Итоговый междисциплинарный экзамен

Итоговой междисциплинарный экзамен является одним из видов итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной и образовательной программе высшего профессионального образования.

Наименование дисциплин, включенных в программу итоговой государственной аттестации:

· практика устной и письменной речи;

· теория и методика обучения иностранным языкам в средней школе;

· теоретическая фонетика;

· лексикология английского языка;

· теоретическая грамматика;

· стилистика;

· история языка;

· сравнительная типология.

Итоговый междисциплинарный экзамен состоит из двух частей:

1) экзаменационная работа по «Практике устной и письменной речи», включающей такие разделы как: аудирование, чтение, лексика и грамматика, письмо.

2) устный экзамен по теоретическим дисциплинам специальности.

Перечень типовых заданий к устному экзамену:

Вопросы по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам»

1. Цели, задачи, содержание, методы обучения иностранным языкам в средней школе на современном этапе. Лингвистические основы методики обучения иностранным языкам. Психологические основы методики обучения иностранным языкам. Дидактические основы методики обучения иностранным языкам.

2. Основные методические принципы обучения иностранному языку в школе.

3. Формирование слухо-произносительных навыков на уроке иностранного языка.

4. Формирование лексических навыков. Типы и виды упражнений.

5. Формирование грамматических навыков. Типы и виды упражнений.

6. Обучение аудированию.

7. Обучение диалогической речи.

8. Обучение монологической речи.

9. Чтение как вид речевой деятельности. Виды чтения в обучении иностранным языкам. Формирование навыков и умений чтения.

10. Обучение диалогической речи на основе диалога-образца.

11. Обучение монологической речи на основе текста.

12. Обучение письму и письменной речи.

13. Проблемы контроля знаний, навыков и умений. Тесты в обучении иностранным языкам. Единый государственный экзамен по английскому языку. Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор.

14. Урок английского языка. Особенности урока английского языка. Специфика взаимодействия учителя иностранных языков и учащихся на уроке английского языка. Типы и виды уроков. Требования к планированию, проведению, анализу, самоанализу уроков по ИЯ. Анализ урока английского языка. Планирование урока английского языка. Этапы урока.

15. Внеклассная работа. Специфика взаимодействия учителя иностранных языков и учащихся во внеурочное время.

16. Проблема разработки УМК.

17. Программа по английскому языку. Уровневый подход к обучению иностранным языкам. Государственный стандарт по иностранным языкам. Основные требования к программам по иностранным языкам.

18. Современные технологии в обучении иностранным языкам. Мультимедийные средства обучения английскому языку. Интерактивные и дистанционные средства обучения английскому языку. Возможности использования ресурсов Интернет в обучении английскому языку.

Вопросы по дисциплине «Теоретическая фонетика»

1. Methods of Phonetic and Phonological Analysis of the Sound Matter of English.

2. Types of Phonetics. Phonetic and Phonology. Their Interrelated and Interdependent Character.

3. The Articulatory аspect of Sound Phenomena.

4. Articulatory, Acoustic, Auditory and functional Aspect of Speech Sound.

5. The Vowel Phoneme System of English (Тhe Number of Phonemes. Relevant and Irrelevant Features on the Articulatory Level).

6. The Consonant Phoneme System of English (The Number of Phonemes. Relevant and Irrelevant Features on the Articulatory Level).

7. Types of Phonemes (Vowels, Consonants, Sonorants), their Articulatory and Acoustic Characteristics.

8. Methods of Identifying the Phoneme.

9. Modifications of Phonemes in Speech. (Accomodation, Assimilations, Elision, Reduction).

10. Segmental and Supracegmental Phonetics and Phonology.

11. Syllable as a Phonetic and Phonological Unit.

12. Syllable Formation in English.

13. Theories of Syllable Formation and Syllable Division.

14. Word Stress in English. Its Phonetic Nature and Linguistic Functions.

15. Types of Word Stress.

16. Structure of English Intonation.

17. The Concepts of Intonation and Prosody.

18. Prosodic Units.

19. Intonation of English. Its Phonetic Nature and Linguistic Functions. Components and Units of Intonation.

20. Rhythm of English.

21. Phonostylistics as a New Branch of Phonetics.

22. Phonetic Styles and their Classification.

23. Variants of English Pronunciation.

24. American English Pronunciation.

25. Non- received British Pronunciation (Northern, Scottish, Welsh).

Вопросы по дисциплине «Лексикология английского языка»

1. Lexicology, its branches and connection with other linguistic sciences. The theoretical and practical value of lexicology.

