыстарды басқарудың орталық аппараты. Қозғалыс бағдарламалары. Қозғалыстар үйлесімі. ДҚозғалыс типтері. Қозғалыс дағдыларын жаттықтыру. Дене схемасы және ішкі дүние жүйесі.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Бесінші
	Қабылдау психофизиологиясы Нервтік жүйеде сенсорлық ақпараттарды кодтау. Көріп қабылдаудың жүйелік ұйымдасуы. Қыртыстың ассоциативті аймағында ақпараттың өңделуі. Көріп қабылдау жүйесін нейропсихологиялық талдау.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Алтыншы
	Зейін және ес психофизиологиясы Зейін психофизиологиясы. Зейін сипаты және түрлері. Зейіннің негізгі қасиеттері. Зейін және қабылдау. Зейіннің құрылымды-функционалды ұйымдасуы. Зейін, активация, функционалдық күй, сергектік. Ес психофизиологиясы. Естің биологиялық және филогенетикалық деңгейлері. Естің уақыттық организациясы. Декларативті және процедуралық ес. Қысқамерзімді және ұзақмерзімді ес. Жұмыстық ес. Естің құрылымды-функционалды ұйымдасуы. Естің молекулярлы механизмдері.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Жетінші
	Ойлау және сөйлеу психофизиологиясы. Екінші сигналды жүйе. Бірінші және екінші сигналды жүйелердің өзара әрекеті. Сөйлеу. Сөйлеудің дамуы. Сөйлеу функциялары. Сөйлеудің мимен ұйымдасуы. Жарты шарлар аралық асимметрия және сөйлеу. Ойлау процесінің құрылымы. Вербалды және вербалды емес интеллект. Мидың функционалды асимметриясы және ойлау іс-әрекеті ерекшеліктері. Жыныстық ерекшеліктер және интеллектуалды функциялар. Шығармашылық іс-әрекет механизмдері.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Сегізінші
	Эмоция психофизиологиясы Эмоция анықтамасы және классификациясы. Эмоция функциялары. Актуалды қажеттілік бейнесі ретіндегі эмоция және оларды қанағаттандыру ықтималдғы. Эмоцияның бекітуші, ауысушы, компенсаторлық және коммуникативті функцияларын жүзеге асырушы ми құрылымдары. Темперамент негізі ретіндегі эмоция функцияларын жүзеге асырушы ми құрылымдарының жеке ерекшеліктері. Іс-әрекетке эмоция ықпалы. Эмоцияның қайнар көзі ретіндегі биологиялық және әлеуметтік маңызды стимулдар. Бет экспрессиясы және эмоция. Мидың функционалды асимметриясы және эмоция. Жеке-дара ерекшеліктер және эмоция. Эмоцияның құрылымдық негізі.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Тоғызыншы
	Функционалды күй психофизиологиясы Функционалды күй анықтамасы. Мінез-құлықтағы функционалды күй ролі мен орны. Мидың модельдеуші жүйесі.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Оныншы
	Сана және бейсана психофизиологиясы Сана ұғымы. Сана және миды модельдеуші жүйе. Сана және мидың жарты шарлар аралық асимметриясы. “Ашық дақ”. Сана, қарым-қатынас және сөйлеу. Сана қызметтері. Психофизиологиядағы бейсана. Жарты шарлардың функционалды асимметриясы және бейсаналық.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999ж.	Он бірінші
	Ұйқы және түс көру Ұйқының белсенді басталуы немесе сергектіктің болмауы. Баяу және тез ұйқы кезеңдері. Онто-филогенездегі ұйқы. Ұйқыны қажет ету. Ұйқы депривациясы. Түс көру.ұйқының функционалды маңызы.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Он екінші
	Жүйелі психофизиология Белсендік және реактивтік. Функционалды жүйе теориясы. Нейрон белсендігінің жүйелі детерминациясы. Бейнелеу субъективтігі. Психофизиологиялық проблема және жүйелі психофизиология міндеттері. Системогенез. Адам және жануарлардың субъективті дүниесінің құрылымы және динамикасы.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999.	Он үшінші
	Дифференциалды психофизиология Нерв жүйесі қасиеттерінің концепциясы. Нерв жүйесінің жалпы қасиеттері және даралықтың біртұтас формалды-динамикалық сипаты. Интегралды даралық және оның құрылымы. Даралық туралы білімдер интеграциясы.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. Ильин В.Д. Дифференциальная психофизиология. – М., 2001.	Он төртінші
	Қолданбалы психофизиология Оқу үрдісін ұйымдастыру психофизиологиясы. Мектепке бейімделудің психофизиологиялық аспектілері. Еңбекке жарамдылық туралы ұғым. Оқу, оқу аптасы және оқу жылы ағымындағы еңбекке жарамдылық динамикасы. “Мектеп қиындықтары” ұғымы. Мектеп қияндықтарының себептері. Алты-жеті жастағы балалардың танымдық қызметтерінің психофизиологиялық ерекшеліктері және мектеп қиындықтарының механизмдері.	Основы психофизиологии. /отв.ред. Александров Ю.Н. – М., 1997. Психофизиология. Под ред./Александрова Ю.И. СПб. 2001. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. Ильин В.Д. Дифференциальная психофизиология. – М., 2001. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. 2000.	Он бесінші
	Барлық сағат саны

