Зразок соціометричної картки

ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Для студентів ІІІ курсу педагогічних спеціальностей

Практика проводиться у V семестрі після вивчення основних психолого-педагогічних дисциплін.

Тривалість практики – 1 тиждень.

Основною метою практики є дослідження психологічних особливостей міжособистісних стосунків у малій соціальній групі. Ця практика має соціально-психологічну спрямованість і базується на матеріалі, вивченому студентами на попередніх курсах.

Запропоновані завдання практики спрямовані на узагальнення знань з вікової, педагогічної та соціальної психології, вдосконалення дослідницьких і діагностичних умінь та навичок, зокрема у сфері вивчення малої соціальної групи. Особливу увагу слід звернути на інтерпретацію отриманих даних. При перевірці оцінюватимуться уміння поєднувати у висновках індивідуальні та групові результати.

В процесі педагогічної практики студенти повинні оволодіти уміннями діагностувати міжособистісні стосунки у класі, виявляти неформальних лідерів, визначати рівень згуртованості групи, знаходити шляхи впливу з метою розвитку класного колективу.

Студентам пропонується ряд методик для вивчення соціально-психологічних характеристик колективу.

Практиканти самостійно вибирають 2 (дві) методики з запропонованих (соціометрія обов’язкова).

Зміст практики

Методика 1.«Соціометрія» (обов’язкова методика).

Мета: вивчення міжособистісних стосунків у класі.

Методика 2. «Скільки голів, стільки думок».

Мета:визначення рівня ціннісно-орієнтаційної єдності (ЦОЄ) класу.

Методика 3.«Що найважливіше?»

Мета: визначення рівня згуртованості групи.

Методика 4. «Ідеальний клас».

Мета: виявлення еталону класного колективу у сприйманні окремих школярів.

Форма звіту студента

За підсумками проведеного дослідження студенти-практиканти здають методисту з психології таку документацію:

1. Соціоматрицю (соціоматрицю «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері навчання» або соціоматрицю «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері дозвілля»).

2. Соціограму (соціограму «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері навчання» або соціограму «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері дозвілля»).

3. Індивідуальні соціометричні картки досліджуваних.

4. Характеристика системи міжособистісних стосунків досліджуваної групи.

5. Картки з відповідями досліджуваних.

6. Висновки за результатами дослідження за однією з методик (на вибір):

A. «Ідеальний клас»;

B. «Скільки голів, стільки думок»;

C. «Що найважливіше?»

Соціометрія

(варіант для середнього та старшого шкільного віку)

Мета: вивчення міжособистісних стосунків у класі.

Завдання:

1. Визначити структуру неформальних стосунків малої соціальної групи за критерієм симпатії-антипатії.

2. Встановити ступінь психологічної сумісності окремих членів групи.

3. Виявити внутрішньогрупові підсистеми (мікрогрупи) та їх неформальних лідерів.

4. Визначити напрямки подальшої групової психодіагностичної та корекційної роботи.

Форма проведення:групове дослідження.

Стимульний матеріал: індивідуальна соціометрична картка. Це засіб отримання інформації від досліджуваного. На картці фіксується основна інформація про досліджуваного, а також проводиться реєстрація його індивідуальних виборів. Для цього картка містить і відповідні критерії вибору, сформульовані у вигляді питань.

Щоб отримати повну інформацію про характер міжособистісних стосунків у групі, треба визначити ступінь взаємної симпатії – антипатії її членів. Зважаючи на це, критеріями вибору повинні бути питання як позитивні (спрямовані на виявлення симпатії між людьми), так і негативні (спрямовані на виявлення антипатії).

Отже, індивідуальна соціометрична картка містити 2 питання (на вибір щодо навчальної діяльності або дозвілля) і може мати такий вигляд:

Зразок соціометричної картки

Прізвище, ім’я досліджуваного Дата дослідження
Клас (група)	Освітній заклад
№	Сфера	Питання	Вибори
у 1 чергу	у 2 чергу	у 3 чергу
1.	Навчання	З ким із Вашої групи Ви хотіли б навчатися в одному класі?
2.	З ким із Вашої групи Ви не хотіли б навчатися в одному класі?
1.	Дозвілля	Кого з Вашої групи Ви б запросили до себе на день народження?
2.	Кого з Вашої групи Ви б не запросили до себе на день народження?

Альтернативними критеріями вибору можуть бути такі питання:

Сфера діяльності	Сфера дозвілля
З ким із Вашої групи Ви хотіли (не хотіли) б сидіти за однією партою?	Кого із Вашої групи Ви запросили (не запросили) б до себе відсвяткувати Новий рік?
Кого з Ваших однокласників Ви вибрали (не вибрали) б старостою класу?	З ким із Вашої групи Ви хотіли (не хотіли) б піти у похід?

Процедура проведення соціометричного дослідження:

1. Інструктаж досліджуваних. Важливою умовою проведення соціометрії є налагодження контакту дослідника з досліджуваними. Ефективність дослідження покращується, якщо експериментатор тримається впевнено і поводиться доброзичливо. Інструкція дається у популярній формі. Досліджуваних не посвячують у всі тонкощі проведення процедури та аналізу результатів. Можна дати приблизно таку інструкцію:

«Пропонуємо Вам взяти участь у дослідженні, яке спрямоване на покращення психологічного клімату у Вашій групі. Вся інформація, отримана в ході дослідження, є конфіденційною. Вона не буде розголошена у групі. Кожен з Вас зможе дізнатися про свої результати індивідуально. Для заповнення картки Вам необхідно:

– у відповідних рядках бланкувказати своє прізвище та ім’я, клас, школу і дату проведення дослідження;

– уважно прочитати перше запитання і відповідно до нього вибрати і записати прізвища та імена трьох членів Вашої групи;

– аналогічно дати відповідь на інші питання.

– час заповнення картки – 10-15 хвилин».

Соціометричні картки після заповнення збираються та піддаються ретельному аналізу. Слід пам’ятати, що для повноти картини між особистісних стосунків у групі важлива думка всіх її членів. Тому, якщо когось під час проведення дослідження не було, варто провести з цією людиною роботу індивідуально.

2. Кількісна обробка даних.Після того, як експериментатор зібрав заповнені картки, починається обробка даних. Вона складається з трьох етапів:

– табличного;

– графічного;

– індексологічного.

Табличний етапобробки данихпередбачає побудову соціоматриці –таблиці, за допомогою якої узагальнюються результати опитування.

Міжособистісні стосунки в досліджуваній групі за критеріями симпатії – антипатії у сфері навчальної діяльності або у сфері дозвілля.

Соціоматриця повинна містити такі основні відомості про групу:

1) список членів групи, які роблять вибори (Хто вибирає). Кожному досліджуваному у списку присвоюється відповідний порядковий номер. Для полегшення подальшої інтерпретації спочатку записують прізвища, імена юнаків, а потім дівчат;

2) список членів групи, кого вибирають (Кого вибирають). Для того, що не загромаджувати соціоматрицю великою кількістю інформації, замість прізвищ та імен досліджуваних записують лише їх порядкові номери;

3) на соціоматриці одночасно фіксуються як позитивні «+», так і та негативні «–» вибори кожного досліджуваного;

4) для кожного з досліджуваних необхідно підрахувати загальну кількість:

– отриманих позитивних виборів;

– отриманих взаємних позитивних виборів;

– отриманих негативних виборів;

– отриманих взаємних негативних виборів;

5) для групи підрахувати загальну кількість:

– позитивних виборів;

– взаємних позитивних виборів;

– негативних виборів;

– взаємних негативних виборів.