2. Morphological structure of English word. Morphemes, their definition and types. Classification of morphemes. Principles of morphemic analysis.

3. General notion of the system of the English vocabulary. The volume of vocabulary, its use. The notion of lexical system. Changes of the English vocabulary. Neologisms. Archaisms.

4. Etymological characteristics of the English vocabulary. The word-stock of English. Borrowing, its classification. Latin and French borrowings. Assimilation of borrowings. Etymological doublets. International words.

5. General problems of the theory of the word. The problem of definition of the word. The problem of the sameness of the word. The problem of the motivation of the word.

6. The word-building system of English. General characteristics of the word-building system of English. Affixation. Compounding (composition). Conversion. Shortening. Blending. Back-formation.

7. The problem of meaning. The structural meaning, types of meaning. Lexical and grammatical meaning. Denotation and connotation. Componental structure of meaning. Lexical meaning and Notion. Polycemy. Semantic change.

8. Synonyms and antonyms. Criteria and definition of synonym. Types and sources of synonym. Synonyms and conversives. Types of antonymic context.

9. Phraseology. Criteria and definition of phraseology. Classification of phraseological units. Origin of set-expressions. Proverbs and phrasal units. The “give up” problem. Idioms and fixed expressions. Similes and binomials. Stylistic differentiation of the English Vocabulary. Lexical layers. Standard English. The formal layer. The informal layer.

10. Regional varieties of the English Vocabulary. The world of English. Varieties and dialects of English. American English. Canadian, Australian, Indian varieties of English.

11. Lexicography. Types of dictionaries.

Вопросы для подготовки по дисциплине «Теоретическая грамматика

английского языка»

Мorphology

1. Language as a many sided phenomenon; the problem of its definition; the levels of language and the relations between them; the position of grammar in the structure of language; the three aspects in the study of language; general characteristic of the grammatical structure of the English language.
2. The notion of grammatical category and its types; opposition and its types; neutralization and transposition; the functional semantic category and its structure.
3. The problem of part of speech in Modern English. Diagnostic criteria for parts of speech (logical-semantic, morphological, functional).
4. The cognitive-discursive approach to the parts of speech; notional and functional words and the borderline between them; the field (prototypical) structure of parts of speech.
5. Notional parts of speech. The noun, the adjective, the verb and their main characteristic features.
6. The verb as a part of speech and its main characteristic features. The category of mood.
7. The verb as a part of speech and its main characteristic features. The category of voice.
8. The verb as a part of speech and its main characteristic features. The category of tense.
9. The verb as a part of speech and its main characteristic features. The category of aspect.
10. The noun as a part of speech and its main characteristic features. The category of number.
11. The noun as a part of speech and its main characteristic features. The category of case (morphological and syntactic approaches).
12. The pronoun as a part of speech and its specific features. The pronoun classification.
13. The article and its relation to the parts of speech. The “zero” article issue. Status of the article. Morphological, syntactic and semantic features of the article.
14. The adverb as a part of speech and its specific features; subclasses of adverbs, the interaction of the adverbs with the other parts of speech.
15. The adjective as a part of speech and its specific features; subclasses of adjectives, the interaction of the adjectives with the other parts of speech.

Syntax

1. The problem of the sentence definition and its level belonging. The main categories of the sentence: predicativity, modality, negation (in general).
2. Predicativity: its role in the sentence; types of predication: primary vs. secondary; explicit vs. implicit predication.
3. Modality: its heterogeneous nature; the two types of modality; the culture- and gender-sensitive character of modality.
4. Negation and its types: complete vs. partial; grammatical vs. lexical; explicit vs. implicit; direct vs. transferred negation; negation and the communicative type of the sentence; the specific features of negation in English.
5. Classification of the sentences according to the structure. The notions of valency and the structural minimum and the elementary sentence.
6. The semantic aspect of the sentence: the notion of the semantic structure of the sentence; the semantic types of sentences; the relations between the formal (surface) and the semantic (deep) structures of the sentence.
7. Classification of sentences according to the purpose of communication; the problem of exclamatory sentence.
8. The actual division of the sentence; the central notions of the AD: the theme and the rheme; means of expressing the components of AD.
9. The general characteristic of the parts of the sentence; the relations between parts of the sentence and parts of speech, parts of the sentence and semantic actants.
10. The definition of the phrase and the main problems in the study of phrases; the problem of phrase classification.
11. Nominalization and its functions in the language; grammatical means of expressing syntactic relations between the components of the phrase.
12. The nature of the composite sentence; the peculiarities of the structural, semantic and communicative aspects of the composite sentence; the types of the composite sentence.
13. The compound sentence; the semantic relations between the components of a compound sentence; the semicompound sentence.
14. The general characteristic of the complex sentence; different approaches to the classification of subordinate clauses; the classification of subordinate clauses on the functional level; semicomplex sentence.
15. The grammar of the text.

Вопросы по дисциплине «Стилистика»

1. The object and the subject of stylistics. Expressive means and stylistic devices. Phonetic expressive means and stylistic devices (onomatopoeia, alliteration, assonance).

2. Functional style. The varieties of language. Layers in the word-stock of the English language. Standard English Vocabulary. Main subgroups of special literary vocabulary and of special colloquial vocabulary?

3. The main functions in the use of terms, archaic and poetic words, barbarisms and foreignisms, professionalisms and jargonisms, nonce-words, dialectal and vulgar words. Main characteristics of slang.

4. Sound-instrumenting. Gaphon. The graphical changes of writing.

5. SDs based on the use of the logical (denotation) meaning of a word.

6. Metaphor and metonymy.

7. Pun and zeugma.

8. Irony. What lexical meaning is employed in its formation?

9. Antonomasia, its formation.

10. Antonomasia..

11. The formation of epithet.

12. Semantic types of epithets.

13. Structural types of epithet.

14. Hyperbole.

15. Understatement and hyperbole.

16. Rhetorical question.

17. Types of repetition.

18. Parallel constructions.

19. Chiasmus.

20. Syntactical SDs .

21. Types of inversion.

22. Suspense, its function.

23. Detachment.

24. Types of connecting syntactical units.

25. Asyndeton and polysyndeton.

26. Attachment.

27. Antithesis and parallel constructions.

28. Climax and its types.

29. A simile and a simple comparison. Semantic poles of a simile. The key of the simile. The main functions of a simile.

30. Litotes. What is there in common between litotes and understatement?

31. Semantic types of periphrasis. The main stylistic functions of periphrases.

32. The scientific style.

33. The official style.

34. The peculiarities of the newspaper style.

35. The main features of the publicist style.

36. The status of belles-lettres style among other functional styles.

37. Principles of Foregroundings (definition, their difference from stylistic devices).

38. Principles of Foregroundings (coupling, its stylistic function).

39. Convergence, its stylistic function in the text.

40. Defeated expectancy, its stylistic function in the text.

41. Silent features of the text.

42. The principles of oncomplete representation, poetic detail.

43. Thematic repetition (thematic set), key words.

44. Principles of structural cohesion (analogy and contrast).

45. Principles of structural cohesion (recurrence).

46. Principles of structural cohesion (literary time).

47. Types of narration (author’s narrative, entrusted narrative and dialogue).

48. Types of narration (interior speech, stream-of-consciousness technique).

49. Types of narration (represented speech – uttered and unuttered)

50. Compositional forms (narrative proper, description and argumentation)

Вопросы по дисциплине «История языка»

1. Subject and aims of History of English.
2. Germanic group of languages: modern and old and their classification.
3. Principal features of Germanic languages.
4. The periods in the history of English. The Old English period.
5. The periods in the history of English. The Middle English period.
6. The periods in the history of English. The Early New English and Modern English periods.
7. The system of vowels in OE. Phonetic processes in the system of OE vowels.
8. The system of consonants in OE. Phonetic processes in the system of OE consonants.
9. The OE noun.
10. The OE pronoun.
11. The OE adjective.
12. General characteristics of the OE verb.
13. Morphological classification of the verbs.
14. OE syntax.
15. OE vocabulary (borrowings, word formation).
16. The sound system in ME. Phonetic processes in the system of ME vowels and consonants.
17. The sound system in NE. Phonetic processes in the system of NE vowels and consonants.
18. Changes in the system of nouns in ME and NE.
19. Changes in the system of pronouns in ME and NE.
20. Changes in the system of adjectives in ME and NE.
21. Changes in the system of verbs in ME and NE.
22. Non-finite forms of the verb in ME and NE.
23. Changes in syntax in ME and NE.
24. The development of the vocabulary in ME.
25. The development of the vocabulary in NE.

Вопросы по дисциплине «Сравнительная типология»

1. Цели и задачи сравнительной типологии. Какая разница между сравнительно-историческим и сравнительно-типологическим языкознанием? Ареальное языкознание.

2. Генеалогическая классификация языков. Типологическая классификация языков. Классификация Ф.Шлегеля и В.Гумбольта. Языковые типы. Синкретичность. Классификация И.И. Мещанинова.

3. Система согласных звуков в английском и русском языках:

· по твердости - мягкости;

· по звонкости - глухости;

· по артикуляционным различиям;

· по месту образования согласных.

4. Системы гласных в английском и русском языках.

5. Словесное ударение. Фразовое ударение. Второстепенное ударение.

6. Особенности английской интонационной системы. Основные типы интонации по характеру движения тона.

7. Системы частей речи в сравниваемых языках.

8. Содержательные и формально-согласовательные грамматические категории.

9. Категория числа в английском и русском языках.

10. Падежная система английского и русского языков.

11. Проблема категории рода.

12. Категория определенности / неопределенности в английском и русском языках.

13. Имена прилагательные в английском и русском языках.

27. Степени сравнения качественных прилагательных в обоих языках.

28. Основные классы местоимений и их грамматические категории в обоих языках.

29. Категория залога в обоих языках.

30. Возвратный и средний залог.

31. Глагольный вид и временная отнесенность действия.

32. Наклонения глагола.

33. Основные структурные типы словосочетаний в обоих языках.

34. Структурные типы предложения.

35. Коммуникативные типы предложения.

36. Порядок слов в предложении.

37. Характеристики сложных предложений в обоих языках.

Рекомендуемая литература

Литература по «Теории и методике обучения иностранным языкам в средней школе»

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов. – М., 1999.

2. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. –М., 1977.

3. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку. –М., 1988.

4. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М., 2000.

5. Гурвич П.Б. Обучение неподготовленному выказыванию. // ИЯШ 1964 №1.

6. Гурьянов Е.В. Психология обучения письму. –М., 1959.

7. Долгова Л.А. Работа над устной темой на старшем этапе ИЯШ 1988 № 5.

8. Елухина Н.В., Каспарова М.П. Подготовка текста для аудирования // ИЯШ 1974 № 2.

9. Жинкин И.Н. Механизмы речи (любое издание)

10. Зимняя И.И. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991.

11. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. –М., 1983.

12. Леонтьев А.А. Язык. Речь. Речевая деятельность. - М., 1969.

13. Леонтьев А.А. Психология общения. - М., 1997.

14. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. – М., 2002.

15. Натальин В.П. и др. Тестовый контроль аудирования на уроках английского языка. // ИЯШ 1991 №6.

16. Озеров Г.В. Использование логико-смысловых схем и языковых опор при обучении связным аргументированным высказываниям в дискуссиях. // ИЯШ 1989 № 2.

17. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. –М., 1985.

18. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. –М., 1988.

19. Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе обучения. – М., 2000.

20. Самойлова Г.А. Упражнения для обучения аудированию.// ИЯШ 1973 № 5.

21. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности. Автореф.дис. М., 1993.

22. Скалкин Л.В. Обучение монологическому высказыванию. – Киев, 1983.

23. Скалкин Л.В. Обучение диалогической речи. – Киев, 1989.

24. Тамбовкина Г.Ю. Обучение рассуждению. // ИЯШ 1984 № 4.

25. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. - М., 1986.

26. Фоломкина С.К. Текст в обучении иностранным языкам. // ИЯШ 1985 № 3.

27. Якушина Л.З. Методика построения урока иностранного языка в средней школе. –М., 1974.

Литература по «Лексикологии английского языка»:

1. Амосова Н.Н. Этимологические основы словарного состава современного английского языка. М., 1956.
2. Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2001.
3. Арнольд И.В. Лексикология современного англ. языка. М., 1999.
4. Ахманова О.С. Очерки по общей и русской лексикологии. М., 1957.
5. Виноградов В.В. Избранные труды, т. 3, Лексикология и лексикография. М., 1977.
6. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова. М., 1999.
7. Воронов Е.Ф., Кащеева М.А., Малишевская Е.В., Потапова И.А. Лексикология английского языка. Л., 1955.
8. Гальперин И.Р., Черкасская Е.Б. Лексикология английского языка. М., 1956.
9. Гвишиани Н.Б. Современный англ. язык. Лексикология. М., 2000; Терминология в обучении английскому языку. М., 1998.
10. Звегинцев В.А. Семасиология. М., 1958.
11. Ильиш Б.А. Современный английский язык. М., 1948.
12. Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М., 1976.
13. Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка, М., 1996
14. Медникова Э.М. Значение слова и методы его описания. М., 1974.
15. Сафьянова И.В. Практикум по лексикологии английского языка. Спб., 2000
16. Смирницкий А.И. Лексикология англ. языка. М., 2000.
17. Соломоник Т.Г., Хазин М.А. Словарь современных английских идиом, Спб., 1994
18. Galperin I.R. Stylistics, М., 1977
19. C.T. Barantsev, English Lexicology in Practice, Kiev, 1954.
20. Crystal D. A dictionary of linguistics and phonetics. – 2 ed. – Oxford, 1985/

Leech, John. Semantics. – 2 ed. – Penguin Books, 1981.

Литература по «Стилистике английского языка»:

1. Арнольд Г.И. Стилистика современного английского языка. Л. 1973

2. Гальперин И.Р. Stylistics. M.,1971

3. Kukharenko V.A. Seminars in Style. M.,1971

4. Кухаренко В.А. Практикум по стилистике английского языка. М. 1986.

5. Мосткова С.Я., Смыкалова Л.А., Чернявская С.П. Английская литературоведческая терминология В кн./ English Literary Terms. M.,1967

6. Maltsev V.A. Stylistics. M.,1984

7. Soshalskaya E.G., Prokhorova V.I. Stylistic Analysis. 1976

Дополнительная литература:

1. Арнольд И.В., Дьяконова Н.Я. Analytical Reading

2. Akhmanova O., Rolandas.F. Ildzelis. What is the English We Use? A course in practical stylistics. M.,1978

3. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М.,1963

4. Galperin I.R. An Essay on Stylistic Analysis.,1979

5. Кухаренко В.А.. Интерпретация текста. М.,1988

6. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М.,1993

7. Пелевина Н.Н. Стилистический анализ художественного текста.

8. Prokhorova V.I., Soshalskaya E.G. Oral Practice through Stylistic Analysis. 1979

9. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.,1977

10. Соманин Г.А. Синтаксическая стилистика. М., 1973

11. Томашевский Б.В. Стилистика. Л., 1983

Литература по «Истории языка»

1. Аракин В.Д. История английского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1985.

2. Бруннер К. История английского языка. – М.: Изд-во иностранной лит-ры, 1955.

3. Иванова И.П., Чахоян Л.П., Беляева Т.М. История английского языка. Учебник. Хрестоматия. Словарь. – СПб.: Лань, 1998.

4. Смирницкий А.И. История английского языка. – М., 1965.

5. Ярцева В.Н. Развитие национального литературного английского языка. – М.: Наука, 1969.

6. Baugh A.C., Th. Cable. A History of the English Language. – London, 1997.

7. Ilyish B.A. History of the English Language. – L.: “Prosvescheniye”, 1973.

8. Rastorguyeva T.A. A History of English. – M.: “Vysshaia shkola”, 1983.

9. Shaposhnikova I.V. A History of the English Language. The Early Period (Linguo-ethnic Approach). – Irkutsk, 1997.

10. The Issues in English Philology. – Irkutsk, 1998

Дополнительная литература

1. Гумилёв Л.Н. Этногенез и биосфера Земли / Сост. и общ. ред. А.И. Курчи. – М.: Институт ДИ – ДИК, 1997.

2. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: Структурная и социальная типология языков: Учеб. пособие для студентов филол. и лингв. специальностей. – Минск: Амалфея, 2000.

3. Степанов Ю.С., Проскурин С.Г. Константы мировой культуры: Алфавиты и алфавитные тексты в периоды двоеверия. – М.: Наука, 1993.

5. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация английского языка в США. – М.: Наука, 1983. – 215 с.

6. Швейцер А.Д. Истоки фонетических и грамматических особенностей американского варианта английского языка // Известия РАН. – № 5. – 1994. – С. 30-45.

7. Швейцер А.Д. Истоки фонетических и грамматических особенностей американского варианта английского языка // Известия РАН. – № 3. – 1995. – С. 77-91.

8. Ярцева В.Н. История английского литературного языка IX-XV веков. – М.: Наука, 1985.

9. Bryson B. The Mother tongue: English and how it got that way. – New York: William Morrow & Co Inc., 1990.

10. Hudson R.A. Sociolinguistics. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1996.

11. Hughes G. Words in Time. A Social History of the English Vocabulary. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1989.

12. Jesperson O. Growth and Structure of the English Language. – London, 1924. 13. McMahon April M.S. Understanding Language Change. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1996.

14. Morgan Kenneth O. The Oxford Illustrated History of Britain. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1984.

15. Schlauch M. English Medieval Literature and Its Social Foundation. – Warszawa PWN: Polish Scientific Publishers, 1967.

16. Yule G. The Study of Language. An Introduction. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1989.

Справочная литература

1.Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1995.

Список и адреса материалов на электронных носителях

1. Anglo-Saxon Chronicle – www.lonestar.texas.net/~jebbo/asc/frame.html

2. Labyrinth Library. Old English Pages – www.georgetown.edu/labyrinth/library /oe/oe.html (by volume Krapp & Dobbi. The Anglo-Saxon Poetic Records)

3. Complete translation of Anglo-Saxon Chronicle by James Ingram – www.//sunsite.berkeley.edu/OMACL/Anglo/

4. Modern English Translation of Bede’s Ecclesiastical History – www.fordham.edu/halsall/basis/bede

Хрестоматии

1. Алексеева Л.С. Древнеанглийский язык. – М.: Высш. шк., 1971.

2. Смирницкий А.И. Хрестоматия по истории английского языка с VII по XVII в. (с грамматическими таблицами и историческим и этимологическим словарем). – М.: Изд-во литературы на иностранных языках, 1953.

3. Иванова И.П., Беляева Т.М., Чахоян Л.П. Практикум по истории английского языка. Учебное пособие. – СПб.: Изд-во «Лань», 2000.

Литература по «Сравнительной типологии»

1. Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков. – М., 2008.
2. Голубев А.П., Смирнова И.Б. Сравнительная фонетика английского, немецкого и французского языков. – М., 2005.
3. Зеленецкий А.Л. Сравнительная типология основных европейских языков. – М., 2004.
4. Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. – М., 2006.
5. Кошевая И. Г. Курс сравнительной типологии английского и русского языков. – М., 2008.
6. Краснухин К.Г. Введение в индоевропейское языкознание. – М., 2004.
7. Соколова М.А., Гинтовт К.П., Тихонова И.С., Тихонова Р.М. Теоретическая фонетика английского языка. – М., 2004.

Дополнительная литература

1. Аракин В.Д. Сопоставительная типология скандинавских языков. – М., 1984.
2. Аракин В.Д. К типологии атрибутивных словосочетаний в германских языках // Исследования по сравнительной лексикологии и фразеологии английского и других германских языков. – М., 1973.
3. Аракин В.Д. К типологии объектных словосочетаний в германских языках // Вопросы английской лексикологии. – М., 1974.
4. Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков. – Л., 1979.
5. Аракин В.Д. Типология родного и изучаемого языков и проблемы методического прогнозирования // Методика работы над курсом английского языка. – М., 1984.
6. Бархударов Л.С. Очерки по морфологии современного английского языка. – М., 1975.
7. Бархударов Л.С., Штеллинг Д.А. Грамматика английского языка. – М., 2005.

Критерии оценки

В критерии оценок, определяющих уровень и качество подготовки студента, по дисциплинам входят:

· уровень готовности к осуществлению основных видов деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;

· уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой;

· умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических заданий;

· четкость, логичность, обоснованность и культура изложения.

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

Оценка «отлично» - задание выполнено правильно, изложены теоретические основы, примеры, студент грамотно пользуется теоретической терминологией, ответ соответствует всем вышеперечисленным критериям оценок.

Оценка «хорошо» - задание выполнено, однако ответ студента является недостаточно четким и полным. В ответе раскрыта логика, проявлены умения выбирать наиболее значимые теоретические положения, ответы на вопросы не всегда убедительны.

Оценка «удовлетворительно» - ответ является недостаточно ясным и полным и убедительным, теоретические основы изложены нечетко, не прослеживается связь теории с практикой, нет примеров, в выступлении не раскрыта логика.

Оценка «неудовлетворительно» - задание не выполнено, ответ не связен, не логичен, не убедителен. Студент не понимает задания, наводящих вопросов и не может раскрыть теоретические основы проблемы. Не прослеживается связь теории и практики, отсутствуют примеры. Ответ является сбивчивым и неубедительным.