1.4 Студенттердің оқытушымен өзіндік жұмысының күнтізбелік- тақырыптық

жоспары:

№	Тақырып атауы және мазмұны	Орындау түрі.	Апта	Сағат саны
	Психофизиологияның зерттеу әдістері Психофизиология әдістері (кесте, схема жасау).	Кесте, схема жасау.	Бірінші
	Нервтік-психикалық қызметтің құрылымдық-функционалды ұйымдасуы Тақырыпқа шағын баяндама жазу. (Психология. учебник. П/ред. А.А. Крылова. Проспект. Москва. 1998. бет.32.)	Баяндама жазу	Екінші
	Психикалық процестердің нейрофизиологиялық негізі. Түйсінудің өзгеруі және түйсінуді өлшеу П.К. Анохиннің функционалды жүйесін схемалау. Мәнін түсіндіру. А.А.Ухтомскийдің доминанта туралы түсінігін, И.П.Павловтың уақытша нерв байланысы тұжырымын талқылау. Л.С.Выготский және А.Р. Лурияның психикалық процестердің мимен ұйымдасуы туралы түсініктеріне қосқан үлестерін талдау.	Реферат жазу.	Үшінші
	Қозғалыстарды басқару Тақырып бойынша тестілік тапсырмалар құру.	Тестілік тапсырма құру	Төртінші
	Сенсорлық процестер психофизиологиясы. Тақырып бойынша тестілік тапсырмалар құру. Тақырып бойынша кроссворд, сканвордтар құру. Тақырып бойынша кластер құру: (жүйелеу, талдау және қорытынды жасау).	Тесті, кроссворт, сканворт құру.	Бесінші
	Қабылдау психофизиологиясы Қабылдау психофизиологиясын талдап, топ ішінде өткізуге викториналық сұрақтар құру.(Психология. учебник. П/ред. А.А. Крылова. Проспект. Москва. 1998. бет.51.) Қабылдаудың бұзылуы тақырыбын талдаңыз.	Реферат.	Алтыншы
	Зейін және ес Зейін психофизиологиясын талдаңыз. Зейін тақырыбына тестілік тапсырма, кроссворд, сканворд құрыңыз. Зейіннің іс-әрекет тиімділігін жоғарылатудағы ролі қандай? Фильтр теориясын мазмұндаңыз. Тақырыпқа кесте, сызбалар жасаңыз. Ес түрлеріне тестілік тапсырма құрыңыз. Естің бұзылуы тақырыбын талдаңыз. Үйрену және ес(Психология. учебник. П/ред. А.А. Крылова. Проспект. Москва. 1998. бет.55.) тақырыпқа викториналық сұрақтар құрып, топ ішінде жауап беру.	Кесте құру. Викториналық сұрақтар құру.	Жетінші
	Ойлау және сөйлеу психофизиологиясы. Сөйлеу қызметтері. Сөйлеу қызметтеріне мидың қандай құрылымдары жауап береді. Вернике және Брока орталықтарын түсіндіріңіз. Сөйлеудің бұзылуы. Бірінші және екінші сигналдық жүйе дегеніміз не? Ойлаудың қалыптасуындағы сөйлеудің ролі қандай? Тақырып бойынша Венн диаграммасын жасау (салыстыру, жалпылау, ұғыну, талдау, талқылау, білімді тексеру). Ойлау және сөйлеу(Психология. учебник. П/ред. А.А. Крылова. Проспект. Москва. 1998. бет.62.) тақырыбына пікірталас жүргізу.	Баяндама. Венн диограммасын жасау. Пікір – талас жүргізу.	Сегізінші
	Эмоция психофизиологиясы Эмоция және оның функциялары бойынша кесте, сызбалар жасау. “Адам өміріндегі эмоция маңызы” тақырыбына шағын шығарма жазу. Эмоция (Психология. учебник. П/ред. А.А. Крылова. Проспект. Москва. 1998. бет.60.) тақырыбына шағын хабар жасау.	Кесте, сызбалар жасау.	Тоғызыншы
	Жоғары нерв әрекеті типтері. Темперамент. Мінез-құлық. Тақырыпқа шағын хабар жасау. (Психология. учебник. П/ред. А.А. Крылова. Проспект. Москва. 1998. бет.66; 69.)	Баяндама.	Оныншы
	Сана және бейсана психофизиологиясы Сана және бейсана. Патологияның кейбір түрлерінде бейсаналықтың ролі (талдау).	Реферат.	Он бірінші
	Ұйқы және түс көру. Ұйқы депривациясы. Түс көру. Түс жору туралы материалдар қарау. Біз неге ұйықтаймыз? Сұраққа жауап беру.	Пікір талас құру.	Он екінші
	Салыстырмалы психофизиология Тақырыпқа баяндама жазу	Баяндама	Он үшінші
	Жас психофизиологиясы Тақырып бойынша баяндама жазу. Пікірталас жүргізу.	Баяндама. Пікір талас жүргізу.	Он төртінші Он бесінші
	Барлық сағат саны

