Короткі теоретичні відомості. Шлях до повного фізичного, психічного та соціального благополуччя кожної людини лежить тільки через пізнання себе як конкретної особистості

Шлях до повного фізичного, психічного та соціального благополуччя кожної людини лежить тільки через пізнання себе як конкретної особистості, а не людини взагалі.

Серед психологічних факторів, що підсилюють піддатливість людини нещасним випадкам, можна виділити такі:

1. невідповідність людини обраній професії ( професійно-психологічна непридатність)

2. несприятливий психофізіологічний стан людини ( втома, емоційна напруженість)

3. індивідуальні особливості нервової системи

4. низький інтелектуальний рівень людини.

Для вивчення індивідуальних психологічних особливостей людини існують найрізноманітніші тести , які застосовуються, наприклад, при професійну відборі кандидатів на конкретну посаду. Це можуть бути тести на встановлення належності людини до певного психологічного типу, або типу нервової системи, темпераменту, тести для виявлення рівня розвитку певних здібностей , пам’яті, мислення, концентрації, уваги, тести для виявлення обдарованості тощо.

Психологами доведено, що особи з підвищеним ризиком травматизу виявляють себе за різними психологічними тестами і методиками ( практичний інтелект, час реакції, реагування, спритність, стан нервової системи то що) вираженою неповноцінністю одержаних результатів, порівняно з контрольною групою осіб.

Хід роботи

• тест на вивчення професійно важливих якостей персоналу
системи: "людина - машина - знакова система";

•тест визначення ступеня задоволення основних потреб людини;

• тест на визначення рівня самооцінки;

• тест на визначення рівня стресостійкості.

Після проведення відповідних тестів студенти аналізують одержані результати з точки зору особистої безпеки.

Тест для виявлення темпераменту особистості (за Г. Айзенком)

Тест ЕРІ за Айзенком посідає перше місце серед інших пси-ходіагностичних методик за частотою використання. За цією ме­тодикою треба відповісти на 30 запитань, даючи ствердну (так) чи заперечну (ні) відповідь. При відповіді "так" треба проставити проти номера запитання знак "+", а при відповіді "ні" - знак "-". Пам'ятайте, чим щиріші будуть ваші відповіді, тим об'єктивнішим буде результат.

Перелік запитань:

1. Чи часто Ви відчуваєте потяг до нових вражень, щоб пережити нове сильне відчуття?

2. Чи часто Ви відчуваєте потребу в друзях, які можуть Вас зрозуміти, підтримати, висловити співчуття?

3. Чи вважаєте Ви себе безтурботною людиною?

4. Чи дуже важко Вам відмовитися від своїх намірів?

5. Чи обмірковуєте Ви свої справи не поспішаючи і вважаєте за доцільне почекати, перш ніж діяти?

6. Чи завжди Ви дотримуєтесь своїх обіцянок, навіть тоді, коли це вам невигідно?

7. Чи часто у Вас бувають спади і піднесення настрою?

8. Чи швидко Ви дієте і говорите, не витрачаючи багато часу на обдумування?

9. Чи виникало у Вас коли-небудь почуття, що ви нещас­ливі, хоча жодної причини для цього не було?

10. Чи правильно, що на спір ви здатні відважитися на все?

11. Чи ніяковієте Ви, при бажанні познайомитися з особою протилежної статі, яка Вам симпатична?

12. Чи виводить Вас з рівноваги почуття гніву?

13. Чи часто Ви дієте необдумано, під впливом ситуації?

14. Чи часто Вас турбує думка, що вам не слід було б щось робити або говорити?

15. Чи надаєте Ви перевагу читанню книжок перед спілку­ванням з людьми?

16. Чи правда, що перебуваючи у товаристві, Ви звичайно буваєте мовчазні і стримані?

17. Чи трапляються випадки, що Ви поширюєте плітки?

18. Чи трапляється у Вас безсоння, викликане різними розмірковуваннями, що спадають на думку?

19. Чи вам приємніше і легше прочитати про те, що Вас ціка­вить, у книзі, хоч можна швидше і простіше довідатися про це від друзів?

20. Чи буває у Вас сильне серцебиття?