1.5 Студенттің өзіндік жұмысының календарлық-тақырыптық жоспары:

№	Тақырыптар атауы және мазмұны	СӨЖ түрі	Әдебиеттер	Апта
	Сенсорлық жүйелердің берілуі және өңделуі Тақырыпты конспектілеу.	Конспект	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.
	Ми құрылымдары Конспектілеу: Мидың құрылымдық түзілімі. Аннотациялау: А.И. Назаров, О.В. Травина. Асимметрия динамики межполушарных взаимодействий. (Вопросы психологии. №2 / 2006. бет. 167.	Конспект	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.	2-3
	Психикалық процестердің нейрофизиологиялық негізі Аннотациялау: Зинченко В.П. “Вклад А.А.Ухтомского в психологическую физиологию”. (Вопросы психологии. №5/1995. Конспектілеу: Ойлау және сөйлеудің бұзылуы. Қабылдау психофизиологиясы. Зейін психофизиологиясы. Ес психофизиологиясы. Ойлау және сөйлеу психофизиологиясы.	Аннотациялау, конспект жасау.	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.	4-5
	Эмоция психофизиологиясы Конспектілеу: Эмоцияның психофизиологиялық ерекшеліктері	Конспект	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.	6-7
	Сана және танымдық процестертақырыбына баяндама жазу.	Баяндама	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.	8-9
	Ұйқы және түс көру Ұйқы және түс көру ерекшеліктері.	Пікір талас	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.	10-11
	Функционалды күй психофизиологиясыКонспектілеу: Функционалдық күй психологиясы сипаты	Конспект	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.	12-13
	Үйрену психофизиологиясы Тақырыпты конспектілеу.	Конспект	1.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. 2. Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. 4. Ильин В.Д. Дифференциальная психо физиология. – М., 2001. 5.Психофизиология. Под ред/ Ю. И. Александрова. СПб. 2001.	14-15

Бақылау түрлері бойынша рейтингтік баллдарды бөлу

№	Қорытынды бақылау түрі	Бақылау түрлері	Баллы
	емтихан	Текущий контроль
Рубежный контроль
Қорытынды бақылау

Пән бойынша оқу процесінің кестесі (график)