21. Чи подобається Вам робота, яка потребує постійної уваги?

22. Чи бувають у Вас напади тремтіння?

23.Чи ви говорите про знайомих людей тільки хороше навіть тоді, коли впевнені, що вони про це не довідаються?

24. Чи правда, що Вам неприємно бути в компанії, де постійно кепкують один з одного?

25. Чи подобається Вам робота, яка потребує швидкої ре­акції?

26. Чи правда, що Вам не дають спокою думки про різні не­приємності і "жахи", які можуть трапитися, хоча в реаль­ності все закінчується благополучно?

27. Чи Ви коли-небудь спізнювались на побачення або на роботу?

28. Чи правда, що Ви дратівливі?

29. Чи правда, що Ви неквапливі в рухах?

30. Чи часто Вам сняться жахи?

Після опитування відповіді звіряють поступово за трьома колонками з ключем опитування, який наведено в табл. 2.11. Як­що відповіді збігаються з ключем опитування, то біля питання ставимо одиницю, а якщо не збігаються, то - нуль. Потім підрахо­вують суму одиниць окремо за трьома колонками: перша S1, друга S₂ і Sзтретя.

Аналіз результатів тесту починають із третьої колонки. Як­що сума Sз > 5 , то можна стверджувати, що відповіді на запитання були нещирі і подальший розгляд результатів немає сенсу. Якщо Sз < 5 , то, використовуючи круг Айзенка, визначаємо темпера­мент . Для цього на горизонтальній осі відкладаємо суму S₂а на вертикальній осі - суму S₂ і на перетині перпендику­лярів до цих осей знаходимо точку, яка покаже сектор з притаман­ним характером.

Таблиця 15 - Ключ опитування

№ з/п	Перше число так + ні -	Друге число так + НІ -	Третє число так + ні -		№ з/п	Перше число так + ні -	Друге число так + ні -	Третє число так+ ні -
	+				-
		+
	+					+
		+			-
	-					+
			+		-
		+				+
	+
		+			-
	+					+
		+			+
			-			+
	+				-
		+
	-				+	+

Тест для вивчення професійно важливих здібностей персоналу в системі "людина - машина - знакова система"

Для ефективної роботи в системі "людина - машина -знакова система" важливі сенсорно-перцентивна (сприйняття і увага) та інтелектуальна (обробка інформації, прийняття рішень) складові діяльності. Для оцінки таких здібностей ви­користовують таблиці Шульте, з допомогою яких вивчають рівень уваги.

Є два типи таблиць. У першому типі у 25 клітинках таблиці хаотично розміщені 25 послідовних чисел від 1 до 25 (див. табл. 16). У другому типі у 25 клітинках таблиці хаотично розміщені 25 непослідовних чисел від 1 до 99 (див. табл. 17).

Необхідно за 1 хвилину в кожній таблиці відшукати і запи­сати у послідовний ряд наявні в них числа. Ніяких поміток у таб­лицях робити не можна. Подано два варіанти кожного типу таб­лиць, оскільки рівень уваги студентів неоднаковий і за 1 хвилину окремі з них можуть відшукати більше ніж 25 чисел. У цьому ви­падку вони продовжують шукати числа у другому варіанті таб лиць до спливу часу тесту. Кількість чисел, знайдених в обох варіантах одного типу таблиць, підсумовують.

Порівняльну оцінку визначають за кількістю правильно за­писаних чисел. У першому типі моделюється ситуація, в якій осо­ба почуває себе впевнено, оскільки знайшовши будь-яке число, вона знає, яке число буде наступним. У другому типі моделюється ситуація, в якій особа почуває себе невпевнено, бо, знайшовши будь-яке число вона не знає, яке число має шукати далі.

Після проведення тесту треба зробити аналіз здобутих ре­зультатів, порівнюючи рівень уваги серед студентів для першого і другого типів таблиць Щульте, і показати зв'язок уваги студентів із ситуацією, яка моделюється відповідним типом таблиць.

Таблиця 16 - Перший тип таблиць з послідовним набором чисел

Варіант1 Варіант 2

Таблиця 17 - Другий тип таблиць з непослідовним набором чисел

Варіант 1 Варіант 2

	—	^ п	-> А	